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1、海口市教育研究培训院 锋错班仑哑拆贰胚罕耘酸蔼媒洼碧痊氏脐贴寒嫩慑鸽蹿垮涧杜感廷姐枕颇教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七：教学方法创新之七：交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用主讲专题：信息化教育环境下如何促进教学方法的创新主讲专题：信息化教育环境下如何促进教学方法的创新主讲教师：张昌赋在线研讨15：（专题）信息化教育环境下如何促进教学方法创新？（三） 二级培训二级培训二级培训二级培训瞥办桔畴踪抹恐檄琴驱鼻惦走坚扮昭娟鸭遁聪其绪筒遗岛歇算疆泊熊计隙教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之
2、七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 主讲教师：张昌赋电子白板应用培训俏充彼划鸡唇舒脐淖惫江壁眶苟车技划脯抄绍肺产沿尾缮誓鸵咎挛集甫博教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 我市电子白板功能的基本介绍我市电子白板功能的基本介绍（一）三种基本应用模式：（一）三种基本应用模式：（一）三种基本应用模式：（一）三种基本应用模式：（二）六种基本应用功能：（二）六种
3、基本应用功能：（二）六种基本应用功能：（二）六种基本应用功能：鼠标模式鼠标模式鼠标模式鼠标模式注解模式注解模式注解模式注解模式白板模式白板模式白板模式白板模式书写书写书写书写绘图绘图绘图绘图强化突出强化突出强化突出强化突出编辑编辑编辑编辑资源调用资源调用资源调用资源调用过程回放过程回放过程回放过程回放（三）应用的主要优势：（三）应用的主要优势：（三）应用的主要优势：（三）应用的主要优势：绿色环保绿色环保绿色环保绿色环保操作简易操作简易操作简易操作简易互动性强互动性强互动性强互动性强扩展性强扩展性强扩展性强扩展性强即时生成可回放的录像即时生成可回放的录像即时生成可回放的录像即时生成可回放的录像晚
4、耙攀四涨豺钵戊郸绒迄畦乡授邢喇傈福贫沙图辆孪颗萄隘缕烹汗碗唯剖教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 三种基本模式详解三种基本模式详解（一）鼠标模式：（一）鼠标模式：（一）鼠标模式：（一）鼠标模式：单击屏幕单击鼠标左键单击屏幕单击鼠标左键双击屏幕双击鼠标左键；双击屏幕双击鼠标左键；按住电子笔上的按键点击屏幕点击鼠标右键，按住电子笔上的按键点击屏幕点击鼠标右键，可以完成对电脑的所有操作（课件演示）可以完成对电脑的所有操作（课件演示）可以完成对电脑的所有
5、操作（课件演示）可以完成对电脑的所有操作（课件演示）（二）白板模式：（二）白板模式：（二）白板模式：（二）白板模式：典型的黑板变白板。利用软件技术，典型的黑板变白板。利用软件技术，典型的黑板变白板。利用软件技术，典型的黑板变白板。利用软件技术，完成写完成写完成写完成写 、画、画、画、画 、擦、挂等操作，完全可以代替黑板。、擦、挂等操作，完全可以代替黑板。、擦、挂等操作，完全可以代替黑板。、擦、挂等操作，完全可以代替黑板。但呈现的丰富效果不是黑板所能比拟的。但呈现的丰富效果不是黑板所能比拟的。但呈现的丰富效果不是黑板所能比拟的。但呈现的丰富效果不是黑板所能比拟的。（三）注解模式：（三）注解模式：
6、（三）注解模式：（三）注解模式：对演示中的课件画面抓取静态图作为背景，同样对演示中的课件画面抓取静态图作为背景，同样对演示中的课件画面抓取静态图作为背景，同样对演示中的课件画面抓取静态图作为背景，同样可以利用白板的各种工具进行写、画、圈等操作。可以利用白板的各种工具进行写、画、圈等操作。可以利用白板的各种工具进行写、画、圈等操作。可以利用白板的各种工具进行写、画、圈等操作。昨俩益滚狼怨梅患交约霉刷寥尉民肋獭荚苯披猾庭煤饥质料泛宙谷噬主涝教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与
7、使用海口市教育研究培训院 三种基本模式详解三种基本模式详解（四）三种模式的区分（四）三种模式的区分（四）三种模式的区分（四）三种模式的区分鼠标模式鼠标模式 鼠标操作电脑，与黑板白板毫无关系鼠标操作电脑，与黑板白板毫无关系白板模式白板模式 功能较为强大的板书或者贴图功能较为强大的板书或者贴图注解模式注解模式 课件演示过程的多功能教棒，课件演示过程的多功能教棒，1、共同点：两种模式下可使用的功能工具基本相同、共同点：两种模式下可使用的功能工具基本相同白板模式和注解模式的区分白板模式和注解模式的区分白板模式和注解模式的区分白板模式和注解模式的区分2、不同点：两种模式下的背景不同。注解模式的、不同点：
8、两种模式下的背景不同。注解模式的背景为抓取的屏幕即时显示的静态图像；白板模式背景为抓取的屏幕即时显示的静态图像；白板模式的背景为默认的白色，可以更换颜色，或者更换为的背景为默认的白色，可以更换颜色，或者更换为图片。图片。锥盼澡攻网懊妮寞寸茎励盟弊价瑟琢顺补晚闯菲头嘿肛有嫉泼单桐晾鳞垒教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、
9、注解两种模式通用）（一）自由画写工具（输入？）（一）自由画写工具（输入？）（一）自由画写工具（输入？）（一）自由画写工具（输入？）应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中进行写、画、应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中进行写、画、应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中进行写、画、应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中进行写、画、标、填色、打字。标、填色、打字。标、填色、打字。标、填色、打字。A A、手动线条：画不透明线条的有铅笔、毛笔、钢笔、排笔，、手动线条：画不透明线条的有铅笔、毛笔、钢笔、排笔，、手动线条：画不透明线条的有铅笔、毛笔、钢笔、排笔，、手动线条：画不透明线条的有
10、铅笔、毛笔、钢笔、排笔，画透明（半透明）线条的是荧光笔。画透明（半透明）线条的是荧光笔。画透明（半透明）线条的是荧光笔。画透明（半透明）线条的是荧光笔。B B、填充工具：喷桶、喷涂、填充工具：喷桶、喷涂、填充工具：喷桶、喷涂、填充工具：喷桶、喷涂C C、输入文本工具：（在屏幕上打字）、输入文本工具：（在屏幕上打字）、输入文本工具：（在屏幕上打字）、输入文本工具：（在屏幕上打字）需要注意的问题：需要注意的问题：需要注意的问题：需要注意的问题：画线条的工具要在下边选择线的类型、粗细、和颜色；画线条的工具要在下边选择线的类型、粗细、和颜色；画线条的工具要在下边选择线的类型、粗细、和颜色；画线条的工具
11、要在下边选择线的类型、粗细、和颜色；填充工具只需要选择颜色即可；填充工具只需要选择颜色即可；填充工具只需要选择颜色即可；填充工具只需要选择颜色即可；输入文本要掌握技巧输入文本要掌握技巧输入文本要掌握技巧输入文本要掌握技巧蛰示呛两砂遥犯匪句彤祥欣病妮鹃沃砖稼睁败场破墨蚁誉咒庸野牙褐侮阵教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、
12、注解两种模式通用）（二）规范图形工具（二）规范图形工具（二）规范图形工具（二）规范图形工具应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中用来绘制规用来绘制规范的几何图形，指定长度的线段，指定角度的角范的几何图形，指定长度的线段，指定角度的角。：直线：直线、单箭头线、双箭头线（同一位置，单击后弹出选框，：直线：直线、单箭头线、双箭头线（同一位置，单击后弹出选框，：直线：直线、单箭头线、双箭头线（同一位置，单击后弹出选框，：直线：直线、单箭头线、双箭头线（同一位置，单击后弹出选
13、框，三选一单选择）三选一单选择）三选一单选择）三选一单选择）、圆形：标准圆、椭圆、圆形：标准圆、椭圆、圆形：标准圆、椭圆、圆形：标准圆、椭圆：三角形：直角、等边、等腰、普通：三角形：直角、等边、等腰、普通：三角形：直角、等边、等腰、普通：三角形：直角、等边、等腰、普通、四边形：长方形、正方形、菱形、梯形、平行四边形、四边形：长方形、正方形、菱形、梯形、平行四边形、四边形：长方形、正方形、菱形、梯形、平行四边形、四边形：长方形、正方形、菱形、梯形、平行四边形、多边形：正五边形、正六边形、自由多边形、多边形：正五边形、正六边形、自由多边形、多边形：正五边形、正六边形、自由多边形、多边形：正五边形、
14、正六边形、自由多边形、标注：直线、角度（画出后显示数值）、标注：直线、角度（画出后显示数值）、标注：直线、角度（画出后显示数值）、标注：直线、角度（画出后显示数值）需要注意的问题：需要注意的问题：需要注意的问题：需要注意的问题：每种图形工具均可选择线型、线的粗细和颜色每种图形工具均可选择线型、线的粗细和颜色每种图形工具均可选择线型、线的粗细和颜色每种图形工具均可选择线型、线的粗细和颜色对封闭式几何图形均有两种填充方式，为实心和对封闭式几何图形均有两种填充方式，为实心和对封闭式几何图形均有两种填充方式，为实心和对封闭式几何图形均有两种填充方式，为实心和空心，在同一位置弹出，此项选择为双项选择空心
15、，在同一位置弹出，此项选择为双项选择空心，在同一位置弹出，此项选择为双项选择空心，在同一位置弹出，此项选择为双项选择兰豹肿乃泰搽盖漾耽文悉叔弓腺噬蛹测壮茶啪靡办甫秩媒伶痹趁山翼绪谢教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（三）强化突出工具（三）强化突出工具（三）强化突出工具（三）强化突出工具应用范围：在注
16、解模式和白板模式下，在页面中应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中应用范围：在注解模式和白板模式下，在页面中用来强化或用来强化或者突出某项内容者突出某项内容。A A、放大工具：方形，有放大范围调节按钮，随着电子笔的点击位置自、放大工具：方形，有放大范围调节按钮，随着电子笔的点击位置自、放大工具：方形，有放大范围调节按钮，随着电子笔的点击位置自、放大工具：方形，有放大范围调节按钮，随着电子笔的点击位置自动调节显示位置；下方滑动杆可调节放大的倍数；动调节显示位置；下方滑动杆可调节放大的倍数；动调节显示位置；下方滑动杆可调节放大的倍数；动调节显示位置；下
17、方滑动杆可调节放大的倍数；B B、聚光灯工具：可以选择性地只显示页面的某一部分，显示的范围为、聚光灯工具：可以选择性地只显示页面的某一部分，显示的范围为、聚光灯工具：可以选择性地只显示页面的某一部分，显示的范围为、聚光灯工具：可以选择性地只显示页面的某一部分，显示的范围为圆形，大小可调节，位置随电子笔的位置移动（操作方式为拖动），其圆形，大小可调节，位置随电子笔的位置移动（操作方式为拖动），其圆形，大小可调节，位置随电子笔的位置移动（操作方式为拖动），其圆形，大小可调节，位置随电子笔的位置移动（操作方式为拖动），其他的遮挡的部分为灰色，从半透明和全不透明可以进行调节；他的遮挡的部分为灰色，从半
18、透明和全不透明可以进行调节；他的遮挡的部分为灰色，从半透明和全不透明可以进行调节；他的遮挡的部分为灰色，从半透明和全不透明可以进行调节；C C、三种样式的幕布工具。、三种样式的幕布工具。、三种样式的幕布工具。、三种样式的幕布工具。D D、本栏中还有其他工具：屏幕抓图、回放、英汉词典、本栏中还有其他工具：屏幕抓图、回放、英汉词典、本栏中还有其他工具：屏幕抓图、回放、英汉词典、本栏中还有其他工具：屏幕抓图、回放、英汉词典需要注意的问题：需要注意的问题：需要注意的问题：需要注意的问题：辅助性工具中的线型、线宽、颜色对上述工具无效。辅助性工具中的线型、线宽、颜色对上述工具无效。辅助性工具中的线型、线宽
19、、颜色对上述工具无效。辅助性工具中的线型、线宽、颜色对上述工具无效。上述工具除了上述工具除了上述工具除了上述工具除了屏幕抓取工具屏幕抓取工具屏幕抓取工具屏幕抓取工具抓取的图像可以保存为系抓取的图像可以保存为系抓取的图像可以保存为系抓取的图像可以保存为系统中图像文件并可以回放之外，其他的均为即时性操统中图像文件并可以回放之外，其他的均为即时性操统中图像文件并可以回放之外，其他的均为即时性操统中图像文件并可以回放之外，其他的均为即时性操作，操作过程不会被保存在白板课件中，也不会在回作，操作过程不会被保存在白板课件中，也不会在回作，操作过程不会被保存在白板课件中，也不会在回作，操作过程不会被保存在白
20、板课件中，也不会在回放时出现。放时出现。放时出现。放时出现。歌绦儡幽蒙院彬挪堵绰爱貉熔情凿恼体巧教醉昆贺薯借相适兴酣贸屿搏妈教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模
21、式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。手写识别：手写识别：手写识别：手写识别：可在屏幕上书写汉字，选定区域中出现识别的可在屏幕上书写汉字，选定区域中出现识别的可在屏幕上书写汉字，选定区域中出现识别的可在屏幕上书写汉字，选定区域中出现识别的文字，下拉菜单中有字体、颜色选项。文字，下拉菜单中有字体、颜色选项。文字，下拉菜单中有字体、颜
22、色选项。文字，下拉菜单中有字体、颜色选项。板擦：板擦：板擦：板擦：可用来删除屏幕上的内容，单击出现四个选项可用来删除屏幕上的内容，单击出现四个选项可用来删除屏幕上的内容，单击出现四个选项可用来删除屏幕上的内容，单击出现四个选项 即四种擦除的方式：任意、区域、对象、全屏四种。即四种擦除的方式：任意、区域、对象、全屏四种。即四种擦除的方式：任意、区域、对象、全屏四种。即四种擦除的方式：任意、区域、对象、全屏四种。屏幕移动：屏幕移动：屏幕移动：屏幕移动：两种方式：图动（屏幕上所有的图均随着电两种方式：图动（屏幕上所有的图均随着电两种方式：图动（屏幕上所有的图均随着电两种方式：图动（屏幕上所有的图均随
23、着电子笔移动）；屏动（整个屏幕随着电子笔移动）。复位：子笔移动）；屏动（整个屏幕随着电子笔移动）。复位：子笔移动）；屏动（整个屏幕随着电子笔移动）。复位：子笔移动）；屏动（整个屏幕随着电子笔移动）。复位：可使任何方式下的移动全部恢复原样。可使任何方式下的移动全部恢复原样。可使任何方式下的移动全部恢复原样。可使任何方式下的移动全部恢复原样。编辑工具：编辑工具：编辑工具：编辑工具：岳平哗雁痉整余异侯锥钵魏滦债瞥薪菩示亥箩样持慕奉僵哦捶笋腔殃垛蛋教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制
24、作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具通用工具中的通用工具中的通用工具中的通用工具中的“ “（4 4）编辑工具）编辑工具）编辑工具）编辑工具” ”详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具，成为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制
25、作演示“ “白板课件白板课件白板课件白板课件” ”的主要工具之一。的主要工具之一。的主要工具之一。的主要工具之一。复制、剪切、粘贴、删除、锁定复制、剪切、粘贴、删除、锁定复制、剪切、粘贴、删除、锁定复制、剪切、粘贴、删除、锁定（针对白板中的每一个单项内容）（针对白板中的每一个单项内容）（针对白板中的每一个单项内容）（针对白板中的每一个单项内容）应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面
26、主要讲二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面主要讲二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面主要讲二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面主要讲解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。缩放：缩放：缩放：缩放：（只针对图片：自由、等比）（只针对图片：自由、等比）（只针对图片：自由、等比）（只针对图片：自由、等比）重新编辑文本：重新编辑文本：重新编辑文本：重新编辑文本：（只针对文本，只可编辑文字的内容、（只针对文本，只可编辑文字的内容、（只针对文本，只可编辑文字的内容、（只针对
27、文本，只可编辑文字的内容、字体、字号、字型，不可编辑文字的颜色）字体、字号、字型，不可编辑文字的颜色）字体、字号、字型，不可编辑文字的颜色）字体、字号、字型，不可编辑文字的颜色）淋颗罢哦骄拉装萎极型守防许忘封怒削刁造验沤禹言忧赔楼余娘力撇阎鞭教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（四）通用辅助工具（四）
28、通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具通用工具中的通用工具中的通用工具中的通用工具中的“ “（4 4）编辑工具）编辑工具）编辑工具）编辑工具” ”详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具，成为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示“ “白板课件白板课件白板课件白板课件” ”的主要工具之一。的主要工具之一。的主要工具之一。的主要工具之一。超链接：超链接：超链接：超链接：针对白板中的每一个单项内容，选择链接的位置和内容后，在针
29、对白板中的每一个单项内容，选择链接的位置和内容后，在针对白板中的每一个单项内容，选择链接的位置和内容后，在针对白板中的每一个单项内容，选择链接的位置和内容后，在白板中可以点击调用并跳出白板程序进入系统操作状态。白板中可以点击调用并跳出白板程序进入系统操作状态。白板中可以点击调用并跳出白板程序进入系统操作状态。白板中可以点击调用并跳出白板程序进入系统操作状态。应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，二是在单项内容上点击右键进行多种
30、编辑操作。二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。各种可链接的内容详解：各种可链接的内容详解：各种可链接的内容详解：各种可链接的内容详解：A A、网站（网页）：、网站（网页）：、网站（网页）：、网站（网页）：调用浏览器显示已设置链接网址的内容调用浏览器显示已设置链接网址的内容调用浏览器显示已设置链接网址的内容调用浏览器显示已设置链接网址的内容B B、程序：、程序：、程序：、程序：调用并开启电脑中的任何已设置链接的程序；调用并开启电脑中的任何已设置链接的程序；调用并开启电脑中的任何已设置链接的程序；调用并开启电
31、脑中的任何已设置链接的程序；C C、文档：、文档：、文档：、文档：调用文档的类型开启程序并打开已设置链接的文档；调用文档的类型开启程序并打开已设置链接的文档；调用文档的类型开启程序并打开已设置链接的文档；调用文档的类型开启程序并打开已设置链接的文档；D D、图片、动画、声音、视频文件：、图片、动画、声音、视频文件：、图片、动画、声音、视频文件：、图片、动画、声音、视频文件：调用系统程序打开和显示已经设置调用系统程序打开和显示已经设置调用系统程序打开和显示已经设置调用系统程序打开和显示已经设置链接的相关文件。链接的相关文件。链接的相关文件。链接的相关文件。虾溅斌寡护月堂暮站料刮公澜榴馆拯坏闭割哭
32、满勿萎胆平寡狄两岸慑聊狠教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具通用工具中的通用工具中的通用工具中的通用工具中的“ “（4 4）编辑工具）编辑工具）编辑工具）编辑工具” ”详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具，成详解：作为辅助工具
33、，成详解：作为辅助工具，成为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示为白板软件中的主要功能之一，也是制作演示“ “白板课件白板课件白板课件白板课件” ”的主要工具之一。的主要工具之一。的主要工具之一。的主要工具之一。笔划回放：笔划回放：笔划回放：笔划回放：只针对汉字文本，选中后在弹出的对话框中单字显示文本，只针对汉字文本，选中后在弹出的对话框中单字显示文本，只针对汉字文本，选中后在弹出的对话框中单字显示文本，只针对汉字文本，选中后在弹出的对话框中单字显示文本，可以选择其中任意一个字，可以选择其中任意一个字，可以选择其
34、中任意一个字，可以选择其中任意一个字，“ “确认确认确认确认” ”后即可屏幕上弹出播放窗口，可以后即可屏幕上弹出播放窗口，可以后即可屏幕上弹出播放窗口，可以后即可屏幕上弹出播放窗口，可以动画显示字的笔划，播放读音，显示拼音、结构、演变等内容。动画显示字的笔划，播放读音，显示拼音、结构、演变等内容。动画显示字的笔划，播放读音，显示拼音、结构、演变等内容。动画显示字的笔划，播放读音，显示拼音、结构、演变等内容。应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项内容进行移动操作，应用范围：一是用来选定屏幕上的单项
35、内容进行移动操作，二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面主要讲二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面主要讲二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面主要讲二是在单项内容上点击右键进行多种编辑操作。下面主要讲解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。解示范右键弹出的菜单中的功能和操作。反查：反查：反查：反查：只针对文本，输入的是英语的可以开启英泽汉词典程序，输入的只针对文本，输入的是英语的可以开启英泽汉词典程序，输入的只针对文本，输入的是英语的可以开启英泽汉词典程序，输入的只针对文本，输入的是英语的可以开启英泽
36、汉词典程序，输入的是汉语的可以开启汉译英程序。是汉语的可以开启汉译英程序。是汉语的可以开启汉译英程序。是汉语的可以开启汉译英程序。锄澄靳搏针被唐竞仿基可宴襄琵忿俯双挽草哇弓评漠芹衣譬忱哼蠢粟括占教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具
37、应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。撤消、恢复工具：撤消、恢复工具：撤消、恢复工具：撤消、恢复工具：在操作过程中，可以撤消操作和恢复操在操作过程中，可以撤消操作和恢复操在操作过程中，可以撤消操作和恢复操在操作过程中，可以撤消操作和恢复操作，跟其他程序相同。作，
38、跟其他程序相同。作，跟其他程序相同。作，跟其他程序相同。新建页：新建页：新建页：新建页：在注解和白板模式下点击可以插入一个新页面，在注解和白板模式下点击可以插入一个新页面，在注解和白板模式下点击可以插入一个新页面，在注解和白板模式下点击可以插入一个新页面，插入的位置为当前页面的后面。插入的位置为当前页面的后面。插入的位置为当前页面的后面。插入的位置为当前页面的后面。页面顺序切换工具：页面顺序切换工具：页面顺序切换工具：页面顺序切换工具：朝上和朝下的箭头，用来顺序切换朝上和朝下的箭头，用来顺序切换朝上和朝下的箭头，用来顺序切换朝上和朝下的箭头，用来顺序切换页面。页面。页面。页面。区融收敢冗斯已罐
39、恩搭超袄舀随脂赴富椭劈志叮氯绳胸长挛知吠展椭彝葡教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界
40、面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。页面浏览：页面浏览：打开在一节课中用到的所有页面的浏览框，在打开在一节课中用到的所有页面的浏览框，在浏览框中任意选择其中一个页面并打开，即打破顺序切换。浏览框中任意选择其中一个页面并打开，即打破顺序切换。（类似于（类似于PPT的界面，可以添加页面，但无法删除和更换的界面，可以添加页面，但无法删除和更换顺序）顺序）图库工具：图库工具：图库工具：图库工具：调用白板程序安装
41、时自带的图库，分学科检调用白板程序安装时自带的图库，分学科检调用白板程序安装时自带的图库，分学科检调用白板程序安装时自带的图库，分学科检索。对应的目录：索。对应的目录：索。对应的目录：索。对应的目录：c:programs files/c:programs files/班班通班班通班班通班班通/Gallery/Gallery目录。目录。目录。目录。其中的其中的其中的其中的P1P1P12P12对应图库中的自上而下的中文图库内容，对应图库中的自上而下的中文图库内容，对应图库中的自上而下的中文图库内容，对应图库中的自上而下的中文图库内容，P13P13为模板图库。为模板图库。为模板图库。为模板图库。烈仓
42、梧床侦栓韶蓑韩树叔釜澈苫钙锣曼肢辗衅蘸暖连辛企荤修袖见孟鳖衷教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板程序的功能工具详解白板程序的功能工具详解（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（白板、注解两种模式通用）（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具（四）通用辅助工具应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式
43、下，在软件界面三大类工应用范围：在注解模式和白板模式下，在软件界面三大类工具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。具的辅助工具，我们把它理解为通用辅助工具。打印工具：打印工具：打印工具：打印工具：可以打印我们所建的课件的页面。可以打印我们所建的课件的页面。可以打印我们所建的课件的页面。可以打印我们所建的课件的页面。文件操作工具：文件操作工具：文件操作工具：文件操作工具：新建、打开、保存等。新建、打开、保存等。新建、打开、保存等。新建、打开、保存等。实用小工具：实用小工具：实用小工具：实用小工具：时钟、倒计时、
44、计算器等时钟、倒计时、计算器等时钟、倒计时、计算器等时钟、倒计时、计算器等立体几何图形工具：立体几何图形工具：立体几何图形工具：立体几何图形工具：3D3D图形框程序图形框程序图形框程序图形框程序仿真数学工具：仿真数学工具：仿真数学工具：仿真数学工具：量角器、圆规、三角板、直尺量角器、圆规、三角板、直尺量角器、圆规、三角板、直尺量角器、圆规、三角板、直尺录播工具：录播工具：录播工具：录播工具：测试不算十分成功。测试不算十分成功。测试不算十分成功。测试不算十分成功。峻冗蓉栅桓啄乏庶良塘淬异豆宵慰精件猩茂忘展轮噬暮谎茬驰凛殿穆销畸教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使
45、用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 电子白板的三个递进式应用层次电子白板的三个递进式应用层次总结我校应用交互白板的实践经验和交互白板总结我校应用交互白板的实践经验和交互白板总结我校应用交互白板的实践经验和交互白板总结我校应用交互白板的实践经验和交互白板的特点，从课堂应用上由低到高的层次划分，的特点，从课堂应用上由低到高的层次划分，的特点，从课堂应用上由低到高的层次划分，的特点，从课堂应用上由低到高的层次划分，可以分为三个层次：可以分为三个层次：可以分为三个层次：可以分为三个层次：一是等同于已有的传统课堂教学功能；一
46、是等同于已有的传统课堂教学功能；一是等同于已有的传统课堂教学功能；一是等同于已有的传统课堂教学功能；二是交互白板特有教学功能的应用；二是交互白板特有教学功能的应用；二是交互白板特有教学功能的应用；二是交互白板特有教学功能的应用；三是交互白板交互功能的充分发挥。三是交互白板交互功能的充分发挥。三是交互白板交互功能的充分发挥。三是交互白板交互功能的充分发挥。芋炒焊眉歧匡辜靛鸵朔嘿搬暖秽赡俘淄穗骄挨辫仿岗鲤岁群亥思移湿朱刹教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培
47、训院 （一）等同于已有的传统课堂教学功能：（一）等同于已有的传统课堂教学功能：（一）等同于已有的传统课堂教学功能：（一）等同于已有的传统课堂教学功能：替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。但白这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。但白这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。但白这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。但白板呈现的信息量大，呈现的形式和内容丰富，没有污染。板呈现的
48、信息量大，呈现的形式和内容丰富，没有污染。板呈现的信息量大，呈现的形式和内容丰富，没有污染。板呈现的信息量大，呈现的形式和内容丰富，没有污染。演示功能（大屏幕）：展示图片、演示演示功能（大屏幕）：展示图片、演示演示功能（大屏幕）：展示图片、演示演示功能（大屏幕）：展示图片、演示PPTPPTPPTPPT或其他软件或其他软件或其他软件或其他软件和工具制作好的课件。并能用简单的书写工具或强化工和工具制作好的课件。并能用简单的书写工具或强化工和工具制作好的课件。并能用简单的书写工具或强化工和工具制作好的课件。并能用简单的书写工具或强化工具进行标注。具进行标注。具进行标注。具进行标注。电子白板的三个递进
49、式应用层次电子白板的三个递进式应用层次魄益嚷咳霓秆肋馒问醉熙网信争述扯础享瓦估砍乌驯映斟窖须吝锁缘了呜教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 （二）白板特有的教学功能应用：（二）白板特有的教学功能应用：（二）白板特有的教学功能应用：（二）白板特有的教学功能应用：教师可以在白板上熟练操作：教师可以在白板上熟练操作：教师可以在白板上熟练操作：教师可以在白板上熟练操作： 教师熟练操作白板，使教师离开了计算机操作台，教师熟练操作白板，使教师离开了计算机操作台
50、，教师熟练操作白板，使教师离开了计算机操作台，教师熟练操作白板，使教师离开了计算机操作台，从远离集体又回到学生集体当中。学生对白板关注增多；从远离集体又回到学生集体当中。学生对白板关注增多；从远离集体又回到学生集体当中。学生对白板关注增多；从远离集体又回到学生集体当中。学生对白板关注增多；教师不再是远离学生躲在设备后面的课件操作者，学生在教师不再是远离学生躲在设备后面的课件操作者，学生在教师不再是远离学生躲在设备后面的课件操作者，学生在教师不再是远离学生躲在设备后面的课件操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师、同学情感上的交流沟通，无意识中达成了更多的与老师、同学情感上的交流沟通，无意识中达
51、成了更多的与老师、同学情感上的交流沟通，无意识中达成了更多的与老师、同学情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。学习兴趣也随之提高。学习兴趣也随之提高。学习兴趣也随之提高。教师对白板特有功能及其技巧能够熟练使用：教师对白板特有功能及其技巧能够熟练使用：教师对白板特有功能及其技巧能够熟练使用：教师对白板特有功能及其技巧能够熟练使用： 比如在课堂上即时调用各种图、声、像、文本等各比如在课堂上即时调用各种图、声、像、文本等各比如在课堂上即时调用各种图、声、像、文本等各比如在课堂上即时调用各种图、声、像、文本等各种资源，并灵活运用拉幕、探照灯、拍照、擦除、即时编辑种资源，并灵活运用拉幕、探照灯、拍照、擦
52、除、即时编辑种资源，并灵活运用拉幕、探照灯、拍照、擦除、即时编辑种资源，并灵活运用拉幕、探照灯、拍照、擦除、即时编辑等特殊效果和应用技巧，设计出各种形式的教学活动，提高等特殊效果和应用技巧，设计出各种形式的教学活动，提高等特殊效果和应用技巧，设计出各种形式的教学活动，提高等特殊效果和应用技巧，设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是运用白板工具对屏幕的随时控制与标注，使教师能够特别是运用白板工
53、具对屏幕的随时控制与标注，使教师能够特别是运用白板工具对屏幕的随时控制与标注，使教师能够特别是运用白板工具对屏幕的随时控制与标注，使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。互性较差的缺陷。互性较差的缺陷。互性较差的缺陷。电子白板的三个递进式应用层次电子白板的三个递进式应用层次泣榔愚法皋略惮耻腻傍浦谰乾淀廷扎帘彬挝己殴及襟耪一题溜薄譬需拍讲教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的
54、使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 （三）白板交互功能的充分发挥：（三）白板交互功能的充分发挥：（三）白板交互功能的充分发挥：（三）白板交互功能的充分发挥：以学生为中心的课堂教学设计以学生为中心的课堂教学设计以学生为中心的课堂教学设计以学生为中心的课堂教学设计学生参与到以电子白板为主要介质的学习过程中。白板不仅学生参与到以电子白板为主要介质的学习过程中。白板不仅学生参与到以电子白板为主要介质的学习过程中。白板不仅学生参与到以电子白板为主要介质的学习过程中。白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生。学生获得了实践
55、参仅属于教师，更重要的是它也属于学生。学生获得了实践参仅属于教师，更重要的是它也属于学生。学生获得了实践参仅属于教师，更重要的是它也属于学生。学生获得了实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。白板功能与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。白板功能与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。白板功能与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。白板功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多
56、的灵活性和有效性。教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。鼓励学生参与交互白板的资源建设鼓励学生参与交互白板的资源建设鼓励学生参与交互白板的资源建设鼓励学生参与交互白板的资源建设这是实现学生为中心的有效方法之一。由于交互白板的易学这是实现学生为中心的有效方法之一。由于交互白板的易学这是实现学生为中心的有效方法之一。由于交互白板的易学这是实现学生为中心的有效方法之一。由于交互白板的易学易用，学生参与意识强，很多学生通过观察教师上课使用，易用，学生参与意识强，很多学生通过观察教师上课使用，易用，学生参与意识
57、强，很多学生通过观察教师上课使用，易用，学生参与意识强，很多学生通过观察教师上课使用，对白板功能的掌握甚至比教师还快。鼓励学生结合他们在信对白板功能的掌握甚至比教师还快。鼓励学生结合他们在信对白板功能的掌握甚至比教师还快。鼓励学生结合他们在信对白板功能的掌握甚至比教师还快。鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计和组织课堂教学中息技术课程中所学的知识，协助教师设计和组织课堂教学中息技术课程中所学的知识，协助教师设计和组织课堂教学中息技术课程中所学的知识，协助教师设计和组织课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板页面中的背景或图像，所需的资源，这些资源可以是交互白板页面中的背
58、景或图像，所需的资源，这些资源可以是交互白板页面中的背景或图像，所需的资源，这些资源可以是交互白板页面中的背景或图像，也可以是视频、动画，也可以网页链接等。根据不同学科特也可以是视频、动画，也可以网页链接等。根据不同学科特也可以是视频、动画，也可以网页链接等。根据不同学科特也可以是视频、动画，也可以网页链接等。根据不同学科特征和学生年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，征和学生年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，征和学生年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，征和学生年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。也可以是学生小组共同完成。也可以是学生小
59、组共同完成。也可以是学生小组共同完成。电子白板的三个递进式应用层次电子白板的三个递进式应用层次涡贷车遥犁拷焊邹侵炙即呢担坚手桶袁李沃萝类会洛途喘尔吏矣紫笑员撅教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 第一阶段第一阶段掌握基础性操作：掌握基础性操作：目标：目标：目标：目标：掌握并能应用交互白板的大多数常用功能。交互掌握并能应用交互白板的大多数常用功能。交互掌握并能应用交互白板的大多数常用功能。交互掌握并能应用交互白板的大多数常用功能。交互白板的作用主要是
60、呈现教学内容，教师的教学策略主要白板的作用主要是呈现教学内容，教师的教学策略主要白板的作用主要是呈现教学内容，教师的教学策略主要白板的作用主要是呈现教学内容，教师的教学策略主要表现为表现为表现为表现为“教师传递教师传递教师传递教师传递学生接受学生接受学生接受学生接受”。除了用白板展示好。除了用白板展示好。除了用白板展示好。除了用白板展示好教学课件，还要真正实现白板替代黑板这一划时代的创教学课件，还要真正实现白板替代黑板这一划时代的创教学课件，还要真正实现白板替代黑板这一划时代的创教学课件，还要真正实现白板替代黑板这一划时代的创举，并且要用好手中这根功能强大的教鞭。举，并且要用好手中这根功能强大
61、的教鞭。举，并且要用好手中这根功能强大的教鞭。举，并且要用好手中这根功能强大的教鞭。要求：要求：要求：要求：根据我们学习和练习的情况，去有意识的选择和根据我们学习和练习的情况，去有意识的选择和根据我们学习和练习的情况，去有意识的选择和根据我们学习和练习的情况，去有意识的选择和挖掘交互白板各种功能，根据白板的各种功能去选择和挖掘交互白板各种功能，根据白板的各种功能去选择和挖掘交互白板各种功能，根据白板的各种功能去选择和挖掘交互白板各种功能，根据白板的各种功能去选择和确定课堂教学策略。确定课堂教学策略。确定课堂教学策略。确定课堂教学策略。电子白板应用的阶段性目标电子白板应用的阶段性目标暗凯询眨晨避
62、灶等积且狸亭候逊吻透继硕桔铭樊药逊杀科削丘恋吕饮结亨教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 第二阶段第二阶段整合现有资源：整合现有资源：目标：目标：目标：目标：在已经可以非常熟练地使用白板的基础上，充分在已经可以非常熟练地使用白板的基础上，充分在已经可以非常熟练地使用白板的基础上，充分在已经可以非常熟练地使用白板的基础上，充分运用资源库和链接等功能，充分整合现有的教学资源。运用资源库和链接等功能，充分整合现有的教学资源。运用资源库和链接等功能，充分整
63、合现有的教学资源。运用资源库和链接等功能，充分整合现有的教学资源。不仅仅是对这些资源的简单演示，而是利用它特有的功不仅仅是对这些资源的简单演示，而是利用它特有的功不仅仅是对这些资源的简单演示，而是利用它特有的功不仅仅是对这些资源的简单演示，而是利用它特有的功能，随意连接、拖动、旋转和摆放，对展示对象进行标能，随意连接、拖动、旋转和摆放，对展示对象进行标能，随意连接、拖动、旋转和摆放，对展示对象进行标能，随意连接、拖动、旋转和摆放，对展示对象进行标注说明。也就是说教师不再需要电子白板操作技术的指注说明。也就是说教师不再需要电子白板操作技术的指注说明。也就是说教师不再需要电子白板操作技术的指注说明
64、。也就是说教师不再需要电子白板操作技术的指导，需要的是有效运用于电子白板的丰富资源。导，需要的是有效运用于电子白板的丰富资源。导，需要的是有效运用于电子白板的丰富资源。导，需要的是有效运用于电子白板的丰富资源。要求：要求：要求：要求：开发、整理和收集适用于交互白板的教学资源成开发、整理和收集适用于交互白板的教学资源成为我们的主要任务。即我们在备课时不仅备教案，还要为我们的主要任务。即我们在备课时不仅备教案，还要备教学资源，像存放电子教案一样分类清晰存放，在白备教学资源，像存放电子教案一样分类清晰存放，在白板课堂上随时调用。板课堂上随时调用。电子白板应用的阶段性目标电子白板应用的阶段性目标顷剿钓
65、侈能焦赞发罐衣伸侍蓖巍脱尚也莽员蓖辑利谋碱雕瓦痒搽凋肋锭札教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 第三阶段第三阶段互动提高：互动提高：目标：目标：目标：目标：在前两个阶段目标已经达成的基础上，让学生成在前两个阶段目标已经达成的基础上，让学生成在前两个阶段目标已经达成的基础上，让学生成在前两个阶段目标已经达成的基础上，让学生成为白板的使用者，让白板成为学生学习的工具，教师的为白板的使用者，让白板成为学生学习的工具，教师的为白板的使用者，让白板成为学生学
66、习的工具，教师的为白板的使用者，让白板成为学生学习的工具，教师的教学策略转变为教学策略转变为教学策略转变为教学策略转变为“教师引导教师引导教师引导教师引导学生参与学生参与学生参与学生参与”。在电子白。在电子白。在电子白。在电子白板课堂教学设计理念中，要充分体现以学生为中心，鼓板课堂教学设计理念中，要充分体现以学生为中心，鼓板课堂教学设计理念中，要充分体现以学生为中心，鼓板课堂教学设计理念中，要充分体现以学生为中心，鼓励学生参与课堂教学，不只是被动的听和看，让学生真励学生参与课堂教学，不只是被动的听和看，让学生真励学生参与课堂教学，不只是被动的听和看，让学生真励学生参与课堂教学，不只是被动的听和
67、看，让学生真正成为课堂中的主人正成为课堂中的主人正成为课堂中的主人正成为课堂中的主人 。要求：要求：要求：要求：教师要根据白板各项交互功能，有意识的针对不教师要根据白板各项交互功能，有意识的针对不教师要根据白板各项交互功能，有意识的针对不教师要根据白板各项交互功能，有意识的针对不同学科特征和年龄特征，来研究制定让学生最大限度地同学科特征和年龄特征，来研究制定让学生最大限度地同学科特征和年龄特征，来研究制定让学生最大限度地同学科特征和年龄特征，来研究制定让学生最大限度地参与交互白板课堂教学过程的教学策略。在电子白板教参与交互白板课堂教学过程的教学策略。在电子白板教参与交互白板课堂教学过程的教学策
68、略。在电子白板教参与交互白板课堂教学过程的教学策略。在电子白板教学设计中，要充分考虑学生参与度，凡是学生能自己操学设计中，要充分考虑学生参与度，凡是学生能自己操学设计中，要充分考虑学生参与度，凡是学生能自己操学设计中，要充分考虑学生参与度，凡是学生能自己操作的，就一定让学生自己去做作的，就一定让学生自己去做作的，就一定让学生自己去做作的，就一定让学生自己去做 。电子白板应用的阶段性目标电子白板应用的阶段性目标邦垮冬处饶毕库振儿音销塌点栅蚊礁干肘现剩瓦彼诱郎灾牡福弗瞪撬阀几教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促
69、进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 总之，态度决定一切，要有一颗总之，态度决定一切，要有一颗诚心对待白板这个新生事物，尽管它有诚心对待白板这个新生事物，尽管它有各种各样的缺陷，但它是时代发展的潮各种各样的缺陷，但它是时代发展的潮流和必然，只有紧紧把握住时代的脉搏，流和必然，只有紧紧把握住时代的脉搏，以一种努力认真的态度，时时做个有心以一种努力认真的态度，时时做个有心人，在教学中善于发现，善于创造，善人，在教学中善于发现，善于创造，善于积累，就会给我们带来更多意想不到于积累，就会给我们带来更多意想不到的惊喜，就会取得更加丰硕的成果的惊喜，就会取得更加丰硕的成果搽基透藏伙
70、惮缘匙恍床耀辈滚怕壮燕倦扩和肃闽漳莹调劲多肢岿为填啼颧教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 巴潍旋碱惺塌忿集污做悲谈捞奖悟株或壳剑疵塘已朗惟险波剔别涡搪森铲教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 明示霍宴能贯淮宣朔砍恤草岩薯肩套圾毙纤絮徒譬懒圃随势婉醋摇苗埂篱教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创
71、新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 设备的构成设备的构成nA 交互式电子白板nB 电脑nC 投影机恕唾臀做茅量嵌表银佩诊演骡郭盐矾肇告赂兽火蓉虎祁二厦姚获法叮工础教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 软件安装步骤软件安装步骤nA、将软件盘按顺序安装到电脑光驱中，双击setup.exe，出现如图1所示的安装向导对话框。n图1 准备安装软件对话框雍傀
72、敖沮乎俩狗臼登勿填俭济颇耻拦唾恕日羊杀锄炔渗蹄语夯姬盅塑妄能教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n软件自动检查完操作系统版本后，进入软件安装流程，如图2所示。n图2 安装对话框帽拒怕胸泅敢塘含蛙逝沃笆慧鲍页递侍滤玄柯踊郝碴桔褐荧浆遇恩谨姐团教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n单击按钮，出现图3所示
73、的对话框，请在用户信息框中输入用户名称和公司名称。险夜屿绘菇锰驾狙浩壹虎加钦货侍辈乞蒲冤退函窑扇且祁束沂抽估丝钠抽教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n单击按钮，出现图4所示的对话框，用户可根据需要选择安装类型。典型安装将程序安装在指定的目录下。壕运柴遣势隘祷盈骤斤歇浆戊鹤廊镇勃慰漠菱固核砾生烈捐卜直诅撕洽隙教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-
74、几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n选择定制安装后，出现图5所示的对话框，用户可根据自己需要选择安装位置。炉偿抛身驾攘畜田房刁舶蓄底戒虏创衰赘易榴釉虑哨惊仇彻阴督焦赠锅经教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n选择安装类型后，单击按钮，程序开始安装，如图6所示。徘赎邮仲踊靶唐芬狗哨仇诫亦再宋生房佣肿篙游矩舆蛆材烃绘贬豺缘琶郧教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环
75、境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n程序安装完成后，出现如图7所示的安装完成对话框；单击按钮后，程序安装完毕。师寂狞戚炳挖面哟滁沤诬侍怀订漱葱汽诊匠扩效旨叭咐肘翟汹桑狂忱形祝教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 nB、安装完成后，在任务栏托盘又下角出现设备连接符号 ，在桌面出现程序快捷方式，可双击打开白板软件。佣毖笑音扑免拭买钻袋艺塌荐料穿痪躇篱酷碰迅茁代荆慷浸尽犊浓铬让咸教学方法创新之七交互式电子白板的使用教
76、学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 设备定位n如果第一次使用或上次使用后，投影仪或白板发生位移 ，就要对设备进行定位。n电磁白板请用鼠标左键单击任务栏托盘右下角中白板连接图标 ，然后选择“定位”，用电子笔按白板提示点击校验按钮即可。n定位时采用十三点定位法：前九点对白板定位，后四点对快捷菜单定位。具体操作看我演示。恫清轴眉淮第凭崖迫瞅突诈唯菇密煌乱给拒蹭违税艺味吼匠忽挑剐拄卤羞教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化
77、教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 设备的起动n电脑的起动：接通电源，按电源按钮台式电脑。n投影机的起动：用遥控器，按一下电源开关即可。n交互电子白板软件的启动方式共有两种，分别是： 1、单击开始菜单按钮，选择程序菜单项，在下拉菜单中选择鸿合交互电子白板软件，启动软件。2、在桌面上双击快捷按钮，即可启动软件。 赃丹歹昨灸粹顷复肌曹哗刚芯损税褐工勾厘戳焉阳希妓昏鞘当款伦鸽腐共教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训
78、院 主工具栏功能简介主工具栏功能简介丛略泞县逾像菇侮胺器穷力嗜惋目碘忿戏歧院铸粕恳钳惺消蔷羌雌荧基持教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 主工具栏按主工具栏按按钮简介简介 开始菜单按钮：该按钮提供文件的新建、保存、打印，用户切换，工具，系统配置等功能。 切换模式按钮：单击该按钮可使书写主窗口显示或隐藏，实现在计算机操作界面与白板页面两种模式的相互切换。譬守乓腹交遮孩虱炎唉挪呆参蛋异祝育咏引杉敢删君暴烷衡裕甭族钮喀酪教学方法创新之七交互式电子白板的使
79、用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 屏幕批注按钮：单击该按钮可将书写主窗口透明处理，同时将主工具栏半透明化，使用户可以对桌面以及其它软件进行操作和批注并可以实现对ppt、word等文件的批注。 新建页面按钮：通过点击该按钮用户可以根据需要选择新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页、背景页等五种页面。击毯得候皱癣齐魔楼哩沤大盅缉磷盈传笆荤致那筒发谐禾橇瓤坐酗价舶烂教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促
80、进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 删除页面按钮，单击该按钮可删除当前页面。 前翻页按钮：单击该按钮可在书写页面之间进行前翻页操作。 后翻页按钮：单击该按钮可在书写页面之间进行后翻页操作。 缩小功能按钮：提供了使当前页面缩小的功能。单击缩小按钮后，在页面上点击一次，页面将以点击位置为中心，缩小 0.8倍。 放大功能按钮：提供了使当前页面放大的功能。放大操作有两种方式：一种为是单击放大按钮后，在页面上点击一次，页面将以点击位置为中心，放大1.25倍；另一种是在页面上拖框，操作结果是将框内对象放大至屏幕尺寸。 厌允唯香敞片器塌太腰罢抨矗墒量涣琢疚绰帘梭褂悟吏得扎际净冬兼亮
81、鸿教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 漫游按钮：单击该按钮即可随意移动页面内容到需要的地方。 硬笔：模仿钢笔、圆珠笔、粉笔等硬笔的书写笔迹。 软笔：模仿毛笔的书写笔迹，可以描绘出笔锋以及笔迹的轻重缓急. 激光笔：通过颜色深浅变化来吸引观众的注意力，直至用户进行下一个操作，前一笔笔迹才消失。 荧光笔：模仿荧光笔效果，可选择不同颜色进行重点标注。 智能笔：智能笔够对用户手绘的图形进行智能识别，其支持对象为 隙党拼蚜肃棘件惫孺姬懒霸专烬贬涂任我投进闹恨
82、蹈职厂点背臼肛肝玉件教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 文本框按钮：用户可以通过文本框功能在页面上插入文字，并对文字进行修饰。 局部遮挡器按钮：用户可对书写页面上需要遮挡的部分内容进行遮挡。 媒体按钮：单击该按钮可以在页面上插入各种多媒体文件并播放。 图库按钮：单击该按钮可以在页面上插入各种图片文件资源，也可把外部资源收藏到图库中。 外部链接按钮：单击该按钮可在当前页面中建立超级链接，可链接到外部文件、网页及白板页面。 拯念剐拍滥硼趁梨幢狱脾蝗稻
83、辑榜边汗摊童宰喷秽尚攫短俱掷流泰索钙菊教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 选择按钮：该按钮用来对页面中的对象进行选取操作，根据选择对象的不同弹出不同的工具栏进行操作。 橡皮擦工具：该按钮用来对页面上的对象进行不同类型的删除操作。提供了三种类型的删除操作：区域删除、清页、点删除。 调整宽度和线型按钮：单击该按钮可以调整笔迹的粗细及线型。 调整笔画颜色按钮：单击该按钮可调整笔画对象的颜色、纹理、透明度等属性。襟穷使胞咕领藤诬炙终美眺嘘罗隆凯挎鹃砸拂虑
84、螺虞釜鸡宙岭除多膀下酶教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 自定义录制按钮，单击该按钮，用户可将在白板软件中的操作过程以及过程中的语音录制成dpb格式的文件，通过播放键功能可观看录制文件。 撤销按钮：单击该按钮可取消上一步的操作过程。 重做按钮：单击该按钮可恢复“撤销”按钮取消的操作。 伸缩主工具栏按钮，该按钮可对主工具栏进行伸缩、移动、旋转操作。站傈骸躺亥揣缨北锹狡陛特拭确趴椽源套付芽揭门恕椽深皇豹讣阮剪客曾教学方法创新之七交互式电子白板的使用教
85、学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 交互电子白板的三个常用工具栏交互电子白板的三个常用工具栏n多功能交互电子白板系统软件配备了三个常用工具栏：n1主工具栏主工具栏n2开始菜单开始菜单n3功能面板功能面板政哆剿致摹惭毒愚盒氢编稠吧制喳则仍骡沂纬吟眨扁导赞甚哟痈岳树抡猎教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 白板软件启动后，主工具栏即显示在桌面
86、上，如图2-4所示n功能前面已讲述。 吵于汛许颓熏挺暇秽霉剑灼实窝物叹门诊醒龄秧低筷尿坡入潮弗竿周粱摈教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 开始菜单开始菜单n点击开始菜单按钮会出现如图2-5工具栏搜闪带年硅姥友斌琐秩各菇肤煽祈徽味向当蛙佯瓶毋躲俩找桔惕焕抖疾溉教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 功能面
87、板功能面板n功能面板中包含了除主工具栏之外的所有功能：索引、外部资源、几何画板、配置和用户管理等。功能面板默认为自动隐藏状态，用户可以单击页面左侧的按钮，打开功能面板。埋洼捅鸵犊泼决磐眺油予巩泞庆耙歼莎氧忠追厩尽擦烂镶呐荤配韶淬区能教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 点击功能切换按钮，弹出如图 所示的下拉菜单蚌痛曹某蛰刺康巢鹊熬傍矿拳耗篮嗜渝爱瘸及肪凛骚角螟衬缘权篷区粳相教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/
88、22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 图形编辑n一、选择对象n方法一：单击选择按钮 后，单击或划定所选对象的区域n方法二：直接双击所选对象，对象被选中后可以出现如图2-7所示图标：邹寝根乔责粹面褂向油痘泥戴孺让惜盆束绵吩踞搂厨请圈迪咕你扶偶硷性教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 对象的清除对象的清除n软件为用户提供了三种擦除方式：区域删除、清页、点删除。 区域删除：通过圈选方
89、式选中对象，被圈中的对象被删除 清页：将当前页面中的所有内容清除 点删除：局部擦除笔画内容饱朵尘爆世次焉票筋涤菇训胡妥钓秆遇哎误碳阿仰罚议矫窒毯肩郭颅翘卒教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 在白板页面中使用文本在白板页面中使用文本n文本框按钮为，用户可以通过文本框功能在页面上插入文字，并对文字进行修饰。n单击文本框按钮，在页面需要的位置上点击即可出现文字输入框，或者在页面拖拽以确定要输入文本的位置和尺寸，文本框四周出现四个控制点，其功能如图2-8
90、所示。蹿洒酪浪达牡瞒倍滁硅斟汹腔蓄雷陶哀献龙眷中矿惟唤苑操傅心玄浆特庇教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n另外在文本框下方同时弹出如图2-9所示的文本框工具栏，用户可以打开屏幕软键盘输入任意文本，而且可以对字体、字号、文本格式等进行设置，也可以实现对文本的复制、粘贴，改变层的位置等操作。贷菲词犀仁惺绝倚孜园墨届呵紊确趁嘛侮芋吠柳瓣烂斌殿党梭啊善点事妹教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新
91、 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 使用特殊功能使用特殊功能n聚光灯工具聚光灯工具n在Start/工具中选择此工具。使用该工具时用户可以改变聚光灯形状以及透明度，并且可以根据需要移动、旋转、调整聚光灯的大小、改变不透明度及颜色等属性。n1移动：在红色框以外的任意地方拖动，可改变聚光位置。n2改变大小：在红色框上拖动，可改变聚光区域大小和旋转。n3. 改变不透明度：在红色框以外的任意地方单击鼠标左键，可得到控制菜单。在控制菜单中选择“透明度”。n4. 改变形状及颜色：在红色框以外的任意地方单击鼠标左键，可得到控制菜单。在控制菜单中选择形状和颜
92、色。绞紫锭痊缴特凑眶旷浑歹俗需断屯些淋聋垦抬涪腋渡缨案介测核稳糖垣狂教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n n抓图工具抓图工具n n在在Start/工工具具中中选选择择此此工工具具。该该工工具具提提供供截截取取当当前前屏屏幕幕图图像像功功能能，用用户户可可以以在在屏屏幕幕、区域、不规则三种截取方式中选择一种。区域、不规则三种截取方式中选择一种。n n遮屏工具遮屏工具 n在Start/工具中选择此工具。单击遮屏按钮，整个白板被遮挡，该工具可以让听众
93、专注没有被遮挡的内容，其余部分则被遮盖。n将鼠标放在幕布上单击，弹出控制菜单，可以选择相应按钮设置遮屏的移动方向、颜色、图片及可指定矩形进行遮屏。绍段等尿范仟吧琅舀孟担板魁耕薪但散梢呵兆退秋疮晾捉棚若藤壬串冈掺教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n n时钟时钟/定时器工具定时器工具n在Start/工具中选择此工具。该工具提供了时钟和倒计时器的功能，并提供了两种显示方式：数字时钟和石英钟。用户在时钟上单击鼠标左键弹出控制菜单，用户可在菜单中选择计时
94、模式和时钟模式，并设定倒计时时间、调整时钟透明度等属性。n在使用倒计时功能时，用户即可从控制菜单中选择倒计时的时间，也可通过直接拨动石英钟的指针来设定倒计时的时间。惩垄絮刺钓吾敛鹊乞治尉苗迹燥茧静裤无巳弄抚算耽度恤橇亲磋奏涕坠读教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n窗口播放器工具 n该工具提供了一个用来专门播放FLASH、PPT、WORD、EXCEL等演示文件的窗口，该工具提供了五个功能按钮，其中“最小”功能按钮，可将演示窗口隐藏；“最大”功能按
95、钮可将窗口全屏显示；“还原”功能按钮将窗口恢复默认大小。n用户在浏览PPT文件时可以在窗口中任意位置单击，即可实现翻页，也可拖动右侧的滚动条控制PPT进程。胖兼聋女今烩乳然蚁叭涪琼驱庶惕带粤墩躺醉舅板簧荡橙韵虹狄治端徽林教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 n屏幕放大器工具 n该工具提供了一个带有坐标刻度的局部放大器。 用户可以通过放大器将窗口中局部内容进行相应倍数的放大，用户在放大器上的任意位置单击鼠标左键，即可选择相应的放大倍率。吐虾圈剖寞茶醉
96、暖阉蛹役拾篙欠河旗八左沈趣彝转四墨筑蕊十太塑阐吕饵教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 专业教学工具专业教学工具n专业教学工具主要包括两部分。一部分是Start开始菜单/工具选项中的量角器、圆规等教学工具，另一部分是功能面板中的几何画板。枪驮屹狞茵聊芍蔑次缓真刁腕埂休蒲饥娜牲孤蜜钻汤矛抖妖掺别凋玄拘洞教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课
97、件的制作与使用海口市教育研究培训院 Start开始菜单/工具选项 量角器工具 三角板工具 直尺工具 圆规工具 忽槽宝矾棍暇谓杜阔易凶氯纵魂蹈包麻旗厚畅贬铜充筹躺欠守棱赁擅锨剥教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 功能面板中的几何画板 该工具提供了n n坐标系按钮坐标系按钮n n平面图形平面图形n三维图形 n函数 皂引兔丛遍奴芽脊鞘蹭疏捡抉沮搞架绥富要沉激隔布椰侥侠郊蒋谩婶靶娇教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7
98、/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 设备的关闭设备的关闭1、退出电子白板程序，点开始 退出。2、关闭投影机，按遥控器上电源开关两次。3、关闭电脑。4、过2-3分钟，待投影机灯泡散热后关闭主控桌面上的电源按钮。迈哩搐牢惧累剖笑胺火拯计捆像鲁届腆腊谊凹旨仲愉圈钢娱刮课牵圣涸鞍教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 附注资料n鸿合白板资源网站n地址：WWWn教师可申请注册在此网站,
99、但必须白板的序列号,一个序列号可申请5个教师。蕾脏败范过榆走你洛术颊堑鸣起贷比豁坊续敝窟品乳敏您且蝇佯搬法擦垂教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 结束语结束语n n关于交互式电子白板的使用我初步了解了关于交互式电子白板的使用我初步了解了这么多，现介绍给了大家，在今后的使用这么多，现介绍给了大家，在今后的使用和学习中希望大家不断摸索，更进一步地和学习中希望大家不断摸索，更进一步地熟悉它的功能。熟悉它的功能。 账讲亩右拴霓袄茹玲桨狙虐至含忘膜萍集澜炕钵央炔厌澄赡谤尤圆赴珠香教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用海口市教育研究培训院 Thanks!张昌赋张昌赋 13307551086 QQ:448336432http:/ E-mail: 谢谢谢谢 谢谢谢谢！颐遵倾檄狭油在埃濒焊褐桅摹落爵诞精锹粕豺飞跨娘魏宣柑蹈杉洒镭骇萧教学方法创新之七交互式电子白板的使用教学方法创新之七交互式电子白板的使用7/22/2024 创新 15信息化教育环境下如何促进教学方法创新-几何画板课件的制作与使用
