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1、了解排名 纠正错误 解惑寻因 分析得失 巩固提高 调整改进 2017.11.19期中考试分析讲评1考试成绩分析成绩基本情况年级最高分:120分;年级100分以上人数:65人实验班中100分以上人数:1704班3人、1701班2人、1708班1人、1709班1人我班最高分:102分(孔骏豪)年级最低分:8分;我班最低分:40分年级平均分75.78班级170117041708170917021703170517061707平均分62.3572.1872.0364.0395.1181.7676.3379.0482.22分析比较:我班平均分仅超及格线0.03分,比年级平均分相差近4分,在四个实验班中,
2、以0.15分之差落后于1704班,仍排名第二。但与九月份月考相比较,和1704班差距有所减小。我班成绩基本情况类别及格人数及格人数100分以上分以上90分分-99分分80分分-89分分72分分-79分分71分以下分以下数量32人1人4人14人13人26人百分率55.17%1.72%6.90%24.13%22.41%44.83%及格线:72分分析比较:及格率不高,特别是优秀率很低。不及格人数超过班级总人数三分之一,接近半数。进步较大的同学有:何益程、汤佳妮、刘俞坊、朱彦臻、闵鑫湘、陈时进、栗粟等。45%24%22%9%71分以下80-89分72-79分90分以上2试题讲评一、选择题我班得分情况:
3、选择题共12小题48分,平均得分38.32分,得分率:80%,其中第6题得分率100%,第1、2、3、4、5题得分率95%。第10、11、12题得分率最低65%1、直接法:从题设条件出发,通过正确的运算、推理或判断,直接得出结论,再与选择项对照,从而做出选择的一种方法。2、验证法:将选择项中给出的答案或其特殊值,代入题中逐一去验证是否满足题设条件,然后确定符合题设条件的选择项的方法。3、排除法:又称筛选法,根据题意将其中与题设相矛盾的干扰项逐一排除,从而获得正确结论的方法。4、特殊值法:利用问题在某一特殊情况下不真,则它在一般情况下也不真的原理,由此判明选项真伪的方法。5、比较法:通过比较四个
4、选项的差异,利用分析、推理等手段,缩小正确答案范围的方法。高中数学选择题常用的解答方法有哪些?小组讨论探究可用直接法解答的题目有哪些?可用验证法解答的题目有哪些?可用排除法解答的题目有哪些?可用特殊值法解答的题目有哪些?可用比较法解答的题目有哪些?可用直接法解答的题目有:第1、2、3、5、6、8、11题;可用验证法解答的题目有:第4、9、12题;可用排除法解答的题目有:第1、2、4、5、7、8、9、12题;可用特殊值法解答的题目有:第1、2、10、12题;可用比较法解答的题目有:第1、2、4、7、8、10、12题。题号123456789101112答案ACCBDCBDBDDD第10小题变式训练
5、若函数的部分图像如图所示,则()A、B、C、D、第11小题变式训练已知则的解析式为()A、B、C、D、第12小题变式训练已知集合A=|,B=|,|,定义集合AB=|,则AB中元素的个数为()A、77B、49C、45D、30解析:集合A=|=|或或,集合B=|,|,=集合AB表示点集。由得七种取值可能,同理,由得七种取值可能。当或3时,可以为-2,-1,0,1,2中的一个值,分别构成5个不同的点。当时,可以为-3,-2,-1,0,1,2,3中的一个值,分别构成7个不同的点。故AB共有5*2+5*7=45个元素,选C。二、解答题1、书写格式不规范,卷面不整洁;2、最后两个大题解答不完整,层次不清;3、基础不扎实、思考不全面。考试中发现的问题考试中发现的问题1、重在平时,掌握好知识点,万变不离其综,用知识点解决问题,有难度的题目回归知识点;2、认真对待、规范书写、过程完善,不给减分机会;3、有问题及时解决,全面提升。改正提升的方法改正提升的方法1、求函数的解析式2、对新的函数定义的理解3、求函数的最值4、利用函数性质解函数不等式难点点1、集合的运算2、函数的定义、性质、图像、零点、应用3、指数和对数的运算4、函数的最值5、解函数不等式模考题涉及的知识点模考题涉及的知识点小结谢谢