2022年小学语文六年级上册教案

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1、20222022 年小学语文六年级上册教案年小学语文六年级上册教案小学语文六年级上册教案在教学工作者开展教学活动前，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的小学语文六年级上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文六年级上册教案 1教材简析：只有一个地球是人教版六年制小学语文第十一册的一篇课文。题目贯穿全文，先讲人类拥有的地球漂亮而渺小，接着讲地球上人类活动范围小、资源有限，然后讲人类不能够移居到别的星球，最终呼吁人类要细心爱护这唯一可赖以生存的星球。教学目标：1、 学习 7 个生字， 能正确读写下列词语： 渺小、 慷慨、

2、枯竭、亲善可亲等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。第1 1页共7575页3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱护地球的自觉性。重难点：使学生懂得人类“只有一个地球”，要细心爱护好地球。学情分析：运用本教学设计对学生有肯定的要求：首先学生要有肯定的阅读实力，能在自读自悟的基础上有自己的独到见解。其次，要求学生对环境爱护，人与自然等方面有肯定的感性积累，这样在课堂上才简单与文本共鸣，较快地进入情境。最终要求学生有主动表达的愿望和肯定的口头表达实力，这样师生、生生间的对话才会精彩，教学目标才能高质量的完成。课前打算：1、学生搜集有关环保方面、地球学问方面的资料。2、老师制作相关媒

3、体课件。教学策略：1、利用多媒体课件一方面为学生创设情境，让他们感受到地球的漂亮壮丽，另一方面真实地向学生呈现人类对地球的破坏，第2 2页共7575页两种画面形成显明的对比，从而激发学生剧烈的环保意识。2、加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪。真正懂得人类“只有一个地球”，必需要细心爱护。第一课时（略）其次课时教学过程：一、谈话导入1、上节课我们已初读了课文只有一个地球 ，这节课我们将进一步来学习。2、板书课题 只有一个地球二、初读课文，整体感知1、自读课文并依据文章最终两段填空（出示课件）因为 （1） 这个地球太 ， 同时又太

4、 ； （2） 假如地球被破坏了，我们 ； （3）假如地球上的各种资源都枯竭了，我们 ，所以要细心爱护地球。2、指名练习填空，并齐读这段话。第3 3页共7575页3、说说从课文哪些段落可以感悟到要细心爱护地球的缘由。过渡：接下来我们就来探究人类为什么要细心爱护地球的缘由。三、精读课文，深化理解（一）学习一、二自然段1、同学们请闭上眼睛，我们立刻就要跟随费俊龙、聂海胜两位宇航员叔叔去遨游太空了（播放课件）到了，快睁开眼睛看，我们的家在哪儿？她给你留下了怎样的印象？课件内容：宇宙空间画面，地球在太阳系中运行的画面以及一组表现地球山青、水绿、天蓝的壮美画面。意图：联系时事，利用多媒体创设情景、营造宇宙

5、空间的神奇氛围，调动了学生多种感官参加，激发了学生学习的爱好，让学生直观、真实、详细地感受地球的漂亮壮丽，拉近了学生与地球之间的距离。2、自读自悟一、二自然段，画出描写地球“漂亮、渺小”的句子。3、沟通画出的语句，课件出示以下重点句子（留意带点的词第4 4页共7575页语）.四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽、亲善可亲。.在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扁舟。4、指导朗读沟通的句子，读出对地球母亲的感谢，读出自己独特的感受。过渡：在群星绚烂的宇宙中，地球就像一叶扁舟，但它却慷慨地为人类供应了与自己生存休戚相关的各种资源，那人类又是怎样对待地球母

6、亲的呢？（二）学习三、四自然段1、自读自悟三、四自然段，画出你感受最深的词句。2、沟通。课件出示重点句段，加以点拨。、地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。、人类生活所须要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学药品，不但使它们不能第5 5页共7575页再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严峻的威逼。3、让我们亲眼来目睹一下人类的愚蠢行为吧！ （播放课件）说说给你印象最深的一幅画面。课件内容：地球遭到破坏的情景。如森林被毁、大气污染、水源枯竭、土地沙漠化，海湾斗争的破坏以及沙尘暴肆虐、伊拉克油井大

7、火等画面。意图：通过多媒体向学生展示人类对地球母亲的摧残，活生生的画面，富有感染力的解说，怵目惊心，震撼了学生的心灵，激发了他们对人类这种“暴行”的憎恨， 对地球母亲的深切怜悯，其环保意识在他们心中不知不觉地就进一步增加了。4、 （出示课件）练习填空我是 （ ） 资源， （ ） 是可以不断再生， 长期给人类作贡献的，可是由于人类的破坏，我（ ）不能再生， （ ）造成（ ）生态灾难，如（ ） 。（任选一种资源来填空，引导学生进一步体会关联词语的用法，体会资源的有限、珍贵及其对人类的重要）5、指导朗读三、四自然段，读出对人们破坏环境的焦虑、痛第6 6页共7575页心，读出自己的独特感受。过渡：茫茫

8、宇宙，星球多数，假如有一天地球上的资源枯竭了，我们能否移居到别的星球上去呢？（三）学习五、六、七自然段1、自读自悟这三个自然段，说说课文怎样说明假如地球被破坏了，我们别无去处？联系上下文理解“资源枯竭”。2、抓住关联词“.但是.即使.也是.再说.”领悟第七自然段中句与句之间的关系。3、 绽开小小的辩论 （结合书本上的学问及课外收集到的资料）人类是否能移居别的星球小结：既然我们不能移居到别的星球，那我们就更应当细心地爱护我们的地球母亲。四、拓展延长 升华情感1、 （播放课件）向学生展示一篇相关的文章地球万岁学生自读感悟。意图：这里利用多媒体向学生供应相关的阅读材料，增加了课堂的信息量，实现了课内

9、外的沟通第7 7页共7575页2、今日，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！ （播放课件）当你看到这位饱经风霜、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动手写下来。五、作业成立环保小分队，拟定一份爱护地球母亲的活动方案。小学语文六年级上册教案 2学习目标：1、 学会 12 个生字， 正确流利有感情地朗读课文， 复述课文。2、通过研读描写主子公诺尼心理活动的语句，体会人与动物表现出来的为爱牺牲的崇高情感，培育关爱他人，关爱生灵的优良品质。重点难点：通过对关键句子的理解，体会人与动物的情感。课时支配：2 课时第一课时第8 8页共7575页教学内容：1、整体

10、感知课文内容，理清思路。2、讲读第一部分。一、激情导入1、同学们，在众多的动物中，狗是人类最忠实的挚友之一，在遥远的地球北极，茫茫冰雪世界中生活在这里的人与狗的关系更是非同一般。2、简要介绍爱斯基摩犬。今日，我们要学习的小说浮冰上讲解并描述的就是发生在地球北极地带一个少年和一条爱斯基摩犬的故事，请同学们打开课本浮冰上 。二、初读课文，整体感知请同学们读读课文， 想一想这个故事里讲了什么?要求读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。三、检查初读状况1、指名分自然段朗读课文，读后正音，强调“匮”的写法。2、指名概括课文主要内容，复述课文。第9 9页共7575页3、说说最让你感动的内容。四、学习课

11、文第一部分1、自由读第一部分(第一自然段)思索：你是怎样理解，“除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了”这句话?2、全班沟通3、再读第一部分4、老师小结：因为遇险，饥饿和寒冷让他们难以忍受，死神正向他们一步步靠近，诺尼杀犬乃万不得已却也是情理之中，后来“我”杀了爱犬尼玛克吗?其次课时教学内容：1、接着学习课文其次至四部分，通过研读描写主子公诺尼的心理活动的语句， 体会人与动物表现出来的为爱牺牲的崇高情感。2、培育关爱他人，关爱生灵的优良品质一、复习回顾，导入新课二、讲读其次部分(27 自然段)第1010页共7575页1、默读课文 27 自然段边读边画出文中干脆表现诺尼对尼玛克的爱的语句

12、。“爱是真真实实的他腿上的阵痛一样真实”“爱”、“又冷又饿”、“阵痛”没有必定的联系为什么要这样写?2、合作学习，分析诺尼困难的心理过程。师：诺尼在是否要杀尼玛克这一问题上是特别冲突的，他经过了特别激烈的思想斗争，作者是怎样表现这一冲突心理的呢?三、讲读第三部分(818 自然段)1、学生用自己喜爱的方式读这一部分，思索：(1)诺尼几次下决心杀尼玛克?(2)在文中划出反映诺尼心理冲突的词，心理改变的词。(3)沟通，板书(4)品读关键句子“头靠着头， 他轻轻地哭了”诺尼为何而哭?这是怎样的泪水?(5)结合文本，再读课文第1111页共7575页2、老师小结：作者正是通过这一系列的动作，神态，描写来表

13、现人物冲突的心理活动，这也正是我们在写作时应当学习的方法。四、学习第四部分(1921 自然段)1、齐读这一部分思索：这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动?是什么在一闪一闪的?2、提问：现在，我们学习了此文后，你感受最深或者困惑的是什么?挣扎在死亡线上的诺尼，最终选择放弃生命合理吗 ?为一条狗而选择放弃自己的生命值得吗?3、探讨沟通五、老师小结爱与生命同在， 爱与万物共存， 倘如我把生命比作一棵大树，那么爱则使它赋有活力，躯干挺立，青枝绿叶。六、作业，有感情朗读课文小学语文六年级上册教案 3教学目标1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学第1212页共7575页会围绕主

14、题写演讲稿。2.培育围绕主题选择、处理文本的实力，提高支配、组织写作素材的实力。3.明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要留意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增加表现力。重点难点1.学会写演讲稿，练习演讲。2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、擅长与人沟通观点的习惯。教学打算老师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。学生：就自己感爱好的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。课时支配2 课时教学过程：第1313页共7575页一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。导语：同学们，看了

15、这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特殊有魅力？他们的语言很有感染力，他们的动作也充溢着自信，但许多同学确定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲！其实，一次优秀的演讲背后都须要特别细致的打算。打算好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么惊慌了。今日我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。2.学生沟通演讲感受（做过演讲的未做过演讲的） 。二、学一学，相识演讲稿1.学生依据课前搜集的资料发表看法，探讨问题。（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主见与思想感情传达给第1

16、414页共7575页听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣扬、鼓动、教化和观赏等作用。（2） 结合视频中的演讲及优秀演讲文稿， 归纳演讲稿的特点。具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、详细事例和理论依据来打好听众，因此，它必需要有针对性。具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。具有鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增加演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。三、想一想，确定演讲话题1.读课本上的话题，看是否感爱好，也可以仔细想一想，确定其他话题。2.选择话题。提示：若感爱好的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列一列简洁的提纲，写一写该

17、话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多， 就选择哪一个。 留意还要站在听众的角度去考虑，即除了可讲性之外，还要能激起听众的爱好。第1515页共7575页3.依据选定的话题，拟定题目。题目要直观、显明，能体现演讲的主题。四、探一探，学写演讲稿1.明确演讲稿的格式。（1）开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼，如“敬爱的同学们”“敬爱的挚友们”。（2）中间（正文） ：围绕一个主题，用详细的材料，分几个部分表达真实情感，说清晰观点。（3）结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。2.结合例子，重点学习演讲稿的主体部分的写法。过渡：演讲稿最难写的就是其次部分正文。这是演讲的主要内容，一篇演讲成不胜

18、利，关键就在这个部分。我们先来看一段以祖国发展历程为主题的演讲稿的片段吧，同学们先听我来读一读。（出示课件）我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟上，我看祖国是一摊血；在邓世昌威猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在世界的第1616页共7575页东方，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。孙中山，在黑夜里起先规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经风霜的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中奇妙地走过！探讨：这段话主要表达了什么观点？ （祖国饱经磨难却依旧

19、坚毅。 ）演讲者用了哪些材料来支撑这个观点？（磨难：圆明园被毁，邓世昌殉国；坚毅：孙中山、毛泽东、邓小平几位伟人的事迹。 ）明确：演讲稿的观点要显明突出，要选择合适的材料说明观点，如列举代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生动的故事。3.结合例子，学会写一个耐人寻味的结尾。以读书的欢乐为例：（1）号召式结尾：雄鹰要到广袤的碧空中搏击风雨，鱼儿要到浩瀚的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获得精神食第1717页共7575页粮！“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”挚友们，让我们畅饮这“源头活水”，让我们打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的境界吧

20、！（2）总结式结尾：书教会了我很多道理，给了我许多欢乐。书里面真的蕴含着很多在生活中学不到的东西。书将恒久伴随我成长，在成长的道路上恒久陪伴我！我也会恒久保持读书的好习惯，活到老，学到老。4.学生尝试写演讲稿，老师相机指导。5.分小组沟通，修改演讲稿。五、说一说，自信演讲1.在正式演讲前，学生可先自己练习一下，试试怎样演讲更好。2.老师指导演讲时的留意事项。（1）引导学生调整好心情，上台前可以深吸一口气。（2） 演讲时语气、 语调适当， 姿态大方； 演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增加表现力。（3）要恰当地运用手势、表情以增加表达效果。语言不能太第1818页共7575页平淡，要生动

21、、有感情，这样才能打好听众。（4）听众要保持宁静，对演讲精彩的地方可以用掌声来表示激励和赞扬。3.学生自荐或小组举荐，学生上台演讲。小学语文六年级上册教案 4一、教学要求学问要求：分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。专心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。实力要求：有感情地朗读课文感受独具特色的民居。培育学生自主学习的良好习惯，熬炼学生独立思索发表见解的实力，激发民族骄傲感。情感看法：引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增加民族骄傲感。二、教学重难点第1919页共7575页了解不同地区、不同民族独具特色的民居。分析文章的结构特点，理解重点词句，提高观赏

22、诗歌的水平。感受民族文化的独特魅力，激发并增加民族骄傲感。三、教具打算关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时.激发爱好，导入新课1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风， 千里不同俗”一说， 而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领会一番。2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么?生：就是人们居住的房子。第2020页共7575页.学习客家民居播放客家民居配乐朗诵的录音。学生小声跟

23、读，要读准字音，读顺课文。自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。合作沟通，感知表达特点思索：这部分是围绕哪段话来写的?生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。(板书：客家民居民居奇葩)客家民居“奇”在何处?生：用料奇妙，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条作筋骨。生：造型奇妙，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局匀称，雄伟壮丽;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。生： 异样坚实， 大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，第2121页共7575页经受多数次地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻

24、击而安稳无恙。作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处?生： 列数字， 通过“厚 1 米、 高 15 米以上”， “三至六层”，“一百至二百多间房屋”，“两三百年至五六百年”这些详细数字，使人精确地了解客家民居的基本特点。生：打比方，房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。生： 举例子， 比如， “很多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和谐相处、勤俭持家的愿望”，使文章真实可信。客家民居中，体现了哪些中华传统文化?生： 体现了勤俭持家、 和谐相处、 同等互助等中华传统文化。3.老师小结：圆形土楼真不愧是客家民居的典范，客家人团结友

25、爱、 和谐共居的大家族独特生活方式。 淳朴敦厚、 和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。拓展延长第2222页共7575页你想了解自己家乡民居的特点吗 ?那就赶快用你的慧眼去找寻吧!其次课时.创设情境，导入新课看看这些图片，猜猜这是哪个地方的民居。(播放课件：傣家竹楼)这节课我们再去傣家竹楼参观领会一番。学习傣家竹楼播放傣家竹楼配乐朗诵的录音。学生更读，要读准字音，读顺课文。默读课文，了解并找出体现傣家竹楼特点的中的词语和句子。合作沟通，感知表达特点。思索：傣家竹楼给你的是什么感受?生：傣家竹楼是緑色之家(板书：傣家竹楼緑色之家)想一想，为什么称傣家竹楼是緑色之家?生：傣家村寨由一幢

26、幢新颖的竹楼组成，村边有防护林带，第2323页共7575页每家质量四周，都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”，是緑色家园，生：去傣家做客，进门是一间宽大的堂屋，中间铺着一大块竹席，是款待客人的地方。作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处?生：列数字，通过“村寨多则二、三百户，少则一二十家”，“竹楼由 20 至 24 根柱子支撑”等，这些详细的数字，使人精确地了解傣家村寨的基本特点。生： 引用资料， “根据传统习俗， 先要选好地方， 打好地基”使文章充溢详细。傣家竹楼中，体现了哪些中华传统习俗?生：体现了美观、祥瑞、平安，家道兴盛，同等互助等中华传统习俗。老

27、师总结：古人说：“宁可食无肉，不行居无竹。”从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最华蜜的人。第2424页共7575页布置作业学了这篇课文后，你有什么想法，写下来。六、板书设计各具特色的民居客家民居民居奇葩傣家竹楼緑色之家小学语文六年级上册教案 5教学目标；1、学当小导游，明白导游的责职。2、用词要美丽，有条理，介绍要吸引旅客，培育酷爱祖国，增加民族骄傲感。教学设计：一、联系实际，谈导游的责任：旅游的向导。二、学习例文，明确要求：1、读文同桌沟通，明确要求： ，讲景点，说清来历及旅游留意点。2、用词要美丽，有条理，介绍要吸引顾客，第2525页共7575页三、分项训练：1、开场白作

28、，的到来表示欢迎，如：“欢到来旅游。首先我们相识一下，我姓沈，大家可以叫我小沈，也可叫我沈导，这几天由我服务。如有什么看法，随时可向我提出，尽量保证大家满足。”以此融洽与旅客的感情。2、景点介绍。首先告知大家这是什么景点，然后说这景点有什么特点，讲它的来历，引古咏诗，给人以美的享受，还要说清巡游时应留意的事项。如作东方明珠塔的景点介绍：“上海东方明珠塔共高 468 米，高度亚洲第一、世界第三。这是上海改革开放的产物，这座塔由塔和下球体、上球体、太空舱等大小不等的钢质球体组成。 塔座是一个 3000 多平方米的大厅和 2 万多平方米的大型商场。下球体是直径50 米的球体，下层是观光廊，在那儿你们

29、可以看到上海的全貌。假如晚上来，那景色会更美。上面各层安装了先进的消遣设施享用。大家等会随我乘电梯上下球体观不。电梯以每秒 7 米的速度上升，大家感到不舒适的感觉，只要咽口水就会好的。”第2626页共7575页3、留意点：介绍要详细、具体，数据要正确。要穿插故事、传闻，增加讲解并描述的趣味性，吸引游客。四、结合课文，介绍长江。小组探讨，选点定内容。学习介绍，选取好代表。全班沟通，评议提高。五、课外作业：选个家乡景点作一次导游介绍。小学语文六年级上册教案 6课文说明这篇课文叙述了火把节的由来和火把节的盛况，表达了白族人民酷爱生活、憧憬美妙生活的愿望。文章开篇采纳重复句式，写出了火把节欢快、热情的

30、气氛，奠定了全文的感情基调。接着介绍了火把节的由来。然后作者具体地描述了火把节的经过：扎火把，点火把，撒火把，最终整个苍山洱海汇成了火的海洋。文章语言生动，字里行间充溢喜庆、热情的气氛，教学时引导学生留意体会。第2727页共7575页教学目标1.相识 5 个生字和 1 个多音字， 会写 8 个字。 自主积累词语。2.朗读课文，了解火把节的由来，感受节日欢快、热情的氛围。教学建议1.课前可以布置学生搜集有关“火把节”的资料，使学生对火把节的状况有个初步的了解，老师可以依据状况打算一些图片或音像资料，丰富学生对火把节、对少数民族的相识。2.这是一篇略读课文，只需整体把握，不宜“肢解”课文。可按如下

31、思路进行教学：初读课文，读正确读通顺，了解课文主要内容，把握课文的情感基调，理清文章叙述依次。再读课文，弄清课文主要介绍了火把节的哪几个方面，找出体现火把节欢快、热情气氛的词语或句子。品读课文， 引导学生选自己喜爱的句段， 结合搜集的资料，沟通学习体会，积累语言。3.读写结合第2828页共7575页本单元学习了两篇介绍民风民俗的文章，可以进行一次小练笔，引导学生仿照北京的春节的表达方法写写自己家乡的春节；也可以仿照火的节日写写自己熟识的一种民间节日。4.结合学生和老师打算的资料，引导学生了解少数民族传统文化节日，敬重少数民族的风俗习惯。参考资料1.那家伦：白族，1938 年生于云南大理。195

32、0 年参军从医，后改行从事军事文学创作与编辑工作。 几十年来， 发表大量散文、小说、散文诗、诗歌、电影文学、文艺评论以及杂文随笔等。其作品民族特色浓郁。2.傣族的泼水节泼水节是傣族最隆重的节日，时间在每年 4 月中旬，即傣历正月。节日一般持续三至十天，第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相像；其次天傣语叫“恼日”（空日） ；第三天是新年，叫“叭网玛”（意为岁首） ，人们把这一天视为最美妙、最祥瑞的日子。傣族人爱水，崇尚水，因此，被称为“水的民族”。随着美第2929页共7575页丽的傣族音乐，成千上万的人翩翩起舞，边跳边呼喊“水 !水!”喊声动地，鼓锣之声响彻云霄，场面非常壮丽。人们相互泼水以示祝

33、愿，初始由掸变扬，继而由扬变泼，由泼变倒，变倾，最终每个人都成了“水做的人”。泼水节，是傣家的狂欢节。教学目标1.相识 5 个生字和 1 个多音字， 会写 8 个字。 自主积累词语。2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。教学重点了解火把节的来由，感受火把节欢快、热情的气氛。教学打算课前布置学生搜集有关火把节的资料。教学时数2 课时教学过程第一课时一、谈话导入第3030页共7575页1.师：课前大家都搜集了许多有关白族火把节的资料，下面请同学们沟通一下你们搜集到的资料。 （学生展示资料）2.同学们对白族火把节有了初步的了解，下面我们就随着白族作家那家伦走进火的节日 。板书课题：火的

34、节日二、初读课文，整体感知1.自由读课文，标出不相识或不理解的字词，查字典或同桌相互帮忙解决。2.出示下列词语，检查字词驾驭状况。船舷祭祀寡不敌众气氛婴儿喷香其中简单错误的读音，提示大家留意：船舷（xin）喷（）香3.指名分自然段读课文，了解文章的大致内容。三、品读课文，感受气氛1.朗读课文第一自然段， 你发觉了什么？句式上有什么特点，这样写有什么好处？（重复句式，可以渲染气氛）2.默读全文，说说课文主要写了火把节的哪些方面？（火把节的来由、火把节的经过）第3131页共7575页3.简洁说说火把节的来由。火把象征着什么？为什么？4.火把节的经过是本文的重点， 细致阅读课文 711 自然段，用横

35、线画出文中能体现火把节欢快、热情气氛的词语或句子。5.学生反馈。指导朗读重点句段。句子：啊，整个村子充溢了喜庆的气氛。彩旗飘动，红灯闪耀，鞭炮声和锣鼓声此起彼落。段落：夜幕驾临爱美的姑娘爱甜的小伙儿贴着喜字段落：在鼓乐和欢呼声中隆重的点火把的仪式起先了，6.请找出你最感爱好的情节和大家共享。（可以读原文，也可以边展示自己搜集的资料边用自己的话说。 ）四、作业1.抄写 8 个要求会写的字，想想哪些字简单写错。2.搜集具有民族特色的节日的相关资料。其次课时第3232页共7575页一、复习导入1.听写生字，同桌检查，反馈：哪些字错得比较多，错在哪里，你能想方法把这些字记住吗？2.回顾课文，课文从哪些

36、方面写了火的节日？3.说说火把节过程中你印象最深的一个细微环节。二、分析写作方法1.学生总结课文的叙述依次。火把节来临火把节的由来火把节的经过（扎火把点火把撒火把）2.这样写有什么好处？根据肯定的依次进行描写，条理清晰，使人一目了然。三、沟通资料，练习写作1.同学们搜集了许多有关民族传统节日的资料，请根据肯定的依次向大家介绍一下你搜集的资料。2.全班沟通。3.小练笔。大家搜集了许多历史悠久的传统节日的资料，为了让每个人第3333页共7575页都对这些节日有所了解，我们班打算整理出一本传统节日学问读本， 供大家课余传阅。 下面请把你搜集的节日具体地介绍给大家。可以仿照火的节日进行介绍。四、总结民

37、族传统文化是一个民族的历史见证。传统文化博大精深，远非我们课堂内能讲完的，希望同学们课余能博览群书。板书： 火的节日欢快 火把节来临热情 火把节的由来 火把节的经过（扎火把点火把撒火把）那家伦简介 那家伦：白族，1938 年生于云南大理。1950 年参军从医，后改行从事军事文学创作与编辑工作。几十年来，发表大量散文、小说、散文诗、诗歌、电影文学、文艺评论以及杂文随笔等。其作品民族特色浓郁。傣族的泼水节 泼水节是傣族最隆重的节日， 时间在每年 4 月第3434页共7575页中旬，即傣历正月。节日一般持续三至十天，第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相像；其次天傣语叫“恼日”（空日） ；第三天是新年

38、， 叫“叭网玛” （意为岁首） ， 人们把这一天视为最美妙、最祥瑞的日子。傣族人爱水，崇尚水，因此，被称为“水的民族”。随着美丽的傣族音乐，成千上万的人翩翩起舞，边跳边呼喊“水 !水!”喊声动地，鼓锣之声响彻云霄，场面非常壮丽。人们相互泼水以示祝愿，初始由掸变扬，继而由扬变泼，由泼变倒，变倾，最终每个人都成了“水做的人”。泼水节，是傣家的狂欢节。彝族人的火把节早听说每到农历六月二十四日前后，彝家山寨便老少云集，载歌载舞，欢庆自己的节日火把节。“云披红日恰含山，列炬参差竞往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间”。每当想起这描写火把节漂亮迷人壮丽场面的诗词，“跃跃欲往”的心情总想到大凉山去看一看彝家

39、山寨火把节的风彩。去年有机会到四川凉山彝族区， 目睹了布拖坝子火把节的热情场面， 至今记忆犹新，历历在目。第3535页共7575页到达了漂亮迷人的布拖坝子，闻着漫山遍野争相竞放的索玛花芳香，心情感到非常畅快。听说这里的火把节要连续过三天，更是心喜若狂。六月二十四那天，整个布施坝子沉醉在节日的气氛中。早上，各个村寨都忙于杀猪宰牛，将肉砍成大小匀称的坨坨放在锅里煮。这就是人们常说的“煮坨坨肉”。吃过别具特色的坨坨肉之后，村村寨寨的男女老少穿上节日盛装，聚集在这平坦的坝子里，庆祝自己的传统节日。整个布拖坝子瞬时间人山人海，喧闹非凡。男的开展斗牛、斗羊、摔跤、跑马及弹月琴等活动，女的则摇摆着美丽的百褶

40、裙子跳起舞、唱起歌。三个一群，五个一伙地时而拨弄口弦，时而端起酒杯向自己仰慕的男伴频频敬酒。歌声阵阵，乐音萦绕，快乐融融的节日气氛洋溢着山山岭岭，村村寨寨。到了傍晚，夜幕缓缓驾临，每家每户都实行点火把仪式，由一家之主点燃用蒿秆扎成的火把，照亮屋里上方每一个角落，口中还念着“烧掉一切害人虫，驱除妖魔鬼怪，确保五谷丰登，六畜兴盛，全家平安”等祝辞。接着举起绚丽的火炬，经过牛圈、羊圈最终加入到如潮涌的村寨火把队伍中，走到村头寨尾、第3636页共7575页田边地角、荒山野岭，尽情欢庆火把节之夜。手中的火把有时游动成一条火龙，有时舞成花环旋转，颇为壮丽。随着人们的歌声和“喔吼喔吼”的欢呼声响起，那改变无

41、常的火龙、火圈、火花、火环便组成各种游动的“图案”，星星点点，闪闪耀烁，时隐时现。远望山寨快乐的火把节之夜，正像那“列炬参差竞往还，万朵莲花开海市”的漂亮迷人壮丽场面。其次天，人们照常实行各种活动，第三天，由少数人把火把的灰渣扫起来，用酒肉相随远送出山寨撒到指定的山林里。置身十这激烈人心的壮丽场面之中，不由自主地想起了彝家阿普给我们讲解并描述过的凉山彝族火把节的来历。很久很久以前，天上有个凶神，名叫斯热阿比，他奉天王安天古兹之命，常常到人间来派粮派款，收租催税，巧取豪夺，无恶不作，激起了彝族人民的抗拒。为了战胜凶神，广阔彝族人共同推举一位叫阿提拉巴的民族英雄去同凶神作战。 拉巴机灵英勇，与凶神

42、既斗智又斗勇，斗了九天九夜，最终把凶神杀死，为民除了大害。可是凶神被杀的消息很快传到了天庭，天王大怒，马上放下“天虫”来吃庄稼，企图把人们饿死。这时正是六月，洋芋第3737页共7575页结薯，荞子开花，苞谷背苞的时候，遮天蔽日的“天虫”吃了三天又三夜，眼看庄稼将被吃光，彝家人心如刀割。这时彝族人民又集聚山头蒙格（开会） 。商议用火把烧“火虫”的方法。于是彝家的男男女女，老老少少，人人举起火把到田里去烧“天虫”。火把举了三天又三夜，最终烧死了“天虫”，爱护了庄稼，夺得了丰收。但是有一部分没有烧死的“天虫”，钻进庄稼地里，其次年六月又出来吃庄稼。 因此， 彝族人又举起火把烧“天虫”彝族人民的火把就

43、一年又一年，一代又一代地传承着，并渐渐发展成为彝族人民最隆重的传统节日。 每年农历六月二十四日前后，彝族人民都要高举火炬，欢唱彝歌来欢庆这传统佳节。蒙古族的“那达慕” 那达慕”其实是蒙语“游乐”的意思。蒙古族过去一向以游牧为生。他们生活在蒙古包里，蒙古包随着牲畜的放牧而在草原上迁移。到了每年阴历的六七月份，经过春夏在牧草丰富的草原上放牧，此时牛羊正肥，于是，牧民们纷纷将蒙古包固定下来，宰牛杀羊，打算庆祝一年的丰收。同时，牧民们在完成了半年多的辛苦放牧以后，也很想大快朵颐消遣玩耍一下了。这种心情，与我们过春节的心情是一样的。第3838页共7575页这时，蒙古族人就在牧民们集中居住的地方召开“那达

44、慕”大会，实行他们拿手的消遣活动：赛马、摔跤、拔河等竞赛。当然还有其他一些文化活动， 比如歌舞、 演戏等。 现在的“那达慕”已经加进去很多具有时代特色的内容，比如体育活动要进行各种球类竞赛，文化活动加进去电影、电视。除此之外，还要进行集市贸易、农副产品展销等商业活动。“那达慕”大会是从蒙古族人民的宗教祭神活动起先的。这种形式，从蒙古族的领导成吉思汗起先，直到明、清，已经在蒙古族人民中广为开展了。现在，它已经成为蒙古族人民一年中最盛大的节日了。小学语文六年级上册教案 7学问与实力：1、引导学生了解一词多义的语言现象。激发学生对祖国语言文字的酷爱。2、理解文章概括详细的表达手段。体会概括叙述的句子

45、。情感看法与价值观： 激发学生对祖国语言文字的酷爱。 过程与方法：读中体会，读中感悟 教学课时：三课时第3939页共7575页第一课时教学内容：乐园 教学重点：了解一词多义，理解文章概括详细的表达手段。 教学过程：一、读一读，说说每组加点词的意思有什么不同?1、 按组读词， 读娴熟， 将不懂的词语画下来， 先和同桌探讨。2、检查朗读，说说每组词语的意思。3、以“走”为例，引导学生了解词语的本义和引早义。4、学生分组讲座理解多义词词义的方法。 师小结：一词多义是指同一个词在不同的语言环境中意义不同，平常不断积累多义词在语境中的意义。引申义是由本义引申出来的。比方义是用比方的方法形成新的词义。理解

46、时要以本义为基础。驾驭联系语境中推断详细含义的方法。二、读一读，想一想，体会加点词语的作用。1、读，2、分组探讨：加点词语的作用。3、介绍概括详细式的表达手段。4、小结：阅读时抓住概括性的总起句和总结句，就能很快把第4040页共7575页握语段的主要意思，作文时运用概括详细式的表达手段，就能全面，详细地表达自己的观点。三、读一读，记一记。1、学生正确流畅地读句子。2、探讨句子的意思。四、读一读1、自主学习：要有自己的见解指的是什么意思?短文是通过什么例子详细说明的? 2、怎样阅读才有自己的见解?3、合作沟通：明白有独到见解的是思维深刻的表现。小学语文六年级上册教案 8教学要求：1,让学生学会通

47、过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2.通过诵读积累语言和语感，培育学生的感悟实力。教学重点：让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。第4141页共7575页教学难点：苏教版小学语文六年级上册练习 3 教案教学设计精品通过诵读积累语言和语感，培育学生的感悟实力。教学过程：一、教学第一部分。1.教学第一部分。（1）创设情景：学生分角色读题（2）老师引导学生相识到这是作文草稿的修改方法。（3）拓展：小结已经学过的作文修改方法。2.教学其次部分（1）依据上一部分。（2）让学生思索“好文章是改出来的”的意思。 （强调修改的意义）（3）学生学习、领悟作家老舍和叶胜陶修改文稿的

48、方法。（4）老师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？精确不？别扭不？逻辑性强不？（5）小结。第4242页共7575页二、教学其次题（诵读与感悟）1.谈话导入。（由本单元所学课文导入）2.诵读从岩缝里长出的小草（1）学生自由读散文。（2）老师示范读，指导读准字音。（3）学生反复练习诵读（4）指名读，齐读3.感悟（1）指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺立，那么牢固？（2）学生思索探讨沟通读后感想。（3）指名回答上面的问题（4）师生小结小学语文六年级上册教案 9教学要求：1学会相识不同的风的等级，培育学生的视察实力、思维实力和语言运用实力。第4343页共7575页2

49、通过诵读，学习观赏，让学生形成丰富的语言积累。教学重点：通过诵读，学习观赏，让学生形成丰富的语言积累。教学难点： 学会相识不同的风的等级， 培育学生的视察实力、思维实力和语言运用实力。苏教版小学语文六年级上册练习 5 教案教学设计精品教学过程：一教学第一题（语文与生活）1教学第一部分。创设情景：学生读这 段文字。思索：为什么都向一个方向倾斜？学生帮小芳回答这个问题。2教学其次部分学生读这些词语，思索他们的区分。学生读句子试填适当的风。给出恰当的答案，让学生说出理由。3教学第三部分。学生诵读风速歌。老师引导学生依据生活实际直观地相识、了解风速。拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推想风速，并跟

50、第4444页共7575页气象报告做比较，看是否接近。二教学其次题（诵读与观赏）1诵读探讨：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁 的语言来描述一下秋天吗？学生回答出示秋 ，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。指名读，老师指导。学生练习有感情地朗读学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。2观赏指名说小诗写的是什么观赏。学生谈谈读后的感想。其次课时教学要求：1写好钢笔字，留意整体布局。2学习写毛笔字。教学重难点：第4545页共7575页写好钢笔、毛笔字，留意整体布局。教学过程：一教学第三题1指导让学生读这两段话，指出选自哪里？引导学生读帖。 通过视察让学生说出书写的格式。 通过视察，让学生说出书写

51、的格式，/article/字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。2练习（1）学生练习描红，老师巡察指导（2）老师刚好小结，再让学生仿写3反馈（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。订正写得不够好的字。（2）老师范写。（3）学生再次描红临写。第4646页共7575页二教学第五题。学写毛笔字小学语文六年级上册教案 10教学目的：1、通过观赏及学唱保卫黄河这首歌曲，了解作品的来历及相关历史背景，感受抗日斗争时期中华儿女奋超杀敌、誓死保卫祖国的民族意识， 感受作品磅礴的气概及其所蕴含的爱国情感，进而培育学生的爱国主义情操。2、通过观赏歌曲保

52、卫黄河 ，感受不同的演唱形式所带来的不同的音乐形象。3、学唱本歌曲，特殊是学习本歌曲演唱形式的学习，达到学生能跟随老师指挥正确的演唱本歌曲。4、了解协奏曲与合唱曲的不同。教学教具：多媒体设施教学过程：一、组织教学导入上课，同学们好-，欢迎同学们来到音乐课堂，先做一个自第4747页共7575页我介绍，我是来自滨城区三河湖一中的贺建华，能和清怡中学八年级-班的同学们一起来上今日的音乐课，我感到很荣幸，希望大家在今日的课堂上主动发言、踊跃参加、仔细学习，协作老师完成今日的教学任务，同学们有信念吗?-感谢同学们，真心的希望我们从今成为好挚友。(1.00)二、新授首先请同学们观赏一段视频，然后回答老师提

53、出的问题。播放视频(2.00)1、 同学对这段视频中的歌曲熟识吗?它的名字叫什么?出自哪儿?2、你们看了这段视频并听了这首歌曲，你的感受是什么 ?或者说是你听了这首歌曲后， 你们的心情是什么样的?(激烈、 激扬、充溢革命先烈的仰慕)3、既然同学们都知道保卫黄河这首歌曲选自黄河大合唱 ， 那么同学们了解 黄河大合唱 吗?(冼星海的 黄河大合唱是在抗日斗争中产生的最胜利的大型声乐作品。这部作品以我们宏大民族的发源地黄河为背景，展示了黄河两岸发生过的事第4848页共7575页情，表现了抗日斗争年头里中国人民的苦难与坚韧拼搏，体现了我国人民在反帝斗争中必胜的坚决信念，抒写了我们民族的宏大精神和不行战胜

54、的力气，启迪人们起来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。 )什么叫大合唱?(大合唱多乐章的声乐套曲， 包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵，常用来表现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。)知道它的创作背景是怎样的?黄河大合唱在当时的历史背景下起到了什么样的作用?(鼓舞了全国人民的斗志、发出了战斗的呼号、吹响了战斗的号角，表达了全国人民抗战的决心，激励着多数的革命志士勇往直前。)今日，我们就一起来学习黄河大合唱中的第七乐章的这的首歌曲保卫黄河-(板书)请同学们打开课本第 50 页-首先请同学们把课上这首保卫黄河仔细观赏一遍，然后再回答老师的问题，仔细听噢(播

55、放范唱)(1.30)问题一： 这首歌曲的演唱形式是怎样的?齐唱与轮唱4、齐唱与轮唱在力度上有什么改变?第4949页共7575页5、齐唱与轮唱各自代表了什么样的音乐形象(或者说是你听了音乐之后，你想像到了哪些画面?)听一遍一次回答三个问题，似乎很难，那我们再听一遍-(播放范唱)(1.30)那谁来回答第一个问题：齐唱与二部轮唱，二部轮唱时，男声先进的还是女声先进的?那谁来回答其次个问题：齐唱雄壮有力，轮唱轻愉快泼。那谁来回答第三个问题：雄壮有力的齐唱，表现了全国人民在中国共产党的领导下同心协力，共同抗日必胜的信念。轻愉快泼的轮唱，表现我们的游击队员敏捷的打击敌人，此起彼伏的歌声让我们感受到此起彼伏

56、的抗日浪潮，我们也受到了在那艰苦的斗争时期， 革命先烈们为了人民的华蜜生活而不惜抛头颅洒热血，前赴后继永往直前的革命精神。那同学们听了这首歌曲的感觉是什么?(昂扬、激烈、热血沸腾，真想怎么样?拿起武器打击敌人)那我们就把这首歌曲学会好不好 ?-那看课本-问题： 这首歌曲是什么调的?什么拍子?什么意思?二拍子的强弱规第5050页共7575页律是什么?指挥图是怎样的?学唱前要解决的问题，就是先分好声部，我们已经知道这是一首齐唱与二部轮唱唱曲。那男同学志女同学分开，各自作为一个声部。正好符合歌曲演唱的要求。那我们先来解决一下个别旋律的问题，请仔细观赏歌曲，把自己认为困难的旋律作个标记，我们一起来解决

57、。假如没有学生没有问题，老师强调一下几个地方：前附点八分与后十六分音符的唱法，力度的改变(齐唱与轮唱时的改变)，歌曲最终部分的空拍。老师指挥，跟范唱练习(挑一个到两个指挥好的学生上台一起指挥)-老师指挥， 跟伴奏练-期间可选出两位或两组同学进行表演练习轮唱。简洁的相互沟通，练习最终一遍，进行表扬。(至此用 32 分钟)三、拓展保卫黄河这部合唱曲是黄河大合唱中流传最广、最深化人心、 最为人们所熟识的乐章， 下面我们再来观赏一首由 保卫黄河改编的钢琴协奏曲保卫黄河 ，同学们听完后回答下面的问题;第5151页共7575页1、 乐曲中出现了哪些熟识的旋律?(我会请几个同学你唱一下的，仔细听噢)2、通过

58、观赏这首钢琴协奏曲，你的脑海中出现了哪些画面?请你谈一下(硝烟充满、 战马奔腾的战场， 游击健儿英勇杀敌。革命队伍千军万马、不行阻挡的气概，以及战士们与敌人浴血奋战的英雄形象。)播放钢琴协奏曲： 保卫黄河(7.00)那同学们现在来想一下，我们的合唱歌曲保卫黄河与钢琴协奏曲保卫黄河有什么不一样?合唱曲特点：声乐曲(由人来演唱)、有歌词、通俗易懂，可以依据歌词提示发挥想像。协奏曲特点：器乐曲(由乐器来演奏)、无歌词、较难理解，可以充分发挥自己的想像力。那你更喜爱哪一种呢?为什么?(合唱曲，能更精确的表达思想感情，但有想像的局限性。 (协奏曲，表达感情具有相对的不确定性，但能给人无限的想像空间)四、

59、小节同学们， 黄河大合唱这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是恒久不会遗忘日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝合了中第5252页共7575页华儿女抗日必胜的决心。黄河是中华民族的象征，是中华民族的象征，他哺育了我们中国 13 亿人民。小学语文六年级上册教案 11复习重点1、驾驭本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。2、辨析同音词，正确应用。3、背诵船长一文的有关段落。4、说话练习：学习采访。5、作文：学会感恩。复习过程：一、字词：（一） 、强调：廉、庸、簸、薄的写法。（二） 、留意多音字：着想、背着、呼号、赐予、尽管。（三） 、辨析同音词：

60、先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。1、养息、修养第5353页共7575页（1）他常常读书，很有（） 。（2）他在家（）了一个月，便康复了。2、截至、截止（1）作文竞赛（）到本周五。（2） （）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。3、反映、反应（1）这篇文章（）了劳动人民的贫苦生活。（2）听了老师的提示，他没有任何（） 。4、顷刻间是指再写四个这样的词5、全神贯注形容再写四个这样的词6、负荆请罪出自史记 、你还知道哪些这样的故事：二、课文重点。廉颇是的人。蔺相如是的人。有关知错就改的名言有（两句）负荆请罪意思是形容知错就改的成语还有第5454页共7575页学了这一课让我明白了2、船长哈尔威是个

61、的人。他的做人之道是学了这一课我领悟到本文的作者是他被称为,他的代表作有。3、 爱之链课题的意思是乔依是（）的人，学了本文，我懂得了。你联想到有关的名言有。4、默写 船长 有关段落。5、依据 我不期望回报 仿写诗名。假如你是，我乐意是；假如你是，我乐意是。仿写。三、口语交际：学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。四、作文：题目：感恩的心重点指导如何写细致。第5555页共7575页小学语文六年级上册教案 12第一课时教学目的：语文与生活：培育学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。教学过程：苏教版小学语文六年级上册练习 7 教案教学设计精品一、学习第一部

62、分、指名读题。、你能体会出老师这么讲的意思吗？读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。、齐读老师的话，深化理解老师话的意思。二、学习其次部分、指名读题、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？（沟通）、是不是全部的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不第5656页共7575页要煮呢、你觉得该怎么煮书呢？（共享曾经煮熟的收获）三、学习第三部分、鲁迅是中国现代宏大的文学家、思想家和革命家，代表作狂人日记 、 阿正传等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获？、自由读读四则名言，沟通从中得到的收获。、齐读四由名言。、抄写四则名

63、言。四、补充一些名言分组进行研读，并沟通收获。 （老师巡察，指导点拨）五、作业课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。其次课时教学目标：1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积第5757页共7575页累语言材料的爱好，丰富学生的语言积累和阅读阅历，陶冶学生的情操。2、写好钢笔字。教学过程：一、诵读与积累1、审题。2、自读今古贤文 ，弄懂每一句话的意思。3、沟通对今古贤文的理解。4、练习诵读，打算表演。5、配乐表演。6、背诵 形式：小组竞赛背诵；集体背诵；接力背诵二、写好钢笔字。1、审题。2、这句话出自学与问 ，让我们一起仔细读这两句话，进一步了解其中的含义。3、指导书写。（1）视

64、察作品，整体感知，从大小、布局、形态上去视察、第5858页共7575页揣摩。（2）练习，书写时留意用笔的轻重 ，讲求提、按、顿、挫。（3）反馈。（4）面批，并进行指导4、小结。三、作业。1、读背诵读部分内容。2、写一段话，用上古今贤文中的句子。3、练习写好钢笔字。第三课时教学目标：1、口语交际：举荐一本书。2、学写毛笔字。小学语文六年级上册教案 13教学理念本课教学力求为学生营造民主、同等、和谐的教学氛围，设计多层次、多角度的读书活动，突出学生的主体地位，强调学生第5959页共7575页享有特性化、自由化的发展空间，让学生真正与文本对话，与文本沟通， 并在沟通中产生成就感， 使生与生、 师与生

65、之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求，使课堂充溢生命活力。教学目标1、学会本课 9 个生字，能正确读写下列词语：勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、按作者进入草原以后所经验事情的依次给课文分段，概括段落大意。3、了解课文内容，学习课文第一段，让学生通过语言文字绽开想象，体会草原的自然风光美。4、有感情地朗读课文，背诵课文第1 自然段，培育学生对语言的感悟实力，品尝积累课文中美丽的语言。教学重点和难点重点：学习生字新词，弄清课文记叙依次，理清课文脉络。学习第一自然段，通过语言文字绽开想象，体会草原的自然风光美。难点：体会重点句子的含义。第6060页共7575页

66、教学打算1、 草原影像资料。2、生字与组词投影片。教学过程一、导入新课1谈话：同学们，你到过草原吗？有人这样描述：草原的空气无比簇新，天空格外明朗。放眼望去，小丘美如画，羊群白似雪，在天底下一碧千里，而并不茫茫。草原上的人们能歌善舞，热忱好客， 如此漂亮的景色， 如此浓郁的风情怎不令人心驰神往，流连忘返呢？今日就让我们跟随老舍先生一起走进草原吧！2观看草原电视教材，初步感知课文内容和意境。3学生简洁谈谈自己的感受。二、自读自悟请同学们打开书自由朗读课文，把你喜爱的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜爱这一段？三、布置自学1、学习生字新词，留意生字的音形义。第6161页共7575页2、读读课文，

67、想想作者笔下的草原是怎样的景象。3、画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。4、找出自己不理解的问题。四、检查自学投影出示：1、 读生字组词， 并读读生字在文中的句子， 留意正音。 组词：骏（ ） 俊（ ） 竣（ ） 限（ ） 驰（ ）峻（ ） 唆（ ） 梭（ ） 垠（ ） 弛（ ）蹄（ ） 茶（ ） 貌（ ） 杯（ ） 跤（ ）缔（ ） 荼（ ） 藐（ ） 怀（ ） 胶（ ）2、理解词语：渲染 迂回 襟飘带舞 羞怯五、质疑问难小组内探讨，沟通。六、理清脉络1、自由读课文，思索：作者初到草原和快到目的地时，看到第6262页共7575页草原景象是怎样的？2、默读思索：本

68、文是按作者进入草原以后的经验事情的依次来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？3、沟通、整理：（1）草原美景（2）欢迎远客（3）亲切相见（4）热忱款待（5）联欢话别七、精读品尝学习第一段，引导学生感悟草原的漂亮景色。1、自由读、思索：这一段主要写了什么？草原的美，你是从哪些句子中体会到的？2、再读，思索：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？（读后探讨。作者初入草原，看到草原的秀丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。 ）3、细读、思索：、作者是按什么依次写这些景物的？（从天空到地面，按第6363页共7

69、575页从上到下的依次写。 ）、作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的漂亮景色的？（让学生边读边画出重点语句。 ）、体会重点句子的含义。让学生自己出声读第 1 段第 1 层，图文比照，细心体会，仔细想象。重点说说下面三个句子：A 、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”B 、“羊群一会儿上了小丘，绣上了白色的大花。”C 、“那些小丘的线条是那么优美，轻轻流入云际。”4、默读、思索、朗读：在这种境界里，作者产生了什么样的感情？最终一句表达了作者怎样的感受？（引导学生说一说“境界”一词的意思。读时留意理解“既又”的并列关系；指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句子。

70、 ）5、指导学生背诵第 1 段课文。多么美丽的景色，多么生动的语言，让我们把这美丽景色、生动的语言恒久印记在脑海之中吧！请同学们练习背诵第一自然第6464页共7575页段。 （让学生按课文描写依次和景物特点，边读边想象，把这段课文熟读成诵。 ）八、布置作业1、抄写第一段中自己喜爱的词语、句子。2、背诵课文第一自然段。小学语文六年级上册教案 14教学目标： 细致视察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。 绽开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。 要求内容详细，叙事详略得当。题目自拟。教学重点： 培育视察和想象实力， 交代清晰事情发生的时间、地点、人物以及经过。苏教版小学语文六年级上册习作

71、4 教案教学设计精品教学难点：表达通顺、连贯。作前打算：打算一些精致的剪纸作品。教学过程：第6565页共7575页第一课时一、回忆课文姥姥的剪纸 ，导入新课。1还记得我们学过的姥姥的剪纸吗？谁来说说课文主要写了什么？2看老师带来的几幅剪纸作品。 （实物投影）3请分别给这些作品取个好听的名字。4，剪纸是我们民族文化的重要组成部分。一把剪子一张纸，就能创建精彩彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸作品。这多么奇妙，真令人叹为观止！一、 看图练说1细致视察剪纸作品，看图练说，要交代清晰事情发生的时间、地点、人物以及经过。2叙述主要人物，细致视察人物的表情、动作、衣着装扮。3连起来按肯定的依次说一

72、说剪纸的内容，要求细致详细。三、放飞想象1绽开想象的翅膀，想象事情的前因后果。2小组探讨，把事情的前后经过说清晰。第6666页共7575页3各自绽开丰富的想象，把事情连起来完整地说一说。四、绽开联想看着这么精致的剪纸作品，你会联想到什么？其次课时教学过程：一、 选择学生代表沟通“想象”成果。留意：1剪纸的内容要根据肯定的依次说；2把事情的前因后果说清晰；3说联想。二、比照要求，师生集体评议。三、构思布局，酝酿习作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。老师巡察指导。四、选代表沟通草稿，并进行修改。五、誊写作文。教后小记：内容概括：这篇介绍了关于习作 4,苏教版小学语文六年级上第6767页共75

73、75页册习作 4 教案教学设计精品，希望对你有帮助！小学语文六年级上册教案 15教材分析这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、奇妙的想象和联想、清爽的笔调向读者描绘了一幅绘声绘色的山林雨景图，字里行间到处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋， 体现出作者清雅脱俗的审美情趣。 课文根据雨前、 雨中、雨后的依次写的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般好听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最终通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静，余韵无穷。文章首尾呼应，主要着笔于山雨带来的音韵美和色调美，主次分明，摹声状物细致入微。课文语言生动形象，作者擅

74、长通过视觉和听觉所及，发挥合理而新颖的想象和联想，并运用比方、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的宠爱之情。这篇课文为第一单元的略读课文，本单元是以感受大自然为第6868页共7575页专题编排教学内容的。教学本篇课文要让学生阅读课文，体会作者对大自然的无比酷爱之情， 并引导学生在朗读中品尝美丽语言，领悟作者是怎样细致视察、专心倾听山雨的，接着学习通过联想和想象来表达独特的感受的方法。教学目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。正确读记“奇妙、优雅、分辨、清爽、欢悦、嘹亮、凝合、奇异无比”等词语。2 感受绘声绘色的山雨的韵味， 体会作者对山雨的宠

75、爱之情。3领悟作者是怎样细致视察、专心倾听山雨的，接着学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的宠爱，同时感受语言的美丽。教学难点领悟作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。课时支配一课时第6969页共7575页教学资源配乐 朱自清春片段设计思想这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、特性化地感悟上。让学生在读中想象如诗如画的山林雨景，观赏美丽抒情的语言，归纳其中蕴涵的情感，并通过朗读来展示学习的体会，朗读的形式要多样：竞赛读、个人读、男女分读、分组读老师可恰当地渗透朗读技巧， 如急缓轻重、 抑扬顿挫。 通过反复朗读，领悟作者通过视察、倾听，引

76、发了奇妙的联想、想象，并运用了比方等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，美丽抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的宠爱之情。教学过程一、情景导入，揭示课题1、 （多媒体出示画面）师：我们的大自然像一位奇妙的魔术师，他变化莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着绚丽的阳光，有时也让我们观赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨第7070页共7575页师生背诵描写雨的诗句。师：咱们今日又将跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的韵味。板书课题。以美丽的图片和诗句的吟诵起先一篇充溢韵味的课文的学习，肯定能激发学生的学习热忱。二、初读课文，理清文脉1、生自由读文，要求用自己喜爱的阅读方式把课文读正确、

77、读流利。想想作者是按怎样的依次把这场山雨介绍给我们的？2、指名三名同学分别读第 1 至 4 自然段，第 5 至 7 自然段，第 8 至 10 自然段，即雨来、雨中、雨后的相关段落。老师相机正音。理解“啼啭”的意思。3、指名说说作者是按怎样的依次写这场山雨的。揭示出请刚刚三位同学读书的用意。4、指名说说阅读的初步感受。师：这样一幅绘声绘色的山雨图就是作者细致视察、专心倾听的收获。初读课文，了解大意，明确作者的写作思路，为下文的深化第7171页共7575页学习奠定基础。三、朗读赏析，深化感悟1、仔细读读课文，想一想作者是怎样细致视察、专心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情？边读边画出相关语句，并

78、在空白处写写自己的体会。2、体会情感，感悟写法（1）感悟山雨的音韵美。沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，奇妙地从四面八方飘然而起，渐渐清楚起来，由远而近，由远而近a、这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇妙的想象中表达作者对山雨的无比宠爱。b、体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色第7272页共7575页调。a、请一组学生读，其余的孩子边听边感受。师：在你们读的时候

79、，我也在幻想。我幻想着我现在就是一滴雨，我任自己的身体在岩石上、树叶上、绿草上弹奏着一首又一首优雅的小曲（稍停）孩子们，闭上眼睛，和姜老师一起来幻想吧！b、师配乐范读，生边听边想象。C、生沟通自己想象的画面。师：多么奇异的想象，多么贴切的比方呀！作者把自己对山雨的酷爱融进了字里行间。d、生带着感受齐读。（2）感悟山雨的色调美师：大自然琴技超群，让我们倾听到了一篇无与伦比的山雨乐章。自然还是位美术家。接下来我们就一起来观赏它所描绘的山林色调。a、 （课件出示第 6 自然段。 ）指名读。b、学生沟通都看到了哪些颜色，对哪种颜色印象最深。第7373页共7575页师：正像你们说的一样，阳光下的山林色调

80、斑斓，雨中的山林一片嫩绿。c、师引读本段。边读边想象画面， 一方面交给学生入情入境朗读课文的方法，另一方面也能让学生更直观地感悟到作者恰当的比方和奇异的想象，从而更深地体会到作者对山雨的酷爱和赞美之情。四、总结升华，拓展延长1、学生齐读全文。 （配乐）2、师：雨后的丁冬声给山林留下余韵，而你们的朗读在老师的心中也留下了余韵。假如你就是这图画中的一个孩子，看到了如此漂亮的景色，听到如此好听的声音，此时此刻，你想说些什么？或者，你想做些什么？这是老师设计的一个想象拓展训练，既检验了学生学习的效果，也为后面的语文实践打下基础。3、 （课件出示赏雨及朱自清春相关语段） ，学生自由读，指名说感受。五、布置作业，积累运用第7474页共7575页1、学生写写自己眼中的雨，试着运用联想和想象表达独特感受。2、背诵自己喜爱的部分，并摘抄美丽句段。拓展阅读的设计践行“大语文观”的理念，使学生从课内阅读走向课外阅读，为学生蓄积文化底蕴，奠定综合素养打下坚实的基础。将阅读中学到的写作方法运用到自己的习作中去，趁热打铁，不失良机。第7575页共7575页