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1、思考题：思考题：1 1、读准字音，读通句子，把生字词多读、读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。几遍。2 2、利用查字典，联系上下文理解新词意、利用查字典，联系上下文理解新词意思。思。3 3、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事？叮嘱叮嘱审视审视严肃严肃半晌半晌和颜悦色和颜悦色教诲教诲zhshnsshngyuhu叮嘱叮嘱审视审视严肃严肃半晌半晌和颜悦色和颜悦色教诲教诲思考：这篇文章写了一件什么事？思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空：填空： 这篇课文写的是（这篇课文写的是（ ）在）在（ ）练习（）练习（ ）时发）时发生的事情。生的事情。 我我图画课图画课画杨桃画杨桃 第一段写：父亲
2、怎样教第一段写：父亲怎样教“我我”学画。学画。 第三段写：讲父亲和老师的话使第三段写：讲父亲和老师的话使“我我”一生受用。一生受用。 叮叮 嘱嘱 排排 靠靠 幅幅审审 肃肃 晌晌 悦悦 熟熟悉悉 诲诲 有一次学校上图画有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。在讲桌上，让同学们画。我的座位在我的座位在前排靠边前排靠边的的地方。讲桌上那两个杨地方。讲桌上那两个杨桃的一端桃的一端正正对着我。我对着我。我看到的杨桃根本不像平看到的杨桃根本不像平时看到的那样，时看到的那样，而像是而像是五个角五个角的什么东西。我的什么东西。我认认真真认认真真地看地看, ,老老实实老老
3、实实地地画，自己觉得画得很画，自己觉得画得很准确准确。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” 严肃 和颜悦色 老师看了看这幅画，走到我的座位老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅这幅画画得像不像？画画得像不像？” “提起杨桃提起杨桃，大家都很熟悉大家都很熟悉。但是但是，看的角度看的角度不同不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真有时候看起来真像个五角星像个五角星。因此因此，当我们看见别人把杨桃画成当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候五角星的时候，不要忙着发笑不要忙着发笑，要看看人家是从要看看人家是从 什么角度看的什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛我们应该相信自己的眼睛，看到看到 什么样的就画成什么样的。什么样的就画成什么样的。” “我们应该相信自己的眼睛，看到什我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。么样的就画成什么样的。” 他对我要求很严他对我要求很严，经常叮嘱我经常叮嘱我: :“你你看见一件东西看见一件东西，是什么样的是什么样的，就画成什就画成什么样么样, ,不要想当然不要想当然，画走了样画走了样。”
