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教学目标1使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题2逐步培养分析问题、解决问题的能力教学重难点重点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决难点：实际问题转化成数学模型一、课前预习阅读课本P125126页内容，了解本节主要内容二、情景引入1直角三角形中除直角外五个元素之间具有什么关系？2在中RtABC中已知a12，c13，求角B应该用哪个关系？请计算出来三、探究新知探究：仰角、俯角当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角四、点点对接例1.如图，某飞机于空中A处探测到目标C，此时飞行高度AC1200米，从飞机上看地平面控制点B的俯角1631，求飞机A到控制点B距离(精确到1米)解析：利用正弦可求答：飞机A到控制点B的距离约为4221米例2.热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30，看这栋离楼底部的俯角为60，热气球与高楼的水平距离为120 m这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)?解析：在RtABD中，30，AD120.所以可以利用解直角三角形的知识求出BD；类似地可以求出CD，进而求出BC.答：这栋楼高约为277.1m.五、小结通过本节课的学习，你有哪些收获？六、布置作业推荐课后完成课时夺冠相关作业
