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1、第十三章第十三章 轴对称轴对称13.3 13.3 等腰三角形等腰三角形 案例作者：浙江省温州市第二十中学 董连武 课件制作者：河北省藁城市增村中学 王志敏 13.3.2 13.3.2 等边三角形等边三角形第第2 2课时课时创设情境，提出问题创设情境，提出问题 将两个含有30角的三角尺摆放在一起，你能借助这个图形,找到RtABD的直角边BD与斜边AB之间的数量关系吗?BACD探索分析，解决问题探索分析，解决问题如图，如图，ABC是是等边三角形，等边三角形，ADBC于于D, ,则则BAD, ,BDBCAB. .BACD你还能用其他方法证明吗?30探索分析，解决问题探索分析，解决问题如图，如图，AB
2、C中，中，ADBC, ,B. .延长延长BC到到D使使BDAB, ,连接连接AD. .则则ABC是是 是三角形，是三角形，BC= = = = . .60ACBD等边等边BDAB探索分析，解决问题探索分析，解决问题 在直角三角形中,如果一个锐角等于30那么它所对的直角边等于斜边的一半. 在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30.课堂练习，反馈调控课堂练习，反馈调控 1.1.如图，在如图，在ABC中，中， ACB=90 ，A=30 =30 ，CDAB,AB4.4.则则BC BC ，BDBD= = . .ACBD 2.2.小明沿倾斜角为小明沿倾斜角为30 30 的
3、山坡从山脚步行到山顶，的山坡从山脚步行到山顶，共走了共走了200 m200 m，求山的高度，求山的高度. .21综合应用，巩固提高综合应用，巩固提高 例 如下左图， ACBC， ABC=30 , , AB=4 cm. . (1)求AC的长. . (2)如下右图，若D是AB的中点，DEBC,求DE的长. .ACBDACBE综合应用，巩固提高综合应用，巩固提高 (3)如图，D是AB的中点，连接DC,求DC的长. .ACBD综合应用，巩固提高综合应用，巩固提高 下图是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中点,立柱BC， DE垂直于横梁AC,AB7.4 m,A30.立柱BC ，DE要多长?ABDEC综合应用，巩固提高综合应用，巩固提高解解:DEAC,BCAC,A3030， BC AB, ,DE AD.BC 7.47.43.73.7（m).m).又点又点D是是AB的中点，的中点，DE AD 3.73.71.851.85（m).m).答答: :立柱立柱BC的长是的长是3.7 m m，DE的长是的长是1.85 m1.85 m. .ABDEC课堂小结，知识梳理课堂小结，知识梳理 通过这节课的学习，你又学到关于直角三角形的哪些知识?布置作业布置作业 1.必做题：教材必做题：教材第第81页练习页练习. 2.2.选做题：教材选做题：教材第第8383页页习题习题13.313.3第第1515题题. .
