《七年级语文上册 第四单元 13 植树的牧羊人课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第四单元 13 植树的牧羊人课件 新人教版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人人人人类类类类幸幸幸幸福福福福的的的的根根根根源源源源是是是是什什什什么么么么？什什什什么么么么才才才才是是是是生生生生命命命命中中中中真真真真正正正正重重重重要要要要的的的的东东东东西西西西？植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人 让让乔诺乔诺(1895-1970), (1895-1970), 生于生于法国法国普罗旺普罗旺斯地区马诺斯克市斯地区马诺斯克市, ,法国著名作家、电影编剧。法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵在第一次世界大战时曾当过步兵, ,在经历惨烈在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。场面后成为坚定的和平主义者。 让让乔诺的作品获奖很多乔诺的作品获奖
2、很多, ,部分作品被搬上银部分作品被搬上银幕幕, ,被认为是法国被认为是法国2020世纪最著名的作家之一。世纪最著名的作家之一。多数作品都是以他的家乡和周边地区多数作品都是以他的家乡和周边地区阿尔阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 作者简介作者简介预习诊断预习诊断给蓝色给蓝色的字注音的字注音慷慨慷慨 光光秃秃秃秃薰薰衣草衣草 帐帐篷篷废废墟墟 坍坍塌塌 戳戳 琢磨琢磨 酬酬劳劳 山毛山毛榉榉 流流淌淌 浇浇灌灌 白白桦桦树树 干干涸涸薄荷薄荷 溜溜达达缝隙缝隙 水水渠渠kngkitnchuhuxhchujxnbhelitpngzumotnggunfng xq解释下列词
3、语解释下列词语。废墟：废墟：干涸干涸: :酬劳酬劳: :坍塌坍塌: :不毛之地不毛之地: :刨根问底刨根问底: :沉默寡言沉默寡言: :连锁反应连锁反应: : 干枯干枯, ,没有水。没有水。城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。用钱物酬报答谢出过力的人。用钱物酬报答谢出过力的人。建筑物或堆积物倒下来。建筑物或堆积物倒下来。不长草木的地方。不长草木的地方。比喻追究底细。形容钻研的精神。比喻追究底细。形容钻研的精神。形容性情沉静形容性情沉静, ,不声不响不声不响, ,很少说话
4、。很少说话。比喻相关的事物发生相应的变化。比喻相关的事物发生相应的变化。初读课文，整体感知初读课文，整体感知1 1、用简洁的语言概括文章内容、用简洁的语言概括文章内容2 2、本文以什么顺序来记叙事件的？叙述、本文以什么顺序来记叙事件的？叙述的详略。的详略。3 3、作者与牧羊人共有几次见面？见面的、作者与牧羊人共有几次见面？见面的情形如何？高原上有什么变化？情形如何？高原上有什么变化？1、用简洁的语言概、用简洁的语言概括文章内容括文章内容 孤独的牧羊人艾力泽孤独的牧羊人艾力泽布菲用布菲用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的绿洲。地变成了人们可以安
5、居乐业的绿洲。整体感知整体感知作者运用以作者运用以时间时间先后为序的先后为序的顺叙顺叙方法方法展开全文，记叙事件展开全文，记叙事件。作者与牧羊人三次见面作者与牧羊人三次见面写得详细写得详细，其，其中第一次见面最详细。中第一次见面最详细。1920年后我几乎每年都去看望他，寥年后我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。寥两句写得简略之极。2、作者用什么顺序记述故事，哪些作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？详写，哪些略写？3、三见牧羊人、三见牧羊人 三次交往三次交往牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人再见牧羊人再见牧羊人
6、最后一次相见最后一次相见最后一次相见最后一次相见一个人住在房子里；牧羊同一个人住在房子里；牧羊同一个人住在房子里；牧羊同一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言、充满自时种树；沉默寡言、充满自时种树；沉默寡言、充满自时种树；沉默寡言、充满自信、意志果断；生活一丝不信、意志果断；生活一丝不信、意志果断；生活一丝不信、意志果断；生活一丝不苟苟苟苟身体身体身体身体还很硬朗；减少了羊还很硬朗；减少了羊还很硬朗；减少了羊还很硬朗；减少了羊群的数量，改群的数量，改群的数量，改群的数量，改养羊为蜜蜂，养羊为蜜蜂，养羊为蜜蜂，养羊为蜜蜂，还是沉默寡言还是沉默寡言还是沉默寡言还是沉默寡言；依然心无；依然心无；依
7、然心无；依然心无旁骛地种树旁骛地种树旁骛地种树旁骛地种树8787岁，年事已高岁，年事已高岁，年事已高岁，年事已高植树的老人植树的老人植树的老人植树的老人毫无生机；村落都成了毫无生机；村落都成了毫无生机；村落都成了毫无生机；村落都成了废墟；环境恶劣；不毛废墟；环境恶劣；不毛废墟；环境恶劣；不毛废墟；环境恶劣；不毛之地之地之地之地乡景如昔，但已萌发乡景如昔，但已萌发乡景如昔，但已萌发乡景如昔，但已萌发生机；生机；生机；生机；有了三片树林；有了三片树林；有了三片树林；有了三片树林；看到了溪水，看到了溪水，看到了溪水，看到了溪水，飘香的微风；风穿过树林飘香的微风；风穿过树林飘香的微风；风穿过树林飘香的
8、微风；风穿过树林如流水般的声音；生机勃如流水般的声音；生机勃如流水般的声音；生机勃如流水般的声音；生机勃勃、成为沃土；干净的农勃、成为沃土；干净的农勃、成为沃土；干净的农勃、成为沃土；干净的农舍；冒出泉水舍；冒出泉水舍；冒出泉水舍；冒出泉水；人们生活；人们生活；人们生活；人们生活幸福舒适幸福舒适幸福舒适幸福舒适一个普通人，创造了伟大的事业，以一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄。一己之力把不毛之地变成富裕的村庄。这是人类精神和肉体力量的体现。只要这是人类精神和肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能
9、改造恶劣的环境，长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。为人类造福。看到牧羊人的表现和高原的变化你有看到牧羊人的表现和高原的变化你有什么样的感悟？什么样的感悟？1 1、文中的牧羊人给你留下了怎样的印象、文中的牧羊人给你留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。？请从文中找出相关语句，并进行概括。他是一个他是一个 的人。从的人。从“ ”这句话（情节）可以看出。这句话（情节）可以看出。再读课文，理解人物形象再读课文，理解人物形象 牧羊人是一个沉默寡言，做事认真，充满自牧羊人是一个沉默寡言，做事认真，充满自信、意志果断，坚定信念，坚韧毅力，持之以恒，信、意志果断，坚定信念，坚韧毅力
10、，持之以恒，不计名利，不图回报，毫无私心，无私奉献不计名利，不图回报，毫无私心，无私奉献的人的人。2、文中作者用了哪些话直接来赞美牧羊文中作者用了哪些话直接来赞美牧羊人？表现了作者怎样的感情？人？表现了作者怎样的感情？“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造创造”；“是我见过的最了不起的奇迹是我见过的最了不起的奇迹”；“我就从心底里，对这位没有受过什么我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做
11、教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事到了只有上天才能做到的事”等。等。这些话这些话表达了作者对牧羊人的无比敬佩之情。表达了作者对牧羊人的无比敬佩之情。三读课文，三读课文，探究探究主题主题1、第一段的表达方式是什么？怎、第一段的表达方式是什么？怎样理解课文第一段的内容？样理解课文第一段的内容？议论。议论。交代一个好人应该具备的品交代一个好人应该具备的品德德慷慨慷慨无私，不图回报，还给世界留下了许多。无私，不图回报，还给世界留下了许多。作作用：开用：开篇点题，总领全文（引出下文）篇点题，总领全文（引出下文），并奠定了文章的感情基调。，并奠定了文章的感情基调。2、最后一最后一
12、段运用了什么表达方式？有段运用了什么表达方式？有何作用？何作用？结尾采用了抒情议论相结合的手法，结尾采用了抒情议论相结合的手法，表表达了作者对牧羊人由衷的敬佩之情，同时也对达了作者对牧羊人由衷的敬佩之情，同时也对牧羊人所作出的功绩进行了高度的评价和赞扬。牧羊人所作出的功绩进行了高度的评价和赞扬。照照应开应开头，立头，立意深远，使文章主题上升意深远，使文章主题上升到人生哲理的高到人生哲理的高度度(点明了主题点明了主题)，给人以深刻给人以深刻的启的启迪。迪。 3 3、本文对你有本文对你有本文对你有本文对你有什么什么什么什么启示？启示？启示？启示？ 人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。人类除了毁灭，
13、还可以像上天一样创造。人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。只要满怀无私只要满怀无私只要满怀无私只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹，的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹，的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹，的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。厚的回馈，人
14、类的可悲命运会被最终改变。厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。为将这个故事制作成一部为将这个故事制作成一部30分钟片长的动画片，分钟片长的动画片，画家弗瑞德里克画家弗瑞德里克拜克花费了拜克花费了5年时间才全部完成，年时间才全部完成，大约绘制了大约绘制了20000张图片。为了达到一种水彩画的张图片。为了达到一种水彩画的视觉效果，使线条变得朦胧起来，夜以继日地伏在视觉效果，使线条变得朦胧起来，夜以继日地伏在“透写台透写台”上直接绘制动画的他被熏瞎了一只眼睛！上直接绘制动画的他被熏瞎了一只眼睛！对弗瑞德里克对弗瑞德里克拜克来说，植树的男人不仅拜克来说，植树的男
15、人不仅仅是关于树的故事，更是一种象征，仅是关于树的故事，更是一种象征，“它所承载的它所承载的主题像圣经一样深刻、严肃主题像圣经一样深刻、严肃探寻人类幸福探寻人类幸福的根源以及什么才是生命中真正重要的东西的根源以及什么才是生命中真正重要的东西”。4 4、绘本名叫植树的男人，课文原来的题目是种植希望与、绘本名叫植树的男人，课文原来的题目是种植希望与幸福的人，为什么选入幸福的人，为什么选入 课本时却又改成了植树的牧羊人课本时却又改成了植树的牧羊人？1.1.点明文章描写的对象、身份和内容：牧羊人，整个点明文章描写的对象、身份和内容：牧羊人，整个故事情节都是围绕着牧羊人开展的。故事情节都是围绕着牧羊人开
16、展的。 2.2.设置悬念，引起读者的思考：一个放羊的人，设置悬念，引起读者的思考：一个放羊的人， 怎怎么会去种树呢？激发阅读兴趣。么会去种树呢？激发阅读兴趣。3.3.“他做到了只有上天才能做到的事。他做到了只有上天才能做到的事。”耶稣说自己耶稣说自己是好牧人，这里把艾力泽是好牧人，这里把艾力泽布菲比作耶稣，表达对他布菲比作耶稣，表达对他的赞美和敬佩之情。（的赞美和敬佩之情。（牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，默默了绿洲，使上万人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，默默无闻，不求名利和回报，
17、人们享受到了他的赐予，却没有感受到他的存在，无闻，不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感受到他的存在，其行为宛如救世的上帝耶稣。其行为宛如救世的上帝耶稣。）拓展练习拓展练习我们所处的社会中也有很多默默我们所处的社会中也有很多默默“种树种树“的人，他们以非凡的毅力，的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。出你的评价和感受。王有德王有德王有德王有德“全国绿化先进工作者全国绿化先进工作者全国绿化先进工作者全国绿化
18、先进工作者” ”、“ “全国治沙劳动模范全国治沙劳动模范全国治沙劳动模范全国治沙劳动模范” ”和全国和全国和全国和全国“ “实践实践实践实践 三个代表三个代表三个代表三个代表 的模范的模范的模范的模范” ”、全国十大国有林场管、全国十大国有林场管、全国十大国有林场管、全国十大国有林场管理奖获得者。理奖获得者。理奖获得者。理奖获得者。19851985年他担任宁夏灵武市白芨滩防沙林场副场年他担任宁夏灵武市白芨滩防沙林场副场年他担任宁夏灵武市白芨滩防沙林场副场年他担任宁夏灵武市白芨滩防沙林场副场长长长长, ,从此开始了他的治沙生涯。从此开始了他的治沙生涯。从此开始了他的治沙生涯。从此开始了他的治沙生
19、涯。2020年来年来年来年来, ,他想的、做的只有一件他想的、做的只有一件他想的、做的只有一件他想的、做的只有一件事事事事治沙治沙治沙治沙。在。在。在。在浩瀚的毛乌素沙地腹地浩瀚的毛乌素沙地腹地浩瀚的毛乌素沙地腹地浩瀚的毛乌素沙地腹地, ,他用火热的情怀他用火热的情怀他用火热的情怀他用火热的情怀, ,带领带领带领带领全体干部职工完成全体干部职工完成全体干部职工完成全体干部职工完成治沙造林治沙造林治沙造林治沙造林25.925.9万亩万亩万亩万亩, ,控制流沙面积控制流沙面积控制流沙面积控制流沙面积3030万亩万亩万亩万亩, ,在在在在毛乌素沙地腹地织出一条绿龙毛乌素沙地腹地织出一条绿龙毛乌素沙地
20、腹地织出一条绿龙毛乌素沙地腹地织出一条绿龙, ,将沙漠紧紧锁住。将沙漠紧紧锁住。将沙漠紧紧锁住。将沙漠紧紧锁住。除了治沙除了治沙除了治沙除了治沙, ,他他他他还治穷。还治穷。还治穷。还治穷。王有德不想让工人住在破旧的房子里王有德不想让工人住在破旧的房子里王有德不想让工人住在破旧的房子里王有德不想让工人住在破旧的房子里“ “数星星数星星数星星数星星” ”, ,积积积积极开拓增收渠道极开拓增收渠道极开拓增收渠道极开拓增收渠道, ,建立绿化工程公司建立绿化工程公司建立绿化工程公司建立绿化工程公司, ,承揽绿化工程承揽绿化工程承揽绿化工程承揽绿化工程8080多处多处多处多处, ,累计累计累计累计创产值
21、创产值创产值创产值30003000多万元多万元多万元多万元, ,全场固定资产总值由过去的全场固定资产总值由过去的全场固定资产总值由过去的全场固定资产总值由过去的4040万元增加到万元增加到万元增加到万元增加到20022002年的年的年的年的16771677万元。万元。万元。万元。职工高高兴兴地搬进了新居职工高高兴兴地搬进了新居职工高高兴兴地搬进了新居职工高高兴兴地搬进了新居, ,人均收入有人均收入有人均收入有人均收入有了很大提高。在他的带领下了很大提高。在他的带领下了很大提高。在他的带领下了很大提高。在他的带领下, ,全场职工一心一意发展林业奔小全场职工一心一意发展林业奔小全场职工一心一意发展
22、林业奔小全场职工一心一意发展林业奔小康。康。康。康。 示例示例1:黎族教师李桂林、陆建芬夫妇黎族教师李桂林、陆建芬夫妇:十九十九年的坚持年的坚持,悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。们搭建通往美好生活的知识桥梁。示例示例2:抗震英雄武文斌抗震英雄武文斌:在军校学习就要毕在军校学习就要毕业的他本不在领导考虑的救灾人员名单内业的他本不在领导考虑的救灾人员名单内,他坚他坚决请缨决请缨,与战友共赴灾区救灾。与战友共赴灾区救灾。34天内别人休息天内别人休息他不休息他
23、不休息,其中其中3天的轮休日他也放弃了。最终天的轮休日他也放弃了。最终劳累过度劳累过度,他不幸因肺血管破裂失血过多而牺牲。他不幸因肺血管破裂失血过多而牺牲。他他2008年初刚结婚年初刚结婚,本打算救灾回去后选日子本打算救灾回去后选日子补拍婚纱照补拍婚纱照,最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍照照,完成英雄最后的遗愿。完成英雄最后的遗愿。1、本文采用第一代人称叙事，请说说这样写、本文采用第一代人称叙事，请说说这样写有何作用？有何作用？用第一人称叙事，用第一人称叙事，“我我”作为一个见证人，使故作为一个见证人，使故事显得事显得真实可信真实可信，又通过，又通过“我我”的所想所
24、感，对的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。补充：记叙的人称和作用：补充：记叙的人称和作用：以以“我我”的口吻或角的口吻或角度来叙述的是第一人称。度来叙述的是第一人称。以第三者的角度来叙述以第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等的是第三人称。文章中的人物、事情、场景等的是第三人称。作用：作用：第一人称，真实可信；第一人称，真实可信；第二人称，亲切自第二人称，亲切自然；然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。间的限制。2、环境描、环境描写突出了主题写突出了主题环境描环境描写的作
25、写的作用：用：交代事情发生的时间、地点或背景，增交代事情发生的时间、地点或背景，增加事情的真实性。加事情的真实性。渲染气氛，烘托人物的心情。渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情（表达了寄托人物的思想感情（表达了 的感的感情）情）反映人物的性格或品质反映人物的性格或品质推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。深化作品的主题。深化作品的主题。3、融议论、记叙、描写、抒情于一体。、融议论、记叙、描写、抒情于一体。文文章开篇章开篇议论议论，肯定那种慷慨无私，肯定那种慷慨无私，不图回报，并为后人留下成果的人是好人不图回报，并为后人留下成果的人是好人。接接下来，下来，讲述讲述了自己与牧羊人的几次了
26、自己与牧羊人的几次交往，其中有许多细致生动的交往，其中有许多细致生动的描写描写，让人，让人留下了深刻的印象留下了深刻的印象。文文末末抒情抒情，高度赞扬牧羊人所做出的，高度赞扬牧羊人所做出的伟大业绩。伟大业绩。4、按时间顺序叙事，条理清楚。有照、按时间顺序叙事，条理清楚。有照应，有对比。应，有对比。我在无边无际的荒野中艰难前行，当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有，毫无生命的迹象 。我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，我朝那人大声叫道：山谷似乎有人影
27、，我朝那人大声叫道：“给我给我一点儿水好吗一点儿水好吗? ?”牧牧羊羊人人让让我我喝喝了了壶壶里里的的水水，又又带带我我去去了了他他山山上上的的的的小小屋屋。他他从从一一口口深深井井里里给给我我打打了了一一些些水水，井井台台上上装装着着简简单单的的吊吊绳绳这这个个男男人人不不太太爱爱说说话话，可可能能是是独独居居的的里里缘缘故故。他他不不住住帐帐篷篷，而而是是住住在在一一座座结结实实的的石石房房子子里里。尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。 吃过饭后，他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡吃过饭后，他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，并仔细的挑选起来。
28、子，并仔细的挑选起来。我跟着牧羊人和他的羊群，走在平行我跟着牧羊人和他的羊群，走在平行的山路上的山路上突然，他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后轻轻的往坑里放一颗橡子，再仔细的盖上泥土他在种橡树！我和牧羊人道了别，又过了一年，我再一次踏上了我和牧羊人道了别，又过了一年，我再一次踏上了去往那片高原的路，去往那片高原的路，景象大致如昔，只是在没有人景象大致如昔，只是在没有人烟的村庄尽头，有股灰蒙蒙的雾气，像地毯一样，烟的村庄尽头，有股灰蒙蒙的雾气，像地毯一样，铺在高原上。铺在高原上。牧牧羊羊人人还还活活着着，身身体体很很硬硬朗朗，他他已已经经改改养养蜜蜜蜂蜂，他他一一直直在在种种树树，坚坚持持
29、做做着着自自己己想想做做的的事事。成片的白桦树，棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站成片的白桦树，棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。立的少年一样。19451945年年6 6月，我最后一次见到植树的老人。我再一次踏月，我最后一次见到植树的老人。我再一次踏上高原的路，一切都变了，连空气都变成了飘着香气上高原的路，一切都变了，连空气都变成了飘着香气的微风。的微风。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷人们在此安居乐业，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。这都源于这位叫爱力泽布菲的老人。时间1914年7月28日-1918年11月11日大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，造成严重经济损失。 时间1939年9月1日至1945年9月2日伤亡情况全世界一共约7000万人死亡 全世界一共约1.3亿人受伤战争损失5万多亿美元
