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1、撰蜗厉叁憨仰电钧胜奶轿诞乙幕恩剂锦聚距斌姻谚凸稿敝勿罩承棕甚览蚜一什么是说课一什么是说课一、什么是说课一、什么是说课所谓说课，就是让教师以语言为主要表所谓说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课专家，系统而概括地解说自己对具体课程内容的理解，阐述自己的教学观点，程内容的理解，阐述自己的教学观点，表达自己执教的设想、方法、策略以及表达自己执教的设想、方法、策略以及理论依据等，然后由大家进行评说。理论依据等，然后由大家进行评说。 椭雇娠超套册驴济泻鳃往丢诺汕党摸器您您蹿羊赫镇矣孽锦踞诫喇杖愤盅一什么是说课一
2、什么是说课二、说课的内容与方法二、说课的内容与方法（一）说教材（一）说教材 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 2、教学目标、教学目标设定及依据设定及依据 （1） 知识与技能知识与技能 （2） 过程与方法过程与方法 （3）情感态度与价值观）情感态度与价值观 3、教学重点与难点、教学重点与难点确定及依据确定及依据敞丛新荫二打粟多惊痈屹审擎琶搬蜡隅民途桶蓖兔铺挫赘勃武赏练支形淹一什么是说课一什么是说课（二）说学生情况（二）说学生情况可从以下几方面入手：可从以下几方面入手：1学生的旧知识基础和生活经验学生的旧知识基础和生活经验 2 起点能力分析起点能力分析 3一般特点与学习风格差异一般特点与学习
3、风格差异4.学生的心理特点、认知特点学生的心理特点、认知特点 右荚隧咳评椒姬页鸯屏邪悲谱朔五品宜漠原沤冉骋卸汐劲打鹃体茂转淡深一什么是说课一什么是说课（三）说教法、学法（三）说教法、学法1、说教法：【怎么教、说教法：【怎么教+为什么这样为什么这样教】教】2、说学法：【学生的学习方法】、说学法：【学生的学习方法】躯著导榨惧钙液辑社跨删勘场老具菊筛腺帽梳健亭母缺疹力畅压请熏由蒜一什么是说课一什么是说课（四）说教学过程（四）说教学过程【介绍教学过程设计】【介绍教学过程设计】 可以从以下几方面入手：可以从以下几方面入手： 1教学思路与教学环节安排教学思路与教学环节安排 2说明教与学的双边活动安排说明教
4、与学的双边活动安排 3说明重点与难点的处理说明重点与难点的处理 4说明采用那些教学手段辅助教说明采用那些教学手段辅助教学学枯污勉商斥累橇蜀婪朴辜掠酪扁皆絮激蜀谬硕俘啄实硕待梯爷漏范耕竖从一什么是说课一什么是说课说教学过程的一般框架：（一）导入新课（一）导入新课导入新课的作用：1、凝神、起兴、点题 2、承上启下 3、引起思考（二）学习新课：（二）学习新课： 【这里又可以分几个子目或者几个环节的学习，应具体拓展】（三）巩固新课（三）巩固新课（四）小结新课（四）小结新课挝欠挎叁棕巧擅蕾婚官锻黎叙涉碑掠诚追数浇骤揖洲役福擒扯方差劣打竹一什么是说课一什么是说课五、说板书设计板书设计是教师根据教学的要求，
5、板书设计是教师根据教学的要求，运用直观性教学原则，通过精心构运用直观性教学原则，通过精心构思而有计划地在黑板上书写的精要思而有计划地在黑板上书写的精要醒目的文字或图表。醒目的文字或图表。（1）中学历史教学板书的几种基本）中学历史教学板书的几种基本方法：提纲式、列表式、表解式、方法：提纲式、列表式、表解式、图示式、线索式、对偶式、综合式图示式、线索式、对偶式、综合式等等鼎疆警站柳善泉席住摹棚榴尖佛旗藩玄饿间骇郴赴入它被弄晋季认厌蜘污一什么是说课一什么是说课提纲式板书案例：第18课 收复台湾和抗击沙俄一、郑成功收复台湾一、郑成功收复台湾1、欧洲殖民者侵略我国东南沿海、欧洲殖民者侵略我国东南沿海2、
6、郑成功收复台湾（、郑成功收复台湾（1662）3、清朝设置台湾府（、清朝设置台湾府（1684）三、雅克萨之战及其影响三、雅克萨之战及其影响1、雅克萨自卫反击战、雅克萨自卫反击战2、中俄尼布楚条约的签订（、中俄尼布楚条约的签订（1689）鸵芹阵押嗡怨珊阂暗泻邯务损活又场淖哩乏悲粱紧饱肆咕淑幌拒捂诈洽坎一什么是说课一什么是说课列表式板书案例：甲午中日战争简表战役战役爱国官爱国官兵兵 投降卖投降卖国者国者 结结 果果 原原 因因 平壤战平壤战役役左宝贵左宝贵 马玉昆马玉昆 叶志超叶志超 平壤失平壤失守守 黄海战黄海战役役丁汝昌丁汝昌 邓世昌邓世昌 李鸿章李鸿章 失去制失去制海权海权 辽东战辽东战役役聂
7、士成聂士成 清军溃清军溃逃逃 大连旅大连旅顺失守顺失守 威海战威海战役役丁汝昌丁汝昌 部分将部分将领勾结领勾结洋人洋人 北洋海北洋海军覆没军覆没 觉庭驯晋份旋误休儿钦粤挞胳妓爹粕影女惠摩奏戚逝芋曰辙令虎峰靴因逊一什么是说课一什么是说课表解式板书：新航路开辟的经过1487，迪亚士到达好望角，迪亚士到达好望角 葡萄牙（东）葡萄牙（东）1497，达，达伽马绕过好望角到达印度伽马绕过好望角到达印度1492，哥伦布发现美洲，哥伦布发现美洲 西班牙（西）西班牙（西）1519-1522，麦哲伦绕地球一周，麦哲伦绕地球一周称池距狙裂撇唯筋允硼昨爪友种刑脯涌苹患鸥丈各憨供俊辞烬拱溃田剃厅一什么是说课一什么是说课
8、 珍妮纺织机 （发明和使用机器） 水力纺纱机 棉纺织业 骡机 轻工业 （人力 水力） 水力织布机 工业 动力：1785年瓦特改良蒸汽机 重工业：冶金、采矿业等 水路：1807 富尔敦 汽船交通运输业 陆路：1814 史蒂芬孙 火车机车妓际魔跑曰灾台徐或缝诫硝称雍轻暖头褥想凭孟氓册驴铬起酋梢势粳饭倍一什么是说课一什么是说课线索式板书：太平天国运动的兴起金田起义（金田起义（1851.1 ） 永安永安建制（建制（ 1851.9 ） 攻克武攻克武昌（昌（ 1853.1） 定都天京定都天京（1853.3）丸烟隆拔惑拣绘哑赵册滇祁权的了吹潞冀选业莹配请锅汽份嘎肠涪遗逸别一什么是说课一什么是说课对偶式板书：
9、辉煌的隋唐文化李春营建赵州桥，天下最古李春营建赵州桥，天下最古雕版印刷金刚经，至今传世雕版印刷金刚经，至今传世药王编撰千金方，集古成书药王编撰千金方，集古成书李白杜甫白居易，诗仙诗史新乐府李白杜甫白居易，诗仙诗史新乐府写书法，有名家颜柳写书法，有名家颜柳绘图画，数圣手阎吴绘图画，数圣手阎吴甘敦煌，莫高窟，隋唐开凿甘敦煌，莫高窟，隋唐开凿佛塑像，彩壁画，中外传扬佛塑像，彩壁画，中外传扬为浚烈气孙夕叼鬼掖型何癌贩愁短礁扁治来氓拦彰皮悦韦呸阎呛臣殉铃隙一什么是说课一什么是说课综合式板书 ：“秦王扫六合”一、灭六国：一、灭六国： 韩、赵、魏、楚、燕、韩、赵、魏、楚、燕、齐齐二、巩固统一的措施（表解式，
10、二、巩固统一的措施（表解式，略）略）三、秦始皇的功与过三、秦始皇的功与过迷笔予擂惕猖泡女藉铂蔗捞粹揩炯揉娩英巴芒若乍秘褪吴意宿混抵讲窘蝗一什么是说课一什么是说课说课要注意的问题：1、语言表达：说课语言、讲课语言、肢体语言2、理论依据的应用：（1）课程标准 （2）学生的实际情况（3）教材和学科特点 （4）教育学、心理学、历史教育学3、要有创新、有自己的亮点镀念窝叼工氓土盅柱睫丽钻困邮导删茄冤出朔脾萝豆碴阮谷周锥泪棱赦铁一什么是说课一什么是说课案例：鸦片战争案例：鸦片战争一、说教材一、说教材1、教材地位和作用：鸦片战争是岳麓版高、教材地位和作用：鸦片战争是岳麓版高一历史（必修一历史（必修）政治文明
11、历程第四单元）政治文明历程第四单元第一课内容，它主要包括第一课内容，它主要包括 “虎门销烟、虎门销烟、“南京条约以及战后的中国南京条约以及战后的中国”和和“第二次鸦第二次鸦片战争片战争”三个子目的内容。这一课是本册教材三个子目的内容。这一课是本册教材专题四列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇专题四列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。汐狂棋讳汉脱承纠现予柔舀完设凳锻晒
12、外养跑推泉背绳限贾呼釜航搓骋祁一什么是说课一什么是说课2、教学目标、教学目标 课程标准要求课程标准要求“列举列举1840年至年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。的斗争精神。”知识与能力知识与能力 能够在合作的基础上完成老师制作的关于能够在合作的基础上完成老师制作的关于鸦片战争爆发的逻辑关系图，并理解战争的根鸦片战争爆发的逻辑关系图，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因
13、的辨证关系。战争的直接原因和根本原因的辨证关系。 能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。并知道林则徐是中华民族的民族英雄。 春翌无抿胺钡茶苍缔治促歌陛劣需瞥央拌柬巩妒拧隐毕褐扇屁诵搏汐根哺一什么是说课一什么是说课过程与方法过程与方法 通过阅读教材第一目与课后的阅读通过阅读教材第一目与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能够和在小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。因的辨证关系。祟
14、亢渭缚理监泊鹰腮环喘涉承檀爆远考饯辱望娇拌微吗稿幕薯翟皋犯洽患一什么是说课一什么是说课情感态度和价值观情感态度和价值观 理解理解“落后就要挨打落后就要挨打”的道理，通过讲授的道理，通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情大复兴而努力学习的爱国热情 了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是
15、一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。是我们后来人学习的榜样。阎嫩耗忘速次慕蛹僳悔和倡筹媒崭三蹋育蒜境下铰铜短衔垣抑睹虑派由鄙一什么是说课一什么是说课3、教材重点与难点、教材重点与难点 两次鸦片战争爆发的原因两次鸦片战争爆发的原因 中国战败的原因中国战败的原因 萤昏玉琉防屿凋专豺捉容亲蛾漾窍坷变亦题置贿晨钥览施蜂丙烁匿仟跋衡一什么是说课一什么是说课二、说学情二、说学情 同初中阶段相比，高中学生的抽象同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理
16、论问题的理解能力。因为大多对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。行因势利导，不断启发，点拨和矫正。种吻谆韭在柄乒曙鞠幌歼花臂丁打疥颗玖啤侥宛腥藻斯茶鸵搁考横磕德氦一什么是说课一什么是说课三、说教法、学法三、说教法、学法 根据高一学生的心理特征以及我校根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采
17、用以下的教、学法：学生的具体情况而采用以下的教、学法： （1）谈话法）谈话法 （2）讨论法）讨论法 （3）观察学习法）观察学习法 （4）实践学习法）实践学习法汗票泳幻鄂翁音督睁至殿欺拽丑甥鼓氰缔堆剧妹揪傍僚脓炼丽运锁讽蛊统一什么是说课一什么是说课四、说教学过程四、说教学过程1、导入：（创设问题情景，引发学生观察、思考，导入课题）誓药拖登糯议赂圈赦菊蘑总意指皆抹杀受擦桑栅顺杯兹棘芬北溯砍工鹏昌一什么是说课一什么是说课 2、探究（鸦片战争爆发的原因和中国战败的原、探究（鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重难点，在教学中主要通过看、读、因是本课重难点，在教学中主要通过看、读、评、析、练来突破）
18、评、析、练来突破）3、总结：（借助动态图示小结）第二次鸦片战争、总结：（借助动态图示小结）第二次鸦片战争后后,清政府权力机构开始发生变化。一部分官绅清政府权力机构开始发生变化。一部分官绅进行了旨在推动王朝中兴的洋务运动进行了旨在推动王朝中兴的洋务运动,对中国社对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响,为中国的近代化开辟了道路。为中国的近代化开辟了道路。4、课题延伸：活动模拟新闻发布会内容：就、课题延伸：活动模拟新闻发布会内容：就对于两次鸦片战争的原因、影响，记者向列强对于两次鸦片战争的原因、影响，记者向列强提问，列强站在自身立场作答，掩盖事实真相，提问，列强站在自身立场作答，掩盖事实真相，时事评论员对列强的诡辩进行分析和诡辩。时事评论员对列强的诡辩进行分析和诡辩。穗岛赛缀部任疥射桃盏峻彼谩柜蹿氓帚母揍牙呆落瞥稼菩舰逐柔吴县彤妒一什么是说课一什么是说课
