《植物的叶ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物的叶ppt课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时第二课时 叶的光和作用叶的光和作用12345 我我们们的的食食物物来来自自动动物物与与植植物物，但但归归根根结结底底是是来来源源于于植植物物。那那么么，植植物物的的养养料来自哪里？是谁为植物制造了养料？料来自哪里？是谁为植物制造了养料？今天我一起来研究一下这个问题。今天我一起来研究一下这个问题。6 讨论：植物的叶子一般都是绿色的，讨论：植物的叶子一般都是绿色的，这告诉了我们什么呢？这告诉了我们什么呢？ 设想：能不能把叶子的绿色去掉。设想：能不能把叶子的绿色去掉。如果能去掉，再观察研究去掉的是什如果能去掉，再观察研究去掉的是什么物质。么物质。71.1.把一片绿叶放入小烧杯中，再加入把一片
2、绿叶放入小烧杯中，再加入95%95%的酒精到淹的酒精到淹没叶片为止。没叶片为止。2.2.把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。水。3.3.在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放到上面，在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放到上面，点燃酒精灯加热。点燃酒精灯加热。演示实验演示实验8同学们，你看到了什么现象？同学们，你看到了什么现象？小烧杯中的无色酒精变成了绿色。小烧杯中的无色酒精变成了绿色。绿色的叶片变成了黄白色。绿色的叶片变成了黄白色。 科学研究表明植物的叶绿体中含有叶科学研究表明植物的叶绿体中含有叶绿素，所以一般叶子都是绿色的，如果除绿素，所以一
3、般叶子都是绿色的，如果除去了叶绿素，叶子就不在是绿色的了。去了叶绿素，叶子就不在是绿色的了。916421642年年，一一位位比比利利时时的的科科学学家家海海尔尔蒙蒙特特把把一一棵棵重重2268g2268g的的柳柳树树苗苗栽栽种种到到一一个个木木桶桶里里，只只用用雨雨水水（雨雨水水中中几几乎乎不不含含任任何何养养料料）浇浇灌灌树树苗苗，不不用用任任何何肥肥料料。5 5年年以以后后，柳柳树树增增重重3434倍倍，而而盆盆土土却却只只减少了减少了56.7g56.7g。 绿色的叶除了能进行蒸腾作用外，绿色的叶除了能进行蒸腾作用外，还能进行那些活动呢？我们来阅读一下还能进行那些活动呢？我们来阅读一下科学
4、家们的实验吧！科学家们的实验吧！10讨论讨论海尔蒙特的实验说明了什么？海尔蒙特的实验说明了什么？ 说明了植物在生长的过程中，对养说明了植物在生长的过程中，对养分的索取不是来自外界的供给，而是只分的索取不是来自外界的供给，而是只能与它自身有关。能与它自身有关。1117711771年年，英英国国科科学学家家普普利利斯斯特特列列在在钟钟罩罩里里放放入入绿绿色色植植物物和和老老鼠鼠，在在光光照照条条件件下下，老老鼠鼠能能正正常常生生活活；没没有有光光照照的的条条件件下下，老鼠很快就死亡。老鼠很快就死亡。 海尔蒙特当时还不知道光合作用到底是海尔蒙特当时还不知道光合作用到底是怎么一回事，这为后人留下了一个
5、问号。直怎么一回事，这为后人留下了一个问号。直到到1818世纪。世纪。这个实验说明了什么问题这个实验说明了什么问题? ?请同学们思考、讨论。请同学们思考、讨论。12 到到了了17821782年年，瑞瑞士士科科学学家家谢谢尼尼伯伯发发现现浸浸入入水水中中的的叶叶片片，在在光光照照条条件件下下能能产产生助燃的气体生助燃的气体“氧气氧气”。 经过多位科学家的多年研究发现，植物生长经过多位科学家的多年研究发现，植物生长所需要的养料绝大部分是所需要的养料绝大部分是叶绿体叶绿体提供的。每一提供的。每一个叶绿体，都是一个小小的个叶绿体，都是一个小小的“绿色加工厂绿色加工厂”，绿色植物的叶片绿色植物的叶片在阳
6、光下叶绿体在阳光下叶绿体可以把根吸收可以把根吸收来的来的水分水分和由气孔进入的和由气孔进入的二氧化碳二氧化碳，合成合成植物植物所需要的所需要的养料养料，同时放出，同时放出氧气氧气。人们把叶的这。人们把叶的这种作用称作种作用称作光合作用光合作用。13 水水+ +二氧化碳二氧化碳植物所需养料植物所需养料+ +氧气氧气光光叶叶绿绿体体14一起阅读一下一起阅读一下 全全世世界界的的生生物物呼呼吸吸和和燃燃烧烧消消耗耗的的氧氧气气平平均均为为每每秒秒1000010000吨吨/ /秒秒，而而我我们们生生活活的的大大气气层层中中，氧氧气气只只占占21%21%，按按照照现现有有的的消消耗耗速速度度只只能能维维持持30003000年年，可可是是，许许多多年年过过去去了了，而而大大气气中中的的氧氧含含量量并并没没有有减减少少，这这是是为为什什么呢？么呢？15我们来总结一下：光合作用的意义我们来总结一下：光合作用的意义为植物制造养料为植物制造养料为人类和动物的生存提供养料和氧为人类和动物的生存提供养料和氧气。气。1617
