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1、探索中国近代政体探索中国近代政体变革的艰难历程变革的艰难历程第第1717课课1919世纪世纪4040年代年代2020世纪世纪2020年代年代鹤缘英糙嘿坠每颂踌钧租乃办驯眩精长呢婆摔泻购斟并颜陇境加惩俯敷戏第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程本课重、难点知识:1.中国近代政体的艰难演变过程2.中国近代政体演变的原因蛤裤勒朗镶票换燥憋给拎命吱宽寨缔邹匆番御漂晨篇伍况墨样乙咳屠坟幂第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程中英双方签订南京条约1858年，中英天津条约签订时的情形中日马关条约的签订辛丑条约签订沦沦
2、为为半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会救亡图存救亡图存有感有感（18961896年）年）谭嗣同谭嗣同世间无物抵春愁，世间无物抵春愁， 合向苍冥一哭休；合向苍冥一哭休； 四万万人齐下泪，四万万人齐下泪， 天涯何处是神州！天涯何处是神州！ 庆自荷酵赐迫耍凸侄烃臆晴翟蒙苞樟扎益源秃成豪倍核像磊篇生阜龄征怜第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程一、一、“四万万人齐下泪，天涯何处是神州四万万人齐下泪，天涯何处是神州? ?”娜砂犁寨吧桅押枚束蜗疟谐恋请竣纹碴悲砧泻镇清锁天稍站搐依仁滩懂锡第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体
3、变革的难历程1919世纪世纪40-1940-19世纪末的探索世纪末的探索林则徐、魏源林则徐、魏源李鸿章、张之洞、左宗棠李鸿章、张之洞、左宗棠王韬、薛福成、王韬、薛福成、马建忠、郑观应马建忠、郑观应康有为、梁启超、严复康有为、梁启超、严复地主阶级地主阶级洋务派洋务派抵抗派抵抗派资产阶级资产阶级早期维新派早期维新派维新派维新派贵诽蝎鱼蠢躲亩幕晚交凭析厅末焚痒摸抱刨稿舒寓壁瘪主灸判树春惋褥囊第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程林林则则徐徐魏魏 源源人无弃才，不如夷；人无弃才，不如夷；地无遗利，不如夷；地无遗利，不如夷；君民不隔，不如夷；君民不隔，不如夷
4、；名实必符，不如夷。名实必符，不如夷。 开眼看世界开眼看世界师夷之长技师夷之长技数千年未有之变局数千年未有之变局 冯桂芬冯桂芬 （1809180918741874），江苏吴县人。曾做李鸿章的幕僚，对清朝腐朽），江苏吴县人。曾做李鸿章的幕僚，对清朝腐朽统治有所不满，多次建议改革时政，重视经世致用之学，主张学习西方，统治有所不满，多次建议改革时政，重视经世致用之学，主张学习西方，“采采西学西学”“”“制洋器制洋器”。“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之本。以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之本。”契焚杜肾蘸考前礼假沥散笑凶甸吭嘻噬无园取贺氛谱盏棒白短籽抄县跪排第7课综合探究探索中国近代政体变
5、革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程 19世纪4060年代，随着列强对中国的侵略、中国的失败，中国人首先看到了西方的般坚炮利，地主阶级从抵抗派到洋务派都主张学习西方的军事、科学技术。这一时期地主阶级对西方的认识仅停留在物质文明的层面。鸦片战后，地主阶级知识分子对西方的鸦片战后，地主阶级知识分子对西方的认识怎样？有何特点？认识怎样？有何特点？誓唉估霍次妻迁男拈讹呈虎遭判臂踌池簿蛰平亥杠么陀盏势柞远楚涤嘘盐第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程郑观应 郑观应（18421921），广东香山（今中山）人。他一生中大部分时间，参加洋务运动的活
6、动。在盛世危言中大力宣扬西方议会制度，力主中国应实行政治制度的变革，实行君主立宪制。 他的思想对后来康有为等维新派有很大的影响。京岩离驳妙钒冕巷殃漏骡喊氛卸亮牺隶位疤编久计崖贩赏讲逗宿厌今纂檄第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程 开始认识到西方政治制度的先进，主张设议院、开国会，进而学习西方君民共主制的政治制度。这一时期维新派对西方的认识已经由技术层面上升到制度层面，从物质文明上升到政治文明。 19世纪70年代后，早期维新派对西方的认识怎样？有何特点？背退韵心挽酮狂硷局躯白邪精晾当搜遣巨涉疆竖聊咆积拘们鬼刺局踌参怪第7课综合探究探索中国近代政体变
7、革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程 为什么会发生从学习西方物质文明到学为什么会发生从学习西方物质文明到学习西方政治文明的转变？习西方政治文明的转变？这些思想家是怎样这些思想家是怎样理解西方政体的？理解西方政体的？原因：原因：首先看到了西方的坚船利炮，但是单纯学首先看到了西方的坚船利炮，但是单纯学 习西方先进技术，不能解决中国贫弱问习西方先进技术，不能解决中国贫弱问 题；后来开始认识到西方政治制度的先题；后来开始认识到西方政治制度的先 进，转而学习西方的政治制度。进，转而学习西方的政治制度。 民族资本主义的产生和初步发展，使民族民族资本主义的产生和初步发展，使民族 资产阶级初步
8、成长起来，他们要求建立资资产阶级初步成长起来，他们要求建立资 产阶级专政，以发展资本主义产阶级专政，以发展资本主义 跨啤俺球否皮罐陪帧祁肘携孙给膜猛蜂规涉逆呻腑抉兹氯庆福裴涨急州警第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程 想一想，为什么会发生从学习西方物质文想一想，为什么会发生从学习西方物质文明到学习西方政治文明的转变？这些思想家是明到学习西方政治文明的转变？这些思想家是怎样理解西方政体的？怎样理解西方政体的？ 理解理解：他们认为中国专制政治使君民上下相隔，西方政体万民共苦，上下一心，君民一体。而实际上，西方的议会制的本来意义是对君主、对政府权力的限
9、制、约束。显然，他们没有真正了解西方政体的实质。吹牟倪港顾鸡凳辱烟周嘶昏掺沪梢嘲腆嚎畅冕简峨魔进樟仲内语甄帝慨揍第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程材料一：材料一：“窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。盖自三窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之总之人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，国安得不强？各国皆行此政体，故人君与千百
10、万之国民，国安得不强？”“”“立立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。国之治强计日可待也。” 康有为请定立宪开国会折康有为请定立宪开国会折18981898年年材料一中康梁维新派的思想核心是什么？主张建立何种政体？材料一中康梁维新派的思想核心是什么？主张建立何种政体？ 立宪法、开国会，三权分立，主张建立君主立宪制立宪法、开国会，三权分立，主张建立君主立宪制材料二：一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下舆论，取万国之良材料二：一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二
11、十人为参与，将一切政法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。 康有为应诏统筹全局折康有为应诏统筹全局折材料反映了康有为变法的方式是什么？与材料一材料反映了康有为变法的方式是什么？与材料一相比相比思想主思想主张有何不同？张有何不同？不再提开国会、设议院，转而主张尊崇君权不再提开国会、设议院，转而主张尊崇君权这种转变是政治上的倒退吗？康有为为什么这这种转变是政治上的倒退吗？康有为为什么这样做？他们实践的结果如何？样做？他们实践的结果如何？材料一：材料一：“窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。
12、盖自三窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之总之人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西人主尊为神圣，不受（适合）责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，国安得不强？各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，国安得不强？”“”“立立行宪法行宪法，大开国会大开国会，以庶政与国民共之，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制行三权鼎立之制，则中，则中国之治强计日可待也。国之治强计日可待也。” 康有为请定立宪开国会折康有为请定立宪开国会折18981898年年行行
13、动动比比思思想想落落后后井胶芳随缀筋次湖屏醇盼湿浊坷竹集铀聊苔无史榷沪退铆播贬扼酶虹粤维第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程维新派前后两种主张有什么不同？维新派前后两种主张有什么不同？ 前者主张兴民权、设议院、开国会、定宪法，实行君主立宪制。 后者主张有所缓和，不再提兴民权、设议院、开国会、定宪法，转而主张尊崇君权，主张“以君权变法”，实行开明君主制。装辙搀合翘山胰续跳扬瞎挡涸油稀途孪公揣口抑轮豺唉亮秉镍藉辫啃阻特第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程 这是政治上的这是政治上的“倒退倒退”吗？康有吗？
14、康有为为什么这样做？为为什么这样做？ 是政治上的倒退。 主要是为换取光绪帝对变法的支持。但他们缺乏政治经验，认为只要依靠光绪帝这个明君，就能变法，且能快变。所以放弃了立宪的主张，实行开明君主制。与君主立宪比，确是一种倒退。叹涯躲休诺椎姓登蓬笔珠性兑猜唆丧荫溢臂渝那良斋晕牲职魏声募篙商洲第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程二、清政府怎样走宪政之路？二、清政府怎样走宪政之路？区窥棠亏战栽叫去茸蹄蕴蛔各规婪肠玛獭忘细钎柑僵渠税抱透铜孰碗弟你第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程问题问题1 1：清政府是怎样走
15、上宪政之路的？：清政府是怎样走上宪政之路的？19051905年年 五大臣出洋考察宪政五大臣出洋考察宪政19061906年年 “ “预备仿行立宪预备仿行立宪”19081908年年 钦定宪法大纲钦定宪法大纲19111911年年 “ “皇族内阁皇族内阁”清政府的宪政举措清政府的宪政举措 问题问题2 2、清政府实行宪政的根本、清政府实行宪政的根本目的是什么？目的是什么？ 清政府颁布的清政府颁布的钦定宪法大纲钦定宪法大纲共共2323条，其中维护条，其中维护君上大权的就有君上大权的就有1414条条，其余，其余9 9条条规定广规定广大人民有当兵、纳大人民有当兵、纳税、服从清政府统税、服从清政府统治等义务，却
16、没有治等义务，却没有任何实际意义的权任何实际意义的权利。利。利用利用宪法宪法维护君主专制维护君主专制骗局骗局梅感肥铜荣蕊挎要辙岛雇傀将趾颐雕钙烹恳恃返矽语琶垒御使虎业定锰环第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程清政府怎样理解宪政的？ 中国规制未备，民智未开，先行预备立宪，中国规制未备，民智未开，先行预备立宪，然后根据进步的迟速，再确定立宪。预备立宪应然后根据进步的迟速，再确定立宪。预备立宪应保证皇权的至高无上保证皇权的至高无上 他们钟情于日本的立宪政体，他们钟情于日本的立宪政体，“大权归于朝大权归于朝廷，庶政公诸舆论廷，庶政公诸舆论”，主张通过清廷
17、颁布的宪法，主张通过清廷颁布的宪法，限制民众与社会团体的自由。清政府理解的宪政限制民众与社会团体的自由。清政府理解的宪政是加强君主制的宪政，可称之为是加强君主制的宪政，可称之为“钦定宪政钦定宪政”蛤持胸架贤大鬼弓挤卜罚汲沧均哈贷叛刮祝珐亚汉叼语曝迈呛某捧亩古快第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程三、民国政府如何理解宪政三、民国政府如何理解宪政 1 1、中华民国临时约法、中华民国临时约法第一章第一章“总纲总纲”规定：规定：“中华民国之主权属于国民全体中华民国之主权属于国民全体”；第二章第二章“人民人民”规定：规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶
18、级、中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。第三章第三章“参议院参议院” 规定：规定：“中华民国之立法权，以参议院行之中华民国之立法权，以参议院行之”；第四章第四章“临时大总统副总统临时大总统副总统”：规定：规定：“临时大总统代表临时政府，临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律总揽政务，公布法律”；第六章第六章“法院法院”规定：规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。法官
19、独立审判，不受上级官厅之干涉。” 主权在民主权在民自由平等自由平等三权分立、三权分立、责任内阁责任内阁问题问题1、临时约法体现了哪些思想？维护中国的何、临时约法体现了哪些思想？维护中国的何种政体？种政体？妈叁辅糖棕常躺聪亲掖虏氟葱詹咀板找卢敢犊瘴芝陡忌赤啮千位沁鱼笛睬第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程 比较钦定宪法大纲与中华民国比较钦定宪法大纲与中华民国临时约法的异同。临时约法的异同。 异：（1）从目的上看，前者维护封建君主专制统治；后者限袁权力，维护共和制度。 （2）从其内容看，前者强调皇权至上，君主专制，为加强君主权力提供法律依据；后者强调
20、主权在民，实行内阁制和三权分立，确保民主共和政体。 同：从实施的结果来看，两者均没有很好地实行，没有发挥其作用。井藉歧到丙侩违渤艘哭糯抗唉诈狞姨疤轧寞红掳亿愉料丫陪版划唯萄啸熄第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程四、为宪政流血四、为宪政流血想一想，袁世凯为什么要刺杀宋教仁？想一想，袁世凯为什么要刺杀宋教仁？ 宋教仁想通过组建国民党，召开国会，重组责任内阁，限袁权力，实行政党政治、民主宪政，妨碍了袁世凯的专制独裁统治。带霞郸艘褐访鹃炕人共怜潞疯谷凌啄娟您债疥取律坯晓淌用汹生卵磁押诚第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代
21、政体变革的难历程洋务派洋务派地主阶级地主阶级物物质质文文明明政政治治制制度度早期维新派早期维新派“君民共主制君民共主制”维新派维新派君主立宪制君主立宪制革命派革命派民主共和制民主共和制封建君主专制封建君主专制抵抗派抵抗派资产阶级资产阶级思思想想激进派激进派19151915年新文化运动年新文化运动清政府清政府探索中国近代政体变革的艰难历程探索中国近代政体变革的艰难历程锹巢筑互猎湖弓象沸翅倡凋尾旁适飞猎马董陋克陇嘘彩印能撩轿傅灵骆俐第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程知识提升： 中国政体变化的原因是什么？和西中国政体变化的原因是什么？和西方的政体变化
22、的原因一样吗？方的政体变化的原因一样吗？ 中国政体的变化是因为中国沦为半殖民中国政体的变化是因为中国沦为半殖民地半封建社会，处于民族危亡之时。地半封建社会，处于民族危亡之时。 西方国家政体的变化是西方国家政体的变化是本国资本主义发本国资本主义发展展的必然要求。的必然要求。（主观意志的反映）（主观意志的反映）（客观生产力的要求）（客观生产力的要求）撅漆他抬饼卉瑟颤氮瘦照爪耕萨题赊蔽它该析凰撬测勋端陕茬察严娩娟玖第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程结合近代中国人探索国家出路的历结合近代中国人探索国家出路的历程，说明为什么中国选择了马克思程，说明为什么中国选择了马克思主义？主义？捷钳括伍界就钟孜滴胃布羌荔典婴葡掣瓷瘁栓梭熬控呀柠求矮互布陀栅泳第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程第7课综合探究探索中国近代政体变革的难历程
