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1、1解题技巧回顾及其它解题技巧回顾及其它2一、心态策略一、心态策略二、时间安排策略二、时间安排策略时间安排大致可以是这样的：时间安排大致可以是这样的：卷客观选择题卷客观选择题30分钟左右，最多不要超过分钟左右，最多不要超过一个小时；一个小时；卷主观题卷主观题30分钟左右，分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。作文原则上不得少于一个小时。平常心最重要平常心最重要注意克服急躁，慌乱、犹豫、冲动的心态，注意克服急躁，慌乱、犹豫、冲动的心态，保持自信、冷静、平和的心态。保持自信、冷静、平和的心态。3一、客观题一、客观题 答题技巧答题技巧1、字音：、字音：2、字形：、字形： 多音字、易读错的形声字、形近字
2、等多音字、易读错的形声字、形近字等 形相近、音相近或相同。形相近、音相近或相同。 43、近义词辨析：、近义词辨析：4、熟语：、熟语： 近义词的理解、辨别、和运用。近义词的理解、辨别、和运用。词素与语境结合法；事物关系、固定搭配、词素与语境结合法；事物关系、固定搭配、语意轻重等；一般来说语意轻重等；一般来说无对错的区别，只无对错的区别，只有优劣的区别有优劣的区别，重在比较辨析。，重在比较辨析。望文生义、感情色彩、对象范围、颠倒尊卑、望文生义、感情色彩、对象范围、颠倒尊卑、词义重复、特定句式等。词义重复、特定句式等。55、标点：、标点：6、语病：、语病： 顿号、分号、引号、问号、书名号等。顿号、分
3、号、引号、问号、书名号等。 1)两面词（是否优劣成败）两面词（是否优劣成败）2)否定词（多重否定不当）否定词（多重否定不当）3)代词（代词是否指代不明）代词（代词是否指代不明）4)关联词（本身是否搭配，位置是否恰当）关联词（本身是否搭配，位置是否恰当）5)句首介词（主语残缺）句首介词（主语残缺）6)并列短语（语序问题并列短语（语序问题,并列短语与其他成分的搭配）并列短语与其他成分的搭配）6二、科技短文阅读二、科技短文阅读（一）通读全文，迅速形成整体印象。（一）通读全文，迅速形成整体印象。（二）审准题意（选正确还是不正确的（二）审准题意（选正确还是不正确的,有关什么的选择）有关什么的选择）（三）
4、根据题意，从原文中找出相应段（三）根据题意，从原文中找出相应段落。落。（四）筛选答案。（四）筛选答案。7三、文言文阅读三、文言文阅读、文章体裁：人物传记、文章体裁：人物传记(写了写了“传主传主”的的哪些事迹，表现了怎样的品行，时间、空间哪些事迹，表现了怎样的品行，时间、空间有怎样的转换，还有哪些人物，与有怎样的转换，还有哪些人物，与“传主传主”的关系如何的关系如何)、倒置法：文言文考查的最后两个题目是、倒置法：文言文考查的最后两个题目是考查对文言文文意的概述或分析，其中虽有考查对文言文文意的概述或分析，其中虽有一项一项“不正确不正确”，但却有三项是正确的，这，但却有三项是正确的，这正是给我们整
5、体把握文意的提示。正是给我们整体把握文意的提示。8文言文翻译文言文翻译:原则：直译为主原则：直译为主,意译为辅。心中有考点。意译为辅。心中有考点。注意：词类活用、通假、古今异义、注意：词类活用、通假、古今异义、特殊句式。特殊句式。五字法：换、留、补、删、调五字法：换、留、补、删、调断句：断句：9四、诗词：四、诗词：10五、文学作品阅读：五、文学作品阅读：11中考所选散文的共同点中考所选散文的共同点物象物象人人事事物物景景12行文思路行文思路:人人 事事 景景 物物 情情 理理 感感 志志13一、阅读文本：一、阅读文本：第一遍速读，搞懂三个问题。（物象是什么，第一遍速读，搞懂三个问题。（物象是什
6、么，如何写的，表达什么情感？）如何写的，表达什么情感？）第二遍精读，画出并揣摩重要的句子、段落，第二遍精读，画出并揣摩重要的句子、段落，进一步领会主旨。进一步领会主旨。二、审题：二、审题：1、读懂题干。、读懂题干。2、找准相关的信息区间。（设题和文章思、找准相关的信息区间。（设题和文章思路有一定的关系）路有一定的关系）3、看分值，配答案。、看分值，配答案。141、句意理解题答题模式句意理解题答题模式1）、表面意思）、表面意思(修辞手法修辞手法)2）、深层含义）、深层含义(作者的情感态度等作者的情感态度等)三、答题：三、答题：2、作用型答题模式作用型答题模式结构内容（情感）结构内容（情感）3、提
7、取某一具体内容的要点、提取某一具体内容的要点找出对应语句找出对应语句整合归纳要点整合归纳要点154、概括主旨题答题模式、概括主旨题答题模式主要内容（写什么）写作意图（为什主要内容（写什么）写作意图（为什么写）么写）5、表现手法赏析类答题模式、表现手法赏析类答题模式手法效果情感态度手法效果情感态度注意：要善于利用文中的重要词句，注意：要善于利用文中的重要词句，进行提取、剪辑、重组。进行提取、剪辑、重组。16六、语言的实际运用六、语言的实际运用1、仔细审题，看清要求。、仔细审题，看清要求。2、调动积累，认真做题。、调动积累，认真做题。3、先打草稿，回头观望。、先打草稿，回头观望。4、控制字数，规范
8、书写。、控制字数，规范书写。17七、作文七、作文增强六种意识：增强六种意识：一）增强审题立意意识，防止偏题离题。一）增强审题立意意识，防止偏题离题。尽量不要求新求异，确定一个大家普遍认可尽量不要求新求异，确定一个大家普遍认可的、自己占有资料较丰富的角度去写。的、自己占有资料较丰富的角度去写。二、增强文体意识，防止文体特征不明。二、增强文体意识，防止文体特征不明。文体不限不等于没有文体。不同的表达方文体不限不等于没有文体。不同的表达方式在不同文体中的要求是不一样的。式在不同文体中的要求是不一样的。18三、增强结构意识，防止层次混乱三、增强结构意识，防止层次混乱,思路不清思路不清.如何开头，如何结
9、尾，主体部分分几个层次，如何开头，如何结尾，主体部分分几个层次，每层的中心句。做到快速阅读就能把握文章结构每层的中心句。做到快速阅读就能把握文章结构.四、增强点题扣题意识，防止主旨不明四、增强点题扣题意识，防止主旨不明。1、标题点题，题目拟成观点。、标题点题，题目拟成观点。2、题记点题，蕴涵哲理的语句点题。、题记点题，蕴涵哲理的语句点题。3、开头点题，开门见山。、开头点题，开门见山。4、主题部分反复出先关键语句。、主题部分反复出先关键语句。5、结尾扣题，再次强调观点。、结尾扣题，再次强调观点。19五、增强亮点意识，防止平庸。五、增强亮点意识，防止平庸。锤炼语言，营造亮点。题目、题记、开头、材锤炼语言，营造亮点。题目、题记、开头、材料、结尾。料、结尾。六、增强文面意识，防止书写潦草，标点使六、增强文面意识，防止书写潦草，标点使用不规范。用不规范。三清：卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。三清：卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。三不：不写错别字、潦草字，三不：不写错别字、潦草字，不乱用标点，不乱用标点，不乱涂抹。不乱涂抹。20
