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1、第四单元第四单元 表内除法（一）表内除法（一）认识平均分（一）学习目标学习目标2.感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，提高解决问题的能力。1.经历把一些物体平均分的活动过程，建立平均分的概念，初步体会平均分的含义。3.在分一分的过程中，学会与他人合作解决，培养合作意识。复习导入复习导入（ ）个（）个（ ）（ ）个（）个（ ）1、看一看，填一填。4 42 24 43 3复习导入复习导入2、用小棒摆一摆。（1 1）3 3个个2 2（2 2）5 5个个3 3情境导入情境导入1 1 今天，小猴子采了6个桃子。想把他们分给两个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？探究新知探究新
2、知1 1分成两堆，可以怎样分？每份分得每份分得同样多同样多，叫作，叫作平均分平均分。探究新知探究新知1 16 6个桃子，还可以怎样个桃子，还可以怎样平均分平均分？探究新知探究新知2 28个桃,每个小朋友分2个,可以分给（ ）个小朋友。4按每（ ）个一份分，结果分成了（ ）份。24典题精讲典题精讲12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。263443621、112 分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；
3、每份分的数越多，分的份数就越少。典题精讲典题精讲5 53 33 32、先圈一圈，再填空。易错提醒易错提醒41、5错 不能只看图，需要动手分一分，看看究竟分成了几份，就是分给了几个人。学以致用学以致用1、画10个 ，每2个一份。学以致用学以致用2、16名同学去玩赛艇，每4人一艘赛艇，需要（ ）艘赛艇。4 4学以致用学以致用3、有有1515个个 ，可以组成（，可以组成（ ）个）个 。3学以致用学以致用4、先圈一圈，再填空。先圈一圈，再填空。(1)(1)一共（一共（ ) )个苹果，每（个苹果，每（ ）个一份，平均）个一份，平均分成了（分成了（ ）份，表示（）份，表示（ ）里面有（）里面有（ ）个（）个（ ）。）。8 84 42 22 24 48 8一共（一共（ ) )罐汽水，每（罐汽水，每（ ）罐一份，平均）罐一份，平均分成了（分成了（ ）份，表示（）份，表示（ ）里面有（）里面有（ ）个（）个（ ）。）。10102 25 55 52 21010(2)(2)课堂小结课堂小结找一找生活中的找一找生活中的平均分。平均分。你又有了什么新的你又有了什么新的收获？收获？
