《湘教版音乐七上第三单元《美妙的人声》ppt课件(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版音乐七上第三单元《美妙的人声》ppt课件(2)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂美妙的人美妙的人 教学目标教学目标 1、对聆听和探索人声具有愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组教学探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点； 2、能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式；3、在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、 动作等）能对所听音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。 引导学生欣赏引导学生欣赏回声回声、闲聊波尔卡闲聊波尔卡、春雨春雨、跳蚤之歌跳蚤之歌等声乐曲，感受不同体裁等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的。情绪、意境，品味人与形式的声乐作品所表现的。情绪、意境，
2、品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。乐演唱形式的兴趣。 教教学学重重点点 一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！你听完这段音乐你能告诉我什么？你听完这段音乐你能告诉我什么？ 1、这段音乐所表现的意境是什么？ （仿佛置身与山谷中， 听到人与大自然的和谐对话）2、作品采用什么演唱形式？ （童声无伴奏合唱） PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下
3、载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 听完了这首作品听完了这首作品,你能用自己的语言说说艺术都有那些表现你能用自己的语言说说艺术都有那些表现手法？手法？ 、用形体语言来表现人物思想感情我们称为舞蹈、用形体语言来表现人物思想感情我们称为舞蹈. 、直接用画笔勾画的我们称它为美术、直接用画笔勾画的我们称它为美术. 、用语言文字直接描述出来的我们称之为文学、用语言文字直接描述出来的我们称之为文学. 那么那么,音乐又是借助什么特殊的语言和方式来表达人们的音乐又是借助什么特殊的语
4、言和方式来表达人们的思想感情呢今天我们欣赏到的就是这种形式中其中的一种思想感情呢今天我们欣赏到的就是这种形式中其中的一种(用人声来表现人物思想感情声乐作品用人声来表现人物思想感情声乐作品) 欣赏欣赏闲聊波尔卡闲聊波尔卡 童声合唱童声合唱闲聊波尔卡闲聊波尔卡是由中国著名指挥是由中国著名指挥家杨鸿年根据约翰家杨鸿年根据约翰斯特劳斯的同名器乐曲改编斯特劳斯的同名器乐曲改编而成。全曲以轻巧、诙谐的音调，表现了一群而成。全曲以轻巧、诙谐的音调，表现了一群妇女叽叽喳喳、喋喋不休地嚷着笑着的生动场妇女叽叽喳喳、喋喋不休地嚷着笑着的生动场景，反映了妇女们闲聊时的愉快心情。景，反映了妇女们闲聊时的愉快心情。这首
5、歌曲的演唱形式与上一首歌曲有什么不同？作品风格反映了什么？你能用动作形象的表现一下这歌中所反映的情景吗？ 跳蚤之歌原为德国著名诗人歌德的诗句浮士得第一 部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借皇帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养的宠臣。作品简介作品简介这首歌曲给你的感受是什么？带嘲讽的口吻 采用了什么演唱形式？ 男低音独唱 作曲家简介：贺绿汀 （19031999）我国著名作曲家、音乐教育家，湖南邵东人。曾任上海音乐学院院长和中国文联、中国音乐家协会副主席。写有各种类型的音乐作品及评论，主要作品有歌曲游击队歌、嘉陵江上，管弦乐曲晚会、森吉德玛等。所作钢琴曲牧童短笛等。
6、所作钢琴曲牧童短笛在1934年亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。1、歌曲中采用了什么样的演唱形式？ 男声四重唱男声四重唱 2、歌中表现抗日游击战士一种怎样的精神风貌？ 表现了游击队战士勇敢机智、乐观豪放的音乐形表现了游击队战士勇敢机智、乐观豪放的音乐形象。象。u以上欣赏到的内容你认为人声是怎样进行分类？以上欣赏到的内容你认为人声是怎样进行分类？u每类人声有那些特点？每类人声有那些特点？u你还知道的演唱形式有哪些？你还知道的演唱形式有哪些？人声的分类类别特点童声清脆、明亮、甜美女声女高音清脆、柔美、高亢女中音丰满、宽厚、深情女低音深沉、宽广、稳重男声男高音柔美、高亢、明
7、亮男中音厚实、洪亮、豪放男低音浑厚、深沉、粗放一人独立演唱，歌词只一个声部一人独立演唱，歌词只一个声部 。多人，多声部，各声部数人或数十人，各声部要多人，多声部，各声部数人或数十人，各声部要求音色求音色 统一，声部间音量均衡，音响丰富，表统一，声部间音量均衡，音响丰富，表现力强。现力强。 相互答应，此起彼伏。相互答应，此起彼伏。 多个歌唱者，歌词一个旋律线，完全同步，要求多个歌唱者，歌词一个旋律线，完全同步，要求发声整齐统一和谐。发声整齐统一和谐。 几组人演唱同一旋律，每组起唱的先后不同。几组人演唱同一旋律，每组起唱的先后不同。（1）独唱（领唱）：）独唱（领唱）：（2）重）重 唱：唱：（3）合
8、）合 唱：唱：（4）对）对 唱：唱：（5）齐）齐 唱：唱： （6）轮唱（卡农）：）轮唱（卡农）：如二重唱，两个声部，两人同时演唱不同旋律。如二重唱，两个声部，两人同时演唱不同旋律。 根据聆听的感受，用线条将童声、男声低音、女高音与有关描述声音特点的词汇连接起来。童声的特点是 柔美、抒情柔美、抒情 女高音的特点是 深沉、浑厚深沉、浑厚男低音的特点是 清脆、明亮清脆、明亮听录音，说出下列歌曲的演唱形式。听录音，说出下列歌曲的演唱形式。 p、祖国，慈祥的母亲p、当兵的人p、清晨我们踏上小道p、游击队歌听录音，说出下列歌曲的演唱形式。听录音，说出下列歌曲的演唱形式。 p、祖国，慈祥的母亲p、当兵的人p、清晨我们踏上小道p、游击队歌听录音，说出下列歌曲的演唱形式。听录音，说出下列歌曲的演唱形式。 p、祖国，慈祥的母亲p、当兵的人p、清晨我们踏上小道p、游击队歌听录音，说出下列歌曲的演唱形式。听录音，说出下列歌曲的演唱形式。 p、祖国，慈祥的母亲p、当兵的人p、清晨我们踏上小道p、游击队歌 通过今天的学习，同学们在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组教学探讨，说出了人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点，并能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式。 再再 见见
