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1、点金教育点金教育 中小学各学科一对一，电话：中小学各学科一对一，电话：0538-85880090538-8588009第七章第七章 欧姆定律欧姆定律 章复习章复习学习目标学习目标1.1.能说出欧姆定律的内容、写出其表达式；能说出欧姆定律的内容、写出其表达式；能说出串联和并联电路的电阻特点。能说出串联和并联电路的电阻特点。2.2.会利用欧姆定律解决串联和并联电路会利用欧姆定律解决串联和并联电路中的相关问题。中的相关问题。3.3.能利用伏安法设计实验测定导体的电能利用伏安法设计实验测定导体的电阻阻, ,会会连接实物图，会分析数据并得出结连接实物图，会分析数据并得出结论论。自结知识自结知识 形成网络
2、形成网络1 1、欧姆定律、欧姆定律（1 1）研究电流与电压和电阻的关系：采用）研究电流与电压和电阻的关系：采用 方法方法研究导体中电流与电压、电阻关系。研究导体中电流与电压、电阻关系。（2 2）内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成）内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成 ，跟这段导体的电阻成，跟这段导体的电阻成 。（3 3）表达式：）表达式： 。（4 4）应用条件：定律中的）应用条件：定律中的I、U、R是指是指 电路中的电流、电路中的电流、电压、电阻在电压、电阻在 的值。即的值。即“同一性同一性”。 自结知识自结知识 形成网络形成网络2 2、串并联电路的特点及分配规律、串并联
3、电路的特点及分配规律 （1 1）串联电路的特点）串联电路的特点 （2 2）串联电路的特点）串联电路的特点电流电流分压分压 分流分流电压电压电阻电阻自结知识自结知识 形成网络形成网络3 3、伏安法测电阻、伏安法测电阻（1 1）方法：）方法： ， 实验原理：实验原理： 。 （2 2）电路图：）电路图：（3 3）注意事项：）注意事项：开关，滑动变阻器开关，滑动变阻器电表量程及接线柱电表量程及接线柱多次测量求平均值多次测量求平均值自结知识自结知识 形成网络形成网络4 4、安全用电、安全用电（2 2）根据欧姆定律，由于导线的）根据欧姆定律，由于导线的 ，电源，电源短路时电路中的电流会短路时电路中的电流会
4、 ，这样会烧坏，这样会烧坏 ，严重时会有可能酿成严重时会有可能酿成 。（1 1）为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要）为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装在这些建筑物上安装 高压输电铁塔最上高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来面的两条导线也是用来 的。的。自结知识自结知识 形成网络形成网络展示答案：展示答案：1.(1)1.(1)控制变量控制变量(2)(2)正比正比 反比反比(3)(3)I=U/R (4)(4)同一段同一段 同一时刻同一时刻 2.(1)2.(1)串联电路中电流处处相等；串联电路中电流处处相等；串联电路两端的总串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之
5、和；电压等于各部分电路两端的电压之和； 串联电路的总串联电路的总电阻等于各部分电阻之和；电阻等于各部分电阻之和； U1/U2=R1/R2(2)(2)I= =I1 1+ +I2 2; ; U=U1 1=U2 2; ; 1/R=1/R1+1/R2，R1R2/(R1+R2);I1/I2=R2/R13.(1)3.(1)伏安法，伏安法，I=U/R(3)(3)断开，阻值最大处断开，阻值最大处 ； 平均值；电阻值平均值；电阻值4.4.（1 1）避雷针，避雷）避雷针，避雷; ;（2 2）电阻很小，很大，电源，）电阻很小，很大，电源，火灾火灾自结知识自结知识 形成网形成网络络动动手动动手U、I、R的关系？的关系
6、？控制变量法控制变量法（实验探究）（实验探究）电流跟电压成正比电流跟电压成正比I1/I2=U1/U2电流跟电阻成正比电流跟电阻成正比I1/I2=R2/R1R不变不变U不变不变欧姆定律：导体中的欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的压成正比，跟导体的电阻成反比。即电阻成反比。即I=U/R综综合合法法伏安法测电阻伏安法测电阻I=U/R串联电路的总电阻串联电路的总电阻R=R1+R2并联电路的总电阻并联电路的总电阻1/R=1/R1+1/R2实践实践应用应用理理论论探探究究判断电路故障判断电路故障自结知识自结知识 形成网形成网络络动动手动动手内容：导体中的电流，跟导体两
7、端的电内容：导体中的电流，跟导体两端的电 压成正比，跟导体的电阻成反比。压成正比，跟导体的电阻成反比。数学表达式：数学表达式：I=U/R成立条件：成立条件： U、I、R对应于同一段电路对应于同一段电路测电阻测电阻原理：原理：R=U/I电路图电路图器材器材步骤步骤串联电路电阻特点：串联电路电阻特点：R=R1+R2并联电路电阻特点：并联电路电阻特点：1/R=1/R1+1/R2内容内容应用应用欧欧姆姆定定律律判断故障电路：断路、短路判断故障电路：断路、短路典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、基础过关 快乐无忧快乐无忧 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题1. 1. 根据欧姆定
8、律根据欧姆定律I I=U/R，下列说法正确的是（，下列说法正确的是（ ）A A、通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小、通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B B、导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大、导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大C C、导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导、导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导 体的电阻成反比体的电阻成反比D D、导体的电阻与电压成正比，与电流成反比、导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、基础过关 快乐无忧快乐无忧 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题2. 2. 白炽
9、灯泡的灯丝断开后，可把断头搭接起来继续白炽灯泡的灯丝断开后，可把断头搭接起来继续使用，这时灯丝的使用，这时灯丝的 （ ）A A电阻变大，电流减小电阻变大，电流减小 B B电阻变小，电流增大电阻变小，电流增大C C电阻和电流都增大电阻和电流都增大 D D电阻和电流都减小电阻和电流都减小 3.3.将一铅笔芯接在将一铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电电源两端，测出通过铅笔芯的电流是流是0.15A，则该铅笔芯的电阻为，则该铅笔芯的电阻为 ；若将这铅笔；若将这铅笔芯两端的电压增加到芯两端的电压增加到6V，则通过它的电流是，则通过它的电流是 A。 典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、
10、基础过关 快乐无忧快乐无忧 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题4. 把电阻把电阻R1=5与电阻与电阻R2=10串联起来接入电路中，串联起来接入电路中，R1、R2两端的电压之比是两端的电压之比是 ；再把两电阻并联起来；再把两电阻并联起来接入电路中，则流过接入电路中，则流过R1、R2的电流之比是的电流之比是 。 5.一只小灯泡上标一只小灯泡上标“6V 0.4A”的字样，这只小灯泡正的字样，这只小灯泡正常工作时的电阻为常工作时的电阻为 。现要将该小灯泡接入。现要将该小灯泡接入8V的的电源上，为使其能够正常发光，应串联一个电源上，为使其能够正常发光，应串联一个 的的电阻。现要将该小灯泡接入
11、电阻。现要将该小灯泡接入1A的电路中，为使其能的电路中，为使其能够正常发光，应并联一个够正常发光，应并联一个 的电阻。的电阻。典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、基础过关 快乐无忧快乐无忧 （二）学生独学（二）学生独学 初步解决初步解决温馨提示温馨提示做题过程中思考：做题过程中思考：1.1.利用哪些知识和方法解决这个问题？利用哪些知识和方法解决这个问题？2.2.解此题的方法和思路是什么？解此题的方法和思路是什么？3.3.通过做此题有哪些收获？应该注意哪通过做此题有哪些收获？应该注意哪些问题？些问题？典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、基础过关 快乐无忧快乐无忧 （二
12、）学生独学（二）学生独学 初步解决初步解决展示答案：展示答案：1.1.C C 2. 2.B B 3. 3.20 0.3020 0.30 4. 4.1:2 2:11:2 2:1 5. 5.15 5 1015 5 10典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、基础过关 快乐无忧快乐无忧 （三）小组交流（三）小组交流 破解迷惑破解迷惑（四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、基础过关 快乐无忧快乐无忧 （四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法1.1.对欧姆定律的理解：表达式为对欧姆定律的理解：表达式为I I= =U/RU/R, ,该
13、定律回该定律回答了通过导体的电流与导体两端的电压、导体本答了通过导体的电流与导体两端的电压、导体本身的电阻的关系。即身的电阻的关系。即是电流的决定式是电流的决定式，变式变式R=U/IR=U/I是电阻的量度式是电阻的量度式（测量式）；变式（测量式）；变式U=IRU=IR是是电压的计算式电压的计算式。2.2.导体的电阻的决定因素：导体电阻与组成导体导体的电阻的决定因素：导体电阻与组成导体的的材料材料、长度长度、横截面积横截面积、温度温度等因素决定（在等因素决定（在第第6 6章中应用控制变量法进行了研究）。其决定章中应用控制变量法进行了研究）。其决定式为式为R=L/s, , （到高中学习，这叫电阻定
14、律）（到高中学习，这叫电阻定律）, ,（从第（从第2 2题说明题说明L L的变化）的变化）典型题目典型题目 分层练习分层练习一、基础过关一、基础过关 快乐无忧快乐无忧 3.3.导体两端的电压与导体的电阻成导体两端的电压与导体的电阻成正比的正比的条件：导体的条件：导体的电阻不变时电阻不变时，导体两端的电导体两端的电压与导体的电阻成压与导体的电阻成正比正比即即 UI( (或或) )IU（四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法4.4.正比分压、反比分流的条件：在正比分压、反比分流的条件：在串联电串联电路路中导体两端的中导体两端的电压与电阻成正比电压与电阻成正比、在、在并并联电路联电路中通过导体
15、的中通过导体的电流与电阻成反比电流与电阻成反比。典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题1.1. 如图所示的电路中，电源电压保持不变。当开如图所示的电路中，电源电压保持不变。当开关关S断开，甲、乙两表为电流表时，两表的示数之断开，甲、乙两表为电流表时，两表的示数之比比I甲甲I乙乙为为3 5，当开关，当开关S闭合，甲、乙两表为电闭合，甲、乙两表为电压表时，两表示数之比压表时，两表示数之比U甲甲U乙乙为为（ ） A2 5 B3 2 C5 2 D5 3 典型题目典型题目 分层练习分
16、层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题2. 2. 小明做小明做“测定小灯泡的电阻测定小灯泡的电阻”实验实验( (小灯泡标有小灯泡标有“2.52.5V”字样字样) )，在实验过程中得到了如下表所示，在实验过程中得到了如下表所示的一组电压和电流的数据：的一组电压和电流的数据：实验次序次序123456灯泡两端的灯泡两端的电压U（V）0.51.01.52.02.53.0通通过灯泡的灯泡的电流流I（A）0.180.220.260.280.31灯泡灯泡发光情况光情况微亮微亮逐逐渐变亮亮（1 1）根据下面左边的电路
17、图连接右边的实物图）根据下面左边的电路图连接右边的实物图 典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题(2)(2)在连接电路时，开关应处于在连接电路时，开关应处于 状态，这是为状态，这是为了了 ；闭合开关前，滑动变阻；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至器的滑片应调至 ，这是为了，这是为了 ； 典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题(3)(3)正确连好电路后，闭
18、合开关正确连好电路后，闭合开关S，发现灯，发现灯L不发光，故障的不发光，故障的原因不可能是原因不可能是( )( )；A A电流表处有开路电流表处有开路 B B电压表与灯泡相连接的导线接触不良电压表与灯泡相连接的导线接触不良C C导线接触不良导线接触不良 D D小灯泡小灯泡L的灯丝断了的灯丝断了 (4)(4)灯泡正常发光时，电流表的示数如图灯泡正常发光时，电流表的示数如图所示，请将读数填入表格中的空格处所示，请将读数填入表格中的空格处此时小灯泡的电阻为此时小灯泡的电阻为 ；( (小数点小数点后保留一位数字后保留一位数字) )典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化
19、难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题(5)(5)分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中的电流分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中的电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 ，进一步分析表明：，进一步分析表明： 。 典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题3. 3. 张华同学在张华同学在“探究通过导体的电流与其两探究通过导体的电流与其两端电压的关系端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整时，将记录的实验数
20、据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（法错误的是（ ）A当在导体乙的两端加上当在导体乙的两端加上1V的电压时，通的电压时，通过导体乙的电流为过导体乙的电流为0.1AB将甲、乙两导体并联后接到电压为将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的的电源上时，干路中的电流为电源上时，干路中的电流为0.9AC通过导体甲的电流与其两端的电压成正比通过导体甲的电流与其两端的电压成正比D导体甲的电阻大于导体乙的电阻。导体甲的电阻大于导体乙的电阻。 典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸
21、福 （二）学生独学（二）学生独学 初步解决初步解决温馨提示温馨提示做题过程中思考：做题过程中思考：1.1.利用哪些知识和方法解决这个问题？利用哪些知识和方法解决这个问题？2.2.解此题的方法和思路是什么？解此题的方法和思路是什么？3.3.通过做此题有哪些收获？应该注意哪通过做此题有哪些收获？应该注意哪些问题？些问题？典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （二）学生独学（二）学生独学 初步解决初步解决展示答案：展示答案：1.1.C C 2. (1) 2. (1)如图所示；如图所示； (2)(2)断开、避免接线断开、避免接
22、线错误损坏电路元件、最大阻值处、保护电路错误损坏电路元件、最大阻值处、保护电路; ; （3 3）B B；（4 4）8.38.3； （5 5）变大、灯丝的电阻随温度的升高而增大变大、灯丝的电阻随温度的升高而增大 3.3.D D典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （三）小组交流（三）小组交流 破解迷惑破解迷惑（四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法1. 1.
23、 处理串、并联电路的问题的方法：处理串、并联电路的问题的方法：先先简化电路简化电路，弄清弄清电路结构电路结构，明确电阻的，明确电阻的串并联关系串并联关系，明确明确电流电流表测的是通过谁的电流、电压表测的是谁两端的电表测的是通过谁的电流、电压表测的是谁两端的电压压，再，再利用串、并联电路特点利用串、并联电路特点进行判断或计算。开进行判断或计算。开关起到控制电路、改变电路结构的作用。关起到控制电路、改变电路结构的作用。 2.2.测定导体电阻的基本方法是：测定导体电阻的基本方法是：“伏安法伏安法”。用电。用电压表测导体两端的电压，用电流表测通过导体的电压表测导体两端的电压，用电流表测通过导体的电流，
24、然后利用欧姆定律（准确地说是欧姆定律的变流，然后利用欧姆定律（准确地说是欧姆定律的变形公式形公式R=U/I）求出这段导体的电阻。）求出这段导体的电阻。 典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法3.3.连接实物图的方法是：连接实物图的方法是：“先串后并先串后并”，即从电源正极出发，即从电源正极出发，把开关、滑动变阻器、待测用电阻（小灯泡）、电流表组成把开关、滑动变阻器、待测用电阻（小灯泡）、电流表组成串联电路；然后再把电压表并联在待测电阻两端。串联电路；然后再把电压表并联在待测
25、电阻两端。 4.4.实验中应注意实验中应注意的的问题：问题：开关的初始状态开关的初始状态、滑动变阻器的作滑动变阻器的作用、滑片的起始位置用、滑片的起始位置电流表和电压表的电流表和电压表的量程量程的选择、的选择、“+ +、-”-”接线柱、读数（三看清：量程、最小分度、指针位置）接线柱、读数（三看清：量程、最小分度、指针位置）。5.5.判断电路故障的方法：电路故障，常见的情况有两种：判断电路故障的方法：电路故障，常见的情况有两种：断路断路和短路和短路，检验的方法有：可以用一个小灯泡、一只电压表、一，检验的方法有：可以用一个小灯泡、一只电压表、一只电流表、一根导线等方法来检查。只电流表、一根导线等方
26、法来检查。典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法断路最显著的特征是：断路最显著的特征是：电路中无电流（电流表无读数）电路中无电流（电流表无读数），且所有用电器不工作（通常是灯不亮），电压表读，且所有用电器不工作（通常是灯不亮），电压表读数接近电源电压。数接近电源电压。短路的最显著的特征是：短路的最显著的特征是：若是电路中电流表、电压表若是电路中电流表、电压表都没有读数，用电器不工作，电源发热，导线有糊味都没有读数，用电器不工作，电源发热，导线有糊味等，则是整个电路短路（或电
27、源被短路）；若是某用等，则是整个电路短路（或电源被短路）；若是某用电器两端无电压，电路中有电流（电流表有读数）且电器两端无电压，电路中有电流（电流表有读数）且较原来变大，另一用电器两端电压变大，或另一盏电较原来变大，另一用电器两端电压变大，或另一盏电灯更亮等，则是串联电路中的局部短路。灯更亮等，则是串联电路中的局部短路。典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法6.6.实验数据的处理方法有：实验数据的处理方法有：列表法、公式法列表法、公式法( (求平均求平均值法值法) )、图象
28、法、图象法。注意探究两个物理量之间的关系。注意探究两个物理量之间的关系（或规律）时处理（或规律）时处理数据的方法数据的方法可以用：加、减、乘、可以用：加、减、乘、除、开方、平方除、开方、平方等数学运算方法。等数学运算方法。 7 7利用图象处理物理问题的方法是：利用图象处理物理问题的方法是：弄清横纵坐弄清横纵坐标轴的物理意义，标轴的物理意义，图线的形状及反映的物理意义，图线的形状及反映的物理意义，图线上点的物理意义，图线上点的物理意义，在图象中比较两个物理在图象中比较两个物理量大小的方法：找一个恒量，巧借物理规律量大小的方法：找一个恒量，巧借物理规律。典型题目典型题目 分层练习分层练习二、重点突
29、破二、重点突破 强化难点强化难点 增长智慧增长智慧 收获幸福收获幸福 （五）变式训练（五）变式训练 融会贯通融会贯通展示答案：展示答案：1. 2:3 3:11. 2:3 3:12.2.（1 1）见下图；）见下图；（2 2）B B 电压表的示数为电压表的示数为4V 0.24V 0.2（3 3）实验次数太少（没有进行多次实验）实验次数太少（没有进行多次实验） 结论缺少结论缺少“电压一定电压一定”的前提的前提3.D3.D典型题目典型题目 分层练习分层练习三、创新应用三、创新应用 训练思维训练思维 源于生活源于生活 服务社会服务社会 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题1. 1. 如如图图是
30、是一一种种自自动动测测定定油油箱箱内内油油面面高高度度的的装装置置。R是是滑滑动动变变阻阻器器，它它的的金金属属滑滑片片是是杠杠杆杆的的另另一一端端。从从油油量量表表（由由电电流流表表改改装装而而成成）指指针针所所指指的的刻刻度度就就可可以以知知道道油油箱箱内内油油面面的的高高度度；当当滑滑动动变阻器的金属滑片上移时（）变阻器的金属滑片上移时（）A A电路中的电流减小油箱油面降低电路中的电流减小油箱油面降低B B电路中的电流增大油箱油面降低电路中的电流增大油箱油面降低C C电路中的电流增大油箱油面升高电路中的电流增大油箱油面升高D D电路中的电流减小油箱油面升高电路中的电流减小油箱油面升高2.
31、 2. 有一个阻值看不清的电阻有一个阻值看不清的电阻Rx ，用下列器材：电池组、开关、，用下列器材：电池组、开关、电压表，一个阻值为电压表，一个阻值为R0的定值电阻、导线若干。设计一个电路的定值电阻、导线若干。设计一个电路测量未知电阻测量未知电阻Rx 。典型题目典型题目 分层练习分层练习三、创新应用三、创新应用 训练思维训练思维 源于生活源于生活 服务社会服务社会 （一）创设情景（一）创设情景 提出问题提出问题（二）学生独学（二）学生独学 初步解决初步解决（三）小组交流（三）小组交流 破解迷惑破解迷惑（四）展示反馈（四）展示反馈 提炼方法提炼方法课堂小结课堂小结 概括提升概括提升1 1你在这节课中找到了哪些规律性的东西？自己你在这节课中找到了哪些规律性的东西？自己总结并与同学交流一下。总结并与同学交流一下。2 2在这节课中，你还有哪些问题，提出来与周围在这节课中，你还有哪些问题，提出来与周围同学讨论一下，看看能不能解决。同学讨论一下，看看能不能解决。 伏安法测电阻是测量电阻的最基本的方伏安法测电阻是测量电阻的最基本的方法，思考一下还有哪些测量电阻的方法法，思考一下还有哪些测量电阻的方法( (如伏如伏阻法、安阻法、等效替代法阻法、安阻法、等效替代法) )？设计实验方案？设计实验方案在课下做一做。在课下做一做。
