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1、书面表达书面表达话题：热点话题：热点 身边身边考查：读题能力（审题考查：读题能力（审题- -明确要求）明确要求） 写完整句子的能力写完整句子的能力 （词汇量（词汇量水平、恰当地道表达的展示水平、恰当地道表达的展示）1515分：分：6+4+56+4+5（易（易+ +中中+ +难）难）写作评分标准写作评分标准 考生的作文要从四个方面考察：内容内容(要点齐全并要点齐全并到位到位)结构结构(层次清晰合层次清晰合逻辑逻辑) 语言语言(简洁丰富且简洁丰富且优美优美) 篇幅篇幅(长短适中长短适中字迹清字迹清) 对学生写作文段要求n语言通畅，语句连贯，语言通畅，语句连贯，层次层次清楚，意思清楚，意思正确，紧扣
2、正确，紧扣主题主题。n用词基本恰当，用词基本恰当，句子结构句子结构完整，语法正完整，语法正确，确，逻辑性逻辑性强。强。n能正确使用常用的能正确使用常用的连接词表示顺序和逻连接词表示顺序和逻辑关系辑关系。n书写书写规范，能正确地使用大小写、字母规范，能正确地使用大小写、字母和标点符号。和标点符号。写作写作 “ 四步曲四步曲 ” 1. 认真认真审题审题、做到、做到三定三定(人称、时态，要点人称、时态，要点) 2. 确定确定结构结构、列出、列出提纲提纲(文章段落结构分布文章段落结构分布, 过渡词汇和部分词组句型过渡词汇和部分词组句型) 3. 认真认真写作写作、注意、注意语法语法(语法语法、句型、结构
3、句型、结构) 4. 仔细仔细检查检查、认真、认真修改修改(大小写、拼写笔误大小写、拼写笔误)第一步：审题第一步：审题n审题主题是关键。写文章都不能离开主题。主审题主题是关键。写文章都不能离开主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂主宰。题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂主宰。如果审不清主题，就有可能出现如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，下笔千言，离题万里离题万里”的情况。在审清主题的基础上，还的情况。在审清主题的基础上，还要根据题目要求注意罗列跟主题相关的要根据题目要求注意罗列跟主题相关的要点要点，并审清并审清文体文体。范文如。范文如“My Favorite Sport”这这篇文章
4、，中心词是篇文章，中心词是Favorite (最喜爱的最喜爱的)。首先，。首先，圈定大范围是圈定大范围是Sport (运动运动)；其次，关键还在；其次，关键还在于于Favorite (最喜爱的最喜爱的)。如果只把所有的运动。如果只把所有的运动罗列一遍，就不能说是罗列一遍，就不能说是“最喜爱的最喜爱的”，就不切，就不切题了。题了。第二步第二步: 谋篇（列提纲）谋篇（列提纲）n写文章之前列提纲可以使杂乱无章的材料变写文章之前列提纲可以使杂乱无章的材料变得井然有序；列提纲可以使同学们的作文紧得井然有序；列提纲可以使同学们的作文紧扣主题不跑题。列提纲时不必过于详细，可扣主题不跑题。列提纲时不必过于详细
5、，可以根据题目要求，考虑你的文章分几段，或以根据题目要求，考虑你的文章分几段，或者分几个层次，每段的大意是什么，计划好者分几个层次，每段的大意是什么，计划好文章的整体结构。提纲有时可以是短语或词文章的整体结构。提纲有时可以是短语或词组，做到明白即可。组，做到明白即可。此外，还要分清主次与此外，还要分清主次与详略，做到该详则详，该略则略，详略，做到该详则详，该略则略，详略得当详略得当。概括归纳概括归纳nin short,简言之简言之ngenerally speaking, 一般来说一般来说nin conclusion, 最后（总结性观点）最后（总结性观点）nin general,一般说来一般说来
6、nin a word /in all,总之总之nin my opinion,在我看来在我看来n以上短语一般都用于句首，且后面有逗号以上短语一般都用于句首，且后面有逗号例句：例句：In my opinion, we should put more money in advertisement. n依依我我看，看，我我们应该在广告方面投入更多的资金。们应该在广告方面投入更多的资金。先后顺序先后顺序nfirstnsecond nthirdnthen/next nafter that nfinally/at lastn上述侧重时间或步骤方面的先后顺序上述侧重时间或步骤方面的先后顺序nlast but
7、not least(更强调重要性更强调重要性)最后也是最重要的最后也是最重要的例如：例如：Last but not least, we must thank our host for his hospitality. n最后最后而且同样重要的而且同样重要的,我们得感谢主人的热情好客。我们得感谢主人的热情好客。递进递进nin addition，此外，此外，nBesides，此外，加之此外，加之nMoreover/furthermore, 而且，而且，nwhats more，而且，而且，n以上三个一般用于句首，并且后常有逗号以上三个一般用于句首，并且后常有逗号nWhats more, he is
8、not a hard-working student. n更为甚者，他不是一个用功的学生。更为甚者，他不是一个用功的学生。nas wellnHer novels are well written and commercial as well. n她的小说写得好，销路也广。她的小说写得好，销路也广。解释说明解释说明nin fact，实际上，其实实际上，其实nas a matter of fact，事实上，事实上，nActually，实际上，实际上，nin other words，换句话说，换句话说，nthat is to say，就是说就是说n以上通常都用于句首并用逗号和后面的句子分开以上通常都
9、用于句首并用逗号和后面的句子分开nIn fact, execution is everything. 实际实际上，执行才最关键。上，执行才最关键。nIn other words, she must give up singing. n换言之换言之, 她必须放弃唱歌。她必须放弃唱歌。nThat is to say, our efforts should produce practical results. n就就是是说说，我们的工作要扎实，效果要实实在在。，我们的工作要扎实，效果要实实在在。转折对比转折对比nbutnHowever，nOr/otherwise，否则否则n以上几个均为连词后连接句子
10、以上几个均为连词后连接句子nAlthough与与though为从句中的连词，故运用时应为从句中的连词，故运用时应该还有主句该还有主句例如：例如：They went swimming, although it was raining. 尽管下雨，他们还是去游泳了。尽管下雨，他们还是去游泳了。nInstead 相反相反(可放句首也可放句末，区别请看例句可放句首也可放句末，区别请看例句)例如：例如：Instead, he tries to help them. 或或 He tries to help them instead.n相反地，他会设法帮助他们。相反地，他会设法帮助他们。结果结果nSo+句子
11、句子后没有逗号后没有逗号nTherefore(因此因此)，+句子句子 后有逗号后有逗号nas a result, 结果，结果，例如：例如：As a result , no one knew who I was. 结果结果,没有人知道我是谁没有人知道我是谁.nso(后修饰后修饰形容词形容词)that, nsuch(后修饰后修饰名词名词)thatnHis car is so expensive that I cant afford it.nHe has such an expensive car that we cant believe that he can afford it.1.Your s
12、uggestion is thoughtful. _, it is practical. _, it is a good suggestion.2.The village used to be very poor. _, it has changed a lot since 1978.3.Red is attractive. Many restaurants, _, have red furniture or walls.4.I didnt go to the party with them. _, I went to help an old lady with her housework.5
13、.As a popular saying goes, “Time is money.” _, time is more precious than money.Logical connections between sentences:In a wordHoweverthereforeInstead Whats moreIn fact 电电电电脑脑脑脑游游游游戏戏戏戏可可可可使使使使人人人人放放放放松松松松，但但但但有有有有些些些些同同同同学学学学沉沉沉沉迷迷迷迷于于于于其其其其中中中中，贻贻贻贻误误误误了了了了学学学学业业业业，所所所所以以以以学学学学校校校校要要要要以以以以“Should
14、“Should you you stop stop playing playing it?”it?”作作作作为为为为征征征征文文文文的的的的题题题题目目目目，来来来来劝劝劝劝谏谏谏谏那那那那些些些些沉沉沉沉迷迷迷迷于于于于游游游游戏戏戏戏的的的的学学学学生生生生们们们们。请请请请你你你你写写写写一一一一篇篇篇篇征征征征文文文文，内内内内容容容容包包包包括括括括：如如如如实实实实反反反反映映映映出出出出周围同学玩游戏的情况周围同学玩游戏的情况周围同学玩游戏的情况周围同学玩游戏的情况，说明说明说明说明过度玩游戏的危害过度玩游戏的危害过度玩游戏的危害过度玩游戏的危害，并表明并表明并表明并表明你的态度
15、你的态度你的态度你的态度。1.第三人称和第一人称第三人称和第一人称 2.现在时现在时3.要点要点(三个红色部分三个红色部分)开头开头：周围同学玩游戏的情况周围同学玩游戏的情况spenddoing,spenddoing, 第三人称，一般现在时第三人称，一般现在时正文正文：过度玩游戏的危害过度玩游戏的危害(学习学习,健康健康,时间时间,家人朋友等家人朋友等) sothat, be bad for，动名词，动名词结尾结尾：你的态度或希望你的态度或希望 I dont think, in my opinion谋篇实例（列提纲）谋篇实例（列提纲）中中学学生生学学习习时时间间长长，压压力力大大，专专家家建建
16、议议学学生生每每天天课课后后应应采采取取适适当当的的方方式式放放松松自自己己。为为此此，不不同同的的同同学学有有不不同同的的放放松松方方式式，有有的的看看电电视视，有有的的听听音音乐乐，有有的的做做运运动动, 请请你你谈谈谈谈你你通通过过哪哪些些方方式式放放松松自自己己并并说说原因，谈谈你的感受。说说原因，谈谈你的感受。英英文文报报正正在在举举办办 “Helping”为为主主题题的的征征文文活活动动，请请你你通通过过自自己己的的一一次次亲亲身身经经历历，谈谈谈谈你你的的感感受受，说说明明“帮助帮助”的意义。的意义。下下面面是是某某两两个个班班同同学学对对一一些些在在校校生生活活看看法法的的调调
17、查查表表。请请先先描描述述表表格格的的内内容容，然然后后选选择择其其中中的的两两个个话话题题发发表你自己的观点，并说明理由。表你自己的观点，并说明理由。HobbiesAgree DisagreeSurfing the Internet3614Eating snacks2525Admiring singers/movie stars1040第三步：落笔（写全文）第三步：落笔（写全文）n写作时尽量做到一鼓作气，一气呵成。写作时尽量做到一鼓作气，一气呵成。一定要切题，抓住要点。题目要求的内一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。容一定要写进去，以保证内容的完整。写作时要注
18、意语法正确、用词得当、语写作时要注意语法正确、用词得当、语言地道。书写时要多套用句型，多用短言地道。书写时要多套用句型，多用短句。句。第四步：检查修改第四步：检查修改n好文章是改出来的好文章是改出来的。要提高英语写作。要提高英语写作水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能措辞好后，要经过反复修改润色，才能措辞准确、句子流畅，结构严谨，因此修改准确、句子流畅，结构严谨，因此修改文章是提高写作水平的有效方法。文章是提高写作水平的有效方法。用词方面n代词的格和指代关系是否
19、应用正确？代词的格和指代关系是否应用正确？n名词的单复数正确与否？名词的单复数正确与否？n动词的搭配是否准确？动词的搭配是否准确？n形容词的比较级和最高级用得是否对？形容词的比较级和最高级用得是否对？n副词的位置是否恰当？副词的位置是否恰当？句子方面n句型结构是否完整？句型结构是否完整？n主谓人称是否一致？主谓人称是否一致？n时态、语态、语气是否正确？时态、语态、语气是否正确？n连句运用是否自然恰当？连句运用是否自然恰当？ 篇章方面n文章主题是否准确？文章主题是否准确？n文章内容是否充实，要点有无遗漏？文章内容是否充实，要点有无遗漏？n文章的文体及所用的组织方法是否恰当？文章的文体及所用的组织
20、方法是否恰当？n全文篇幅比例是否恰当？（前松后紧？前全文篇幅比例是否恰当？（前松后紧？前紧后松？）紧后松？）细节方面n单词拼写及大小写字母是否正确？单词拼写及大小写字母是否正确？n标点的使用是否正确？标点的使用是否正确？第六步，同学互评n开阔写文章的思路开阔写文章的思路n关注典型错误关注典型错误n词句使用方面取长补短词句使用方面取长补短正确评价和定位n从头抓起：从头抓起：n词汇积累，形成自己的写作词汇库。词汇积累，形成自己的写作词汇库。（能认知词汇量（能认知词汇量能拼写词汇量能拼写词汇量能写作能写作用的词汇量用的词汇量写作时使用的高频词汇量写作时使用的高频词汇量）n句式积累，熟练正确地使用句式
21、积累，熟练正确地使用简单句简单句。n向及格进军：向及格进军：n切题（准确）切题（准确）-内容（朴实）内容（朴实）-句式句式（简单）（简单）-词汇（朴素）词汇（朴素）-细节（正确）细节（正确）正确评价和定位n词汇积累，积极训练形成自己的高级写作词汇积累，积极训练形成自己的高级写作词汇库。词汇库。 （同义词的使用。例如：九年级（同义词的使用。例如：九年级U12 3a Kids like ; teenagers love ; parents will spend happy hours walking ）n句式积累，有意识加强训练句式积累，有意识加强训练,培养培养强烈地强烈地正确地使用多种句式的意识
22、。正确地使用多种句式的意识。对于优秀生n向高分进军：向高分进军：n切题（准确）切题（准确）-内容（朴实但有新意）内容（朴实但有新意）-句式（多样并流畅）句式（多样并流畅）-词汇（丰词汇（丰富并准确）富并准确）-细节（完全正确）细节（完全正确） 作文备忘录作文备忘录q1. 开头、结尾要简洁、完整开头、结尾要简洁、完整q2. 词汇丰富、语言优美。词汇丰富、语言优美。q3. 有过渡性语言，如连词。有过渡性语言，如连词。q4. 句式多样句式多样, 争取用复合句。争取用复合句。q5. 书写、标点书写、标点了解了解“差作文差作文”的种种的种种“劣迹劣迹”， 以防万一！以防万一！* * * *不通顺，不通顺
23、，不通顺，不通顺， “ “ “ “三无三无三无三无”：无段落、无结构、无明显主题；：无段落、无结构、无明显主题；：无段落、无结构、无明显主题；：无段落、无结构、无明显主题；* * * *笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误；笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误；笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误；笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误；* * * *不达意，词汇量小，词不达意，缺乏英语表达不达意，词汇量小，词不达意，缺乏英语表达不达意，词汇量小，词不达意，缺乏英语表达不达意，词汇量小，词不达意，缺乏英语表达 能力；能力；能力；能力；* * * *乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的
24、乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的 词语拼凑到一起。词语拼凑到一起。词语拼凑到一起。词语拼凑到一起。“真真题题至至上上”：练练习习时时写写透透真真题题，可可以以多多角角度度作作文文，一一文文多多写写，提提高高对对题题目目应应对对能能力力。另另外外，注注意意限限时时、限词数练习，形成对时间和词数的感觉。限词数练习，形成对时间和词数的感觉。“句句型型为为王王”：句句子子是是表表达达完完整整含含义义的的最最小小单单位位，“手手中中有有句句，写写作作不不慌慌”。写写作作时时 “自自造造句句”和和“模模板板句句”搭搭配
25、配，自自造造句句以以简简单单句句为为主主，注注意意句句型型多多样样化化，展展示示驾驾驭驭长长句句子子的的能能力力。作作文文中中必必须须有有模模板句，这是体现文采最简单的方式。板句，这是体现文采最简单的方式。写作训练写作训练 “衔衔衔衔接接接接流流流流畅畅畅畅”：连连连连句句句句成成成成文文文文时时时时，紧紧紧紧凑凑凑凑连连连连贯贯贯贯是是是是高高高高分分分分作作作作文文文文的的的的共共共共性性性性。最最最最简简简简单单单单的的的的增增增增加加加加文文文文章章章章连连连连贯贯贯贯性性性性的的的的方方方方法法法法是是是是加加加加入入入入衔衔衔衔接接接接性性性性的的的的细细细细节节节节和和和和各各各
26、各种种种种连连连连接接接接词词词词来来来来体体体体现现现现文文文文章章章章逻逻逻逻辑辑辑辑，有有有有意意意意识识识识地地地地在在在在作作作作文文文文中中中中使使使使用用用用also, also, also, also, but but but but so, so, so, so, firstfirstfirstfirst等等等等连连连连接接接接词词词词，会会会会使使使使文文文文章章章章更更更更符符符符合合合合英英英英文表达法。文表达法。文表达法。文表达法。“但但但但求求求求无无无无过过过过”：写写写写作作作作中中中中大大大大量量量量明明明明显显显显的的的的拼拼拼拼写写写写、语语语语法法法法错
27、错错错误误误误是是是是分分分分数数数数“毒毒毒毒药药药药”。应应应应对对对对方方方方法法法法一一一一是是是是在在在在考考考考场场场场“用用用用熟熟熟熟不不不不用用用用生生生生”，尽尽尽尽量量量量使使使使用用用用自自自自己己己己熟熟熟熟悉悉悉悉的的的的表表表表达达达达，不不不不拿拿拿拿考考考考试试试试做做做做生生生生僻僻僻僻表表表表达达达达的的的的试试试试验验验验田田田田；二二二二是是是是考考考考前前前前专专专专门门门门练练练练习习习习检检检检查查查查、总总总总结结结结易易易易犯犯犯犯错错错错误误误误，比比比比如如如如作作作作文文文文中中中中最最最最常常常常出出出出现现现现的的的的拼拼拼拼写写写
28、写和和和和动动动动词词词词形形形形式式式式错错错错误误误误。这这这这样样样样在在在在考考考考场场场场上上上上有有有有针针针针对对对对性性性性地查错，自然有的放矢，事半功倍。地查错，自然有的放矢，事半功倍。地查错，自然有的放矢，事半功倍。地查错，自然有的放矢，事半功倍。“细细节节决决定定成成败败”：人人是是情情感感动动物物，卷卷面面整整洁洁从从某某种种意意义义上上讲讲甚甚至至比比内内容容更更重重要要。单单词词书书写写应应避避免免“随随手手大大写写”，句句子子书书写写应应重重视视标标点点符符号号，要要避避免免“随手句号随手句号”。书写要整齐美观。书写要整齐美观。打造优秀作文两处理打造优秀作文两处理
29、 1 1、内容的处理：、内容的处理： 书面表达属于命题作文，而且有相关书面表达属于命题作文，而且有相关的内容提示，显然在内容上有很强的的内容提示，显然在内容上有很强的规定性，这就意味着考生在写作时规定性，这就意味着考生在写作时要要严格按所给提示来写严格按所给提示来写。其实，只要抓。其实，只要抓住这一点，在写作内容上就肯定不会住这一点，在写作内容上就肯定不会出现偏题甚至跑题现象了。出现偏题甚至跑题现象了。 2 2、语言的处理：、语言的处理： 语言处理可谓是写作的关键因素语言处理可谓是写作的关键因素。实际上，由于写作内容的相对固定，实际上，由于写作内容的相对固定，语言处理上的差异往往就成为拉开语言
30、处理上的差异往往就成为拉开考生间档次的关键。考生间档次的关键。 首先要首先要处理好用词处理好用词，要做到准确灵，要做到准确灵活。活。“准确准确”显然是最基本的要求，显然是最基本的要求，即要求考生即要求考生写作时在词性、词义、写作时在词性、词义、词形和搭配上做到准确无误词形和搭配上做到准确无误。 “灵活灵活”是指文章中可能要不止一次地表达是指文章中可能要不止一次地表达某一相同意思，这种情况下，换用同义词无某一相同意思，这种情况下，换用同义词无疑是上策，因为这样既能体现出考生丰富的疑是上策，因为这样既能体现出考生丰富的词汇量，又能给人以新鲜的感觉，词汇量，又能给人以新鲜的感觉，I like., I
31、 like., doing sth is also doing sth is also 其次，在其次，在句子句子的写作上要做到结构完整、形的写作上要做到结构完整、形式多样，式多样，结构完整是句子的底线结构完整是句子的底线。句子完整。句子完整的关键是要有较强的句子结构意识。的关键是要有较强的句子结构意识。掌握常见名言、谚语掌握常见名言、谚语掌握常见名言、谚语掌握常见名言、谚语All roads lead to Rome.Failure teaches success.Honesty is the best policy.Well begun is half done.When at Rome, do as the Romans do.Better later than never.Rome was not built in a day.Self-trust is the first secret of success.Where there is a will, there is a wayHe who has not reach the Great Wall, is not a true man.
