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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书浙江版浙江版浙江版浙江版数学数学数学数学七年级上册七年级上册七年级上册七年级上册 回顾有理数减法法则回顾有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数减去一个数，等于加上这个数的相反数.aba(b)回顾回顾69 = ？，6（9）=？，6+（9）=？先计算，这三条算式有什么区别与联系？ 2计算：算：你认为怎样计算比较简便？你认为怎样计算比较简便？ 例例3 3、计算、计算完成课本第完成课本第37页课内练习页课内练习1 例例4一储蓄所在某时段内共受理了一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储项现款
2、储蓄业务：存入蓄业务：存入637元，取出元，取出1500元，取出元，取出200元，存入元，存入1200元，存入元，存入3000元，存入元，存入1120元，元，取出取出3000元，存入元，存入1002元元. 问该储蓄所在这问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？一时段内现款增加或减少了多少元？(637 1200 1120 1002)(30003000)(15002000)39590（3500）答：该储蓄所在这一时段内现款增加了答：该储蓄所在这一时段内现款增加了459元。元。459（元）（元）637 1500200012003000 112030001002解：记存入为正，解：记存入为正，由
3、题意可得由题意可得已知|ab|=ba，且|a|=11，|b|=10， 求ab的值拓展拓展 回顾与反思1、今天学习了什么？我们掌握什么？1有理数加减混合运算步骤：有理数加减混合运算步骤：（1 1）利用减法法则，将减法统一为加法）利用减法法则，将减法统一为加法（2 2）省略加号的和的形式，简化算式）省略加号的和的形式，简化算式（3 3）运用加法交换律、结合律，使运算简单）运用加法交换律、结合律，使运算简单2 2进行有理数加减混合运算使用行有理数加减混合运算使用交换律、结合律交换律、结合律的的简便方法简便方法(1)(1)使符号相同的加数放在一起使符号相同的加数放在一起( (2 2) )互为相反数的放在一起互为相反数的放在一起(3)(3)使和为整数的加数放在一起使和为整数的加数放在一起. (4). (4)使分母相同的加数放在一起使分母相同的加数放在一起
