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1、激发师生潜能激发师生潜能 提升课堂效率提升课堂效率 2015年高三历史一轮复习备考策略年高三历史一轮复习备考策略一、备考的主要依据：一、备考的主要依据： 1、近年高考的特点趋势：、近年高考的特点趋势： 2、高三学生学情分析：、高三学生学情分析：目录目录目录目录1、计划与措施、计划与措施 2、上好复习课与讲评课、上好复习课与讲评课3、创新小点子、创新小点子二、我们的备考：二、我们的备考：一 、备考依据 课标与考纲、课标与考纲、近年高考试题、近年高考试题、学科特点与学情学科特点与学情（一）、高考的特点趋势：一、一、命题承袭了去年的思路，保证了高考命题的稳定性。命题承袭了去年的思路，保证了高考命题的
2、稳定性。 二、继续突破和创新，充分发挥高考的指挥棒作用二、继续突破和创新，充分发挥高考的指挥棒作用。 、充分发挥新材料、新情境的作用，实现能力立意。、充分发挥新材料、新情境的作用，实现能力立意。 、注重新史学观念的运用，着眼学生的创新发展能力。、注重新史学观念的运用，着眼学生的创新发展能力。、注重新史学观念的运用，着眼学生的创新发展能力。、注重新史学观念的运用，着眼学生的创新发展能力。 、注重学习过程，突出史料，全面考查人文素养。、注重学习过程，突出史料，全面考查人文素养。 继续依托新材料、创设新情境、设计新问题，继续依托新材料、创设新情境、设计新问题，继续依托新材料、创设新情境、设计新问题，
3、继续依托新材料、创设新情境、设计新问题，考察学生的学科能力、学科素养。考察学生的学科能力、学科素养。考察学生的学科能力、学科素养。考察学生的学科能力、学科素养。继续关注现实热点、强调以史为鉴，继续关注现实热点、强调以史为鉴，继续关注现实热点、强调以史为鉴，继续关注现实热点、强调以史为鉴，注重人文素养的考察。注重人文素养的考察。注重人文素养的考察。注重人文素养的考察。命题考察角度的多元化，对历史态度和命题考察角度的多元化，对历史态度和命题考察角度的多元化，对历史态度和命题考察角度的多元化，对历史态度和思维、研究方法的考察将更加突出思维、研究方法的考察将更加突出思维、研究方法的考察将更加突出思维、
4、研究方法的考察将更加突出继续以文明史观、现代化史观、全继续以文明史观、现代化史观、全继续以文明史观、现代化史观、全继续以文明史观、现代化史观、全球史观和社会史观统领试题的命制球史观和社会史观统领试题的命制球史观和社会史观统领试题的命制球史观和社会史观统领试题的命制趋趋势势（二）、高三学生学情分析：（二）、高三学生学情分析：1、课堂上：课堂上：学生学生上课思考热情上课思考热情普遍普遍不高，不高，对需要合对需要合作探究的问题不够重视，学科能力有待提高。作探究的问题不够重视，学科能力有待提高。特别特别依依赖老师对知识的梳理赖老师对知识的梳理，对，对历史事件历史事件没有形成框架认识，没有形成框架认识，
5、导致导致历史知识非常零碎、乱。历史知识非常零碎、乱。2、自主学习、自主学习：做练习题时喜欢看着课本做练习题时喜欢看着课本、笔记本、笔记本做做，喜欢做喜欢做客观题客观题，不愿做，不愿做主观主观题。题。没有固定时间课前预习、没有固定时间课前预习、课后反思，甚至抽不出识记主干知识的时间。课后反思，甚至抽不出识记主干知识的时间。平时做题平时做题效率低，效率低，不能集中注意力，做到平时像高考不能集中注意力，做到平时像高考。3 3、正规正规正规正规测测测测试：试：试：试：语言表达不到位，语言表达不到位，语言表达不到位，语言表达不到位，历史术语不准确，历史术语不准确，历史术语不准确，历史术语不准确，知识点知
6、道，知识点知道，知识点知道，知识点知道，就是用不上。就是用不上。就是用不上。就是用不上。考试时间考试时间考试时间考试时间分配不合理分配不合理分配不合理分配不合理，答题抓不住重点，答题抓不住重点，答题抓不住重点，答题抓不住重点，得分点少得分点少得分点少得分点少。审题不清、不全、不准、不细，审题不清、不全、不准、不细，审题不清、不全、不准、不细，审题不清、不全、不准、不细，看不懂材料看不懂材料看不懂材料看不懂材料，特别是文言文。，特别是文言文。，特别是文言文。，特别是文言文。卷面不清晰，不能做到层次化、序号化，卷面不清晰，不能做到层次化、序号化，卷面不清晰，不能做到层次化、序号化，卷面不清晰，不能
7、做到层次化、序号化，错别字太多。错别字太多。错别字太多。错别字太多。 添加文字计划与措施计划与措施 重视两种课型重视两种课型 创新小点子创新小点子 二、我们的备考二、我们的备考（一）计划与措施9月1日-10月初：必修一政治文明史；10月8日-11月16日：必修二经济文明史；11月17日-12月21日：完必修三思想文化史；12月22日-3月1日：复习选修一；3月2日-3月10日：一轮综合模拟。学生老师学生 1、坚持课前预习、课上倾听与课后复习。、坚持课前预习、课上倾听与课后复习。2、要求学生要求学生学会记笔记。学会记笔记。3、高效练习、整理错题，矫正提升。、高效练习、整理错题，矫正提升。拓展提升
8、拓展提升课前预习课前预习当堂检测当堂检测合作学习合作学习1、复习课老师课前预习课前预习预习目的： 其一，学生通过阅读教材或学案，掌握基础知识； 其二，学生通过做题目，培养学生归纳和整合知识的能力。 例如民国时期民族工业的曲折发展设计思考题： 1、民族工业出现短暂春天的原因和主要表现； 2、国民政府统治前期民族工业短暂发展的原因； 3、国民政府统治后期民族工业发展陷入困境的原因； 要求学生带着题目看书，并用简明扼要的语句归纳好答案。合作学习合作学习 学习要求：学生在组长的组织下对相应问题进行有效的讨论，并及时做好记录。 如民国时期民族工业的曲折发展设计合作学习的问题： 1、分析影响中国民族资本主
9、义发展的因素； 2、探讨中国民族资本主义在近代历史发展进程中的作用； 3、画出中国民族工业曲折发展的示意图。 注意两点： 其一，进行合作学习前，学生必须对合作学习的题目进行独立思考；其二，组长发挥组织能力，要求成员发表意见，并及时记录答案。拓展提升拓展提升 这一环节是对学生合作学习的问题进行提升，备课的重点就是学生合作学习的问题，教师的拓展要随着课堂学生学习的实际情况适时改变。 比如本来把影响中国民族资本主义发展的因素和中国民族资本主义在近代历史发展进程中的作用作为重点备课内容，但在巡课过程中发现，通过合作学习学生已经把影响中国民族资本主义发展的因素分析的很清楚了，因此对这个问题进行大胆的舍弃
10、。 只是通过PPT把答案播放了一遍。紧接着教师直接进入第二个问题的分析，第二个问题通过学生展示的答案发现学生的问题在于没有联系政治和思想，因此教师通过PPT出示下面表格信息，提醒学生分析问题应该要把政治经济思想三者之间紧密结合。拓展提升拓展提升 对于民族工业发展的历程图，其中一个组的代表展示后，另外有两个组的同学提出不同的看法，上黑板进行了更改，最后教师在学生更改基础上进行简单分析，尤其指出了民族工业最终消失是在三大改造之后，并用PPT出示了示意图，见下图. 当堂检测当堂检测 能力是靠训练的，因此一个知识点复习结束之后必须进行当堂测试，当堂测试要求学生要像高考的要求对待自己，教师也要像高考一样
11、监考。当堂测试的题目必须典型，对于高三学生来说，历年的高考真题和各地的模拟题具有一定的典型性。题目量不用很大，5至6题选择题，或者是一题材料分析题。 当堂检测当堂检测 年浙江高考题材料一 （民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。 （法）白吉尔：中国资产阶级的黄金时代（19111937）材料二 当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时，中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。（美）费正清编：剑桥中华民国史下卷材料三 图12 100元法币购买力图示（美）伊佩霞剑桥插图中国史（1）结合
12、材料一和所学知识，概括民国初期民族工业的发展的状况。（2）结合材料二和所学知识，概括19271937年中国民族工业发展态势。（3）19451949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述导致民族工业处于这一境地的原因。2、讲评课老师课课前前准准备备A.对试题或练习进行认真分析。对试题或练习进行认真分析。B.对学生答题情况进行认对学生答题情况进行认真分析真分析, 提高了讲评课的针对性和有效性。提高了讲评课的针对性和有效性。C.对近三年高对近三年高考试题评分标准和学生答题情况进行分门别类的归纳、分考试题评分标准和学生答题情况进行分门别类的归纳、分析
13、和总结。析和总结。D.一卷两改：学生自改，教师再改。一卷两改：学生自改，教师再改。E.将规范将规范书写的试卷与不规范书写的试卷扫描或用相机照下来，制书写的试卷与不规范书写的试卷扫描或用相机照下来，制作在作在PPT中，让学生角色换位中，让学生角色换位 课课上上讲讲评评客观题讲评：在师生互动中落实知识与方法目标。客观题讲评：在师生互动中落实知识与方法目标。主观题讲评：在师生互动中落实过程与方法目标。主观题讲评：在师生互动中落实过程与方法目标。第一步是找出学生存在的问题：第一步是找出学生存在的问题：第二步是一题两讲：第二步是一题两讲：第三步是举一反三、重点突破：第三步是举一反三、重点突破： 第四步是总结解题方法和答题规范：第四步是总结解题方法和答题规范：（三）创新小点子1.建立班级公共信箱，弥补课堂教学不足；建立班级公共信箱，弥补课堂教学不足； 2.努力改编和原创试题，提升师生水平。努力改编和原创试题，提升师生水平。 3.指导学生撰写小论文，培养学生论证能力。指导学生撰写小论文，培养学生论证能力。 感谢倾听，仅供参考！欢迎交流，共同进步！
