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1、论毅力梁启超梁启超少年强则国强，少年弱则国弱简介作者梁启超（梁启超（1873-19291873-1929），），字卓如，号任公，别署饮字卓如，号任公，别署饮冰室主人，广东新会人，冰室主人，广东新会人，光绪举人。我国近代资产光绪举人。我国近代资产阶级启蒙思想家，文学家，阶级启蒙思想家，文学家，学者，是中国近代思想的学者，是中国近代思想的一个主要代表人物，最早一个主要代表人物，最早用资历产阶级史学观点和用资历产阶级史学观点和方法来研究中国历史，也方法来研究中国历史，也是最早高度评价和极力提是最早高度评价和极力提倡小说创作的人。倡小说创作的人。n n梁启超自幼多学，据说六岁时读完四梁启超自幼多学，据
2、说六岁时读完四书五经，书五经，1212岁中秀才，岁中秀才，1717岁中举人，岁中举人，奉康有为为师，习经世致用之学，两奉康有为为师，习经世致用之学，两人号称人号称“ “康梁康梁” ”，早年鼓吹变法维新，早年鼓吹变法维新，是维新的中心人物。是维新的中心人物。n n变法失败后留亡日本，一方面办报宣变法失败后留亡日本，一方面办报宣传君主立宪，坚持改良主义立场，反传君主立宪，坚持改良主义立场，反对资产阶级民主革命，一方面努力于对资产阶级民主革命，一方面努力于对西方社会科学的介绍，和对中国传对西方社会科学的介绍，和对中国传统学术思想，历史文化的整理研究，统学术思想，历史文化的整理研究，n n191219
3、12年年9 9月回国，反对袁世凯称帝。月回国，反对袁世凯称帝。19181918年底，赴欧洲各国游历，并写下年底，赴欧洲各国游历，并写下欧游心影录欧游心影录。n n辛亥革命后历任司法总长，财政总长辛亥革命后历任司法总长，财政总长等职。等职。n n晚年任清华大学教授（四大国学大师晚年任清华大学教授（四大国学大师之一），出版过多种学术专著。文学之一），出版过多种学术专著。文学创作上以政治，传记，杂文的成就最创作上以政治，传记，杂文的成就最高，主要著述有高，主要著述有饮冰室合集饮冰室合集。解题n n本文节选自饮冰室文集中的专集，新民说。写于1902年，即变法第四年。变法失败后，志士同仁，损失惨重，环境
4、险恶，在这种逆境下，梁启超想到了古今中外伟大的成功经验毅力，以此为突破口，证明只有凭着坚韧的毅力，才能征服逆境，实现人生的追求，以此激励在变法之后处于逆境的同志。中心论点中心论点 本文的中心论点是：本文的中心论点是：有毅力者成，反有毅力者成，反是者败。是者败。作者纵观古今，强调了毅力的重作者纵观古今，强调了毅力的重要性，并告诫人们只要充分发挥主观能动要性，并告诫人们只要充分发挥主观能动性，创造性，以坚韧的毅力去战胜逆境，性，创造性，以坚韧的毅力去战胜逆境，克服困难，就一定能够取得最终胜利。克服困难，就一定能够取得最终胜利。第一层：第一层：第一层：第一层： 1 1 1 1、人生历程都有逆顺，论证
5、阻力是无法回避的。、人生历程都有逆顺，论证阻力是无法回避的。、人生历程都有逆顺，论证阻力是无法回避的。、人生历程都有逆顺，论证阻力是无法回避的。 2 2 2 2、分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的不同态度和结果，论证毅力、分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的不同态度和结果，论证毅力、分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的不同态度和结果，论证毅力、分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的不同态度和结果，论证毅力的重要性。的重要性。的重要性。的重要性。第二层：第二层：第二层：第二层：从从从从“ “逆逆逆逆” ”，“ “顺顺顺顺” ”的转化进一步论毅力的作用。的转化进一步论毅力的作用。的转化进一步论毅力
6、的作用。的转化进一步论毅力的作用。 1 1 1 1）从挫折而不退说起，辨证地阐明逆与顺的关系）从挫折而不退说起，辨证地阐明逆与顺的关系）从挫折而不退说起，辨证地阐明逆与顺的关系）从挫折而不退说起，辨证地阐明逆与顺的关系 2 2 2 2）从如何对待）从如何对待）从如何对待）从如何对待“ “蹇蹇蹇蹇” ”与与与与“ “幸幸幸幸” ”的对比中，得出的对比中，得出的对比中，得出的对比中，得出“ “毅力毅力毅力毅力” ”是成功之关键。是成功之关键。是成功之关键。是成功之关键。 3 3 3 3）以）以）以）以“ “操舟操舟操舟操舟” ”喻对待逆境，没有毅力的人是不可能达到胜利彼岸的。喻对待逆境，没有毅力的
7、人是不可能达到胜利彼岸的。喻对待逆境，没有毅力的人是不可能达到胜利彼岸的。喻对待逆境，没有毅力的人是不可能达到胜利彼岸的。第三层：第三层：第三层：第三层：以孔孟言论作结，归纳全文的结论，以孔孟言论作结，归纳全文的结论，以孔孟言论作结，归纳全文的结论，以孔孟言论作结，归纳全文的结论，“ “成败之数，视此而已成败之数，视此而已成败之数，视此而已成败之数，视此而已“ “（与第一段呼应）（与第一段呼应）（与第一段呼应）（与第一段呼应）一、（第一、（第一、（第一、（第1 1 1 1段）提出全文中点论点：段）提出全文中点论点：段）提出全文中点论点：段）提出全文中点论点：“ “有毅力者成，反是有毅力者成，反
8、是有毅力者成，反是有毅力者成，反是者败，者败，者败，者败，” ”二二（第第2 2、3 3、4 4段段） 论论证证论论点点结构层次结构层次论述结构论述结构起：起：起：起：提出提出提出提出“ “成败之林成败之林成败之林成败之林” ”的话题。的话题。的话题。的话题。承：承：承：承：提出中心论点提出中心论点提出中心论点提出中心论点“曰：有毅力者成，反曰：有毅力者成，反曰：有毅力者成，反曰：有毅力者成，反是者败。是者败。是者败。是者败。” ”转：转：转：转：转入论证转入论证转入论证转入论证合：合：合：合：呼应开头（成败之数，视此而已）呼应开头（成败之数，视此而已）呼应开头（成败之数，视此而已）呼应开头（
9、成败之数，视此而已）分论点一分论点一分论点一分论点一：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。论据：论据：论据：论据：十六七逆境，十三四顺境，总有阻力十六七逆境，十三四顺境，总有阻力十六七逆境，十三四顺境，总有阻力十六七逆境，十三四顺境，总有阻力 志力薄弱者志力薄弱者志力薄弱者志力薄弱者其次弱者其次弱者其次弱者其次弱者稍强者稍强者稍强者稍强者更稍强更稍强更稍强更稍强者者者者至强之人至强之人至强之人至强之人分论点二分论点二分论点二分论点二：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。：逆
10、境可以转化成顺境，条件是要有毅力。：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。论据：论据：论据：论据：事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现）事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现）事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现）事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现） 运气一视同仁（不必总羡慕他人）运气一视同仁（不必总羡慕他人）运气一视同仁（不必总羡慕他人）运气一视同仁（不必总羡慕他人） 半途而废永远到不了终点（譬如操舟）半途而废永远到不了终点（譬如操舟）半途而废永远到不了终点（譬如操舟）半途而废永远到不了终点（譬如操舟）分论点三分论点三分论点三分论点三：古代圣贤对此早有定论
11、（孔子说、孟子说）：古代圣贤对此早有定论（孔子说、孟子说）：古代圣贤对此早有定论（孔子说、孟子说）：古代圣贤对此早有定论（孔子说、孟子说）艺术特色艺术特色1一、从思路上看，活泼开阔，自由畅达。一、从思路上看，活泼开阔，自由畅达。 文章开头从天下古今成败之林着眼，总结了文章开头从天下古今成败之林着眼，总结了上下几千年的经验教训，字字千钧。接着又上下几千年的经验教训，字字千钧。接着又纵纵的从人生历程来论，的从人生历程来论，横横的从各类人对困难的从各类人对困难阻力的变态来谈，或古或今，或远或近，围阻力的变态来谈，或古或今，或远或近，围绕论点，无拘无束。绕论点，无拘无束。艺术特色艺术特色2二、结构上，
12、环环相扣，层层递进二、结构上，环环相扣，层层递进二、结构上，环环相扣，层层递进二、结构上，环环相扣，层层递进如：第二段第一层先以人生历程有顺有逆一般规律如：第二段第一层先以人生历程有顺有逆一般规律如：第二段第一层先以人生历程有顺有逆一般规律如：第二段第一层先以人生历程有顺有逆一般规律入手，说明人要有毅力，第二层在第一层基础上，入手，说明人要有毅力，第二层在第一层基础上，入手，说明人要有毅力，第二层在第一层基础上，入手，说明人要有毅力，第二层在第一层基础上，以逆顺的转化，说明人必须要有毅力，第三层对一、以逆顺的转化，说明人必须要有毅力，第三层对一、以逆顺的转化，说明人必须要有毅力，第三层对一、以
13、逆顺的转化，说明人必须要有毅力，第三层对一、二层次论证总结，点明中心论点。二层次论证总结，点明中心论点。二层次论证总结，点明中心论点。二层次论证总结，点明中心论点。 又如：第一层中，五种不同类型的人对待阻力，逆又如：第一层中，五种不同类型的人对待阻力，逆又如：第一层中，五种不同类型的人对待阻力，逆又如：第一层中，五种不同类型的人对待阻力，逆境的不同态度和呈现的不同结果，环环相扣，层层境的不同态度和呈现的不同结果，环环相扣，层层境的不同态度和呈现的不同结果，环环相扣，层层境的不同态度和呈现的不同结果，环环相扣，层层递进。递进。递进。递进。三、从写法上看：三、从写法上看：三、从写法上看：三、从写法
14、上看：1 1 1 1、论证方法灵活多变、论证方法灵活多变、论证方法灵活多变、论证方法灵活多变 本文的论证方法灵活多变，交互使用了归纳（本文的论证方法灵活多变，交互使用了归纳（本文的论证方法灵活多变，交互使用了归纳（本文的论证方法灵活多变，交互使用了归纳（“ “要要要要” ”字）字）字）字）、对比（五种人，我与彼）、比喻（操舟）、引用（孔、对比（五种人，我与彼）、比喻（操舟）、引用（孔、对比（五种人，我与彼）、比喻（操舟）、引用（孔、对比（五种人，我与彼）、比喻（操舟）、引用（孔孟）等论证笔法。孟）等论证笔法。孟）等论证笔法。孟）等论证笔法。 2 2 2 2、正反对举的说理方法、正反对举的说理方
15、法、正反对举的说理方法、正反对举的说理方法 文章论证自始至终运用了正反对举的论证方法，说理十文章论证自始至终运用了正反对举的论证方法，说理十文章论证自始至终运用了正反对举的论证方法，说理十文章论证自始至终运用了正反对举的论证方法，说理十分透彻。文章开篇从分透彻。文章开篇从分透彻。文章开篇从分透彻。文章开篇从“ “天下天下天下天下” ”，“ “古今古今古今古今” ”起笔，从起笔，从起笔，从起笔，从“ “成成成成败败败败” ”落笔，中心论点有落笔，中心论点有落笔，中心论点有落笔，中心论点有 “ “有毅力者成，反是者败有毅力者成，反是者败有毅力者成，反是者败有毅力者成，反是者败” ” ，一正一反。第
16、一正一反。第一正一反。第一正一反。第2 2 2 2段利用顺与逆，强与弱，我与彼，蹇与段利用顺与逆，强与弱，我与彼，蹇与段利用顺与逆，强与弱，我与彼，蹇与段利用顺与逆，强与弱，我与彼，蹇与幸，成与败对举论证。幸，成与败对举论证。幸，成与败对举论证。幸，成与败对举论证。艺术特色艺术特色33 3、生动形象的比喻、生动形象的比喻1 1）以）以“操舟操舟”比喻比喻“有毅力者有毅力者”“得从容以进度得从容以进度其顺其顺”；“反是者反是者”，“故彼岸终不可达也故彼岸终不可达也”。2 2）孔子）孔子“为山为山”之喻，无毅力者功亏一篑。之喻，无毅力者功亏一篑。3 3）以）以“平地平地”比喻有毅力者，比喻有毅力者
17、，“虽得一篑虽得一篑”，“吾往也吾往也”。 4 4）孟子）孟子“掘井掘井”之喻半途而废，事业无成。之喻半途而废，事业无成。艺术特色艺术特色34 4 4 4、层递句的运用、层递句的运用、层递句的运用、层递句的运用1 1 1 1）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，“ “志力志力志力志力薄弱之士薄弱之士薄弱之士薄弱之士” ”，“ “次弱者次弱者次弱者次弱者”“”“稍强者稍强者稍强者稍强者” ”，“ “更稍强者更稍强者更稍强者更稍强者” ”，“ “至强之人至强之人至强之人
18、至强之人” ”，一层由一层，层层递进，将，一层由一层，层层递进，将，一层由一层，层层递进，将，一层由一层，层层递进，将“ “有毅力者有毅力者有毅力者有毅力者” ”与与与与“ “反是者反是者反是者反是者” ”的不同层次都提到了，涵盖全面，说明的不同层次都提到了，涵盖全面，说明的不同层次都提到了，涵盖全面，说明的不同层次都提到了，涵盖全面，说明周密。周密。周密。周密。2 2 2 2）操者，彼）操者，彼）操者，彼）操者，彼“ “从容以进度其顺从容以进度其顺从容以进度其顺从容以进度其顺” ”，“ “我则成一日而返焉，我则成一日而返焉，我则成一日而返焉，我则成一日而返焉，或二，三日而返焉或五之日，而返焉
19、，故彼岸终不可达或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸终不可达或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸终不可达或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸终不可达也也也也” ”，三个层次的层递，将，三个层次的层递，将，三个层次的层递，将，三个层次的层递，将“ “反是者败反是者败反是者败反是者败” ”的道理说的明的道理说的明的道理说的明的道理说的明明白白。明白白。明白白。明白白。艺术特色艺术特色4课堂小结：n n在逆境中，需要有坚强的毅力！作者以事实为依据，层层说理，表达了“有毅力者成，反是者败”的观点，给我们以很大启发。作业：n n1、搜集有关“毅力”的名言警句或事迹，写到摘录本上。n n2、我也来“论毅力”。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
