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1、护理教学查房形式探讨护理教学查房形式探讨 护理教学查房的基本理论护理教学查房的基本理论主要内容主要内容1 护理教学查房的形式护理教学查房的形式2 护理教学查房的特点护理教学查房的特点3 总总 结结 4一：护理教学查房的基本理论一：护理教学查房的基本理论护理教学查房是护理查房的一种，是护理教学查房是护理查房的一种，是临床护理教师在临床场所为实习护生或临床护理教师在临床场所为实习护生或各层次护士组织的一种临床教学活动各层次护士组织的一种临床教学活动1.护理教学查房的概念：一：护理教学查房的基本理论一：护理教学查房的基本理论典型病例典型病例急危重病例急危重病例大手术病例大手术病例护生有疑问病例护生有
2、疑问病例专科特点病例专科特点病例2.护理教学查房选择的对象：一：护理教学查房的基本理论一：护理教学查房的基本理论促进各层次护生的业务水平促进各层次护生的业务水平巩固护生的医学基础知识巩固护生的医学基础知识培养发现问题、解决问题的能力培养发现问题、解决问题的能力丰富临床经验丰富临床经验锻炼语言沟通和应变能力锻炼语言沟通和应变能力3.护理教学的意义：护理教学的意义：二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式l以疾病为中心，教师为主体的传统方式以疾病为中心，教师为主体的传统方式l以问题为基础，学生为主体的讨论式以问题为基础，学生为主体的讨论式l以护理程序为框架的整理护理查房方式以护理程序为框架的整
3、理护理查房方式二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式l急重症及死亡病例的护理教学查房急重症及死亡病例的护理教学查房l对比性查房方式对比性查房方式l护理技术操作示范性教学查房护理技术操作示范性教学查房l医护结合进行护理教学查房医护结合进行护理教学查房二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式A以疾病为中心，教师为主体的传统教学以疾病为中心，教师为主体的传统教学查房查房具体做法具体做法：由老师先准备病例，查找资料由老师先准备病例，查找资料资料发放，每人记住一部分发言的内容资料发放，每人记住一部分发言的内容查房老师按传统课堂的方式讲授查房老师按传统课堂的方式讲授二：护理教学查房的形式二：护理
4、教学查房的形式A以疾病为中心，教师为主体的传统教学查房以疾病为中心，教师为主体的传统教学查房 效果效果：达到获得、积累知识的目的达到获得、积累知识的目的 弊端弊端：1.1.查房是以教师为中心查房是以教师为中心 2. 2.学生被动、消极参与学生被动、消极参与 3.3.内容僵化、气氛不活跃内容僵化、气氛不活跃 现状现状：目前已很少使用目前已很少使用二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式A以问题为基础、学生为主体的讨论式教学查房以问题为基础、学生为主体的讨论式教学查房具体做法：具体做法：查房前老师准备病例，设置问题、让学生去准查房前老师准备病例，设置问题、让学生去准备备查房时以学生为主体，教师
5、引导讨论问题、自查房时以学生为主体，教师引导讨论问题、自由发言由发言课后老师总结课后老师总结二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式以问题为基础、学生为主体的讨论式教学查房以问题为基础、学生为主体的讨论式教学查房效果：效果：1.1.充分发挥学生的主体作用充分发挥学生的主体作用2.2.激发学生的学习的主动性、自觉性、创造性激发学生的学习的主动性、自觉性、创造性3.3.培养学生独立分析问题的能力培养学生独立分析问题的能力现状：现状：尚处于探索阶段尚处于探索阶段 二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式以护理程序为框架的整体护理教学查房以护理程序为框架的整体护理教学查房具体做法：具体做法：责
6、任护士为中心发言人责任护士为中心发言人问病史和体查评估、分析病人问病史和体查评估、分析病人提出护理计划提出护理计划讨论讨论提出相关问题提出相关问题评价护理效果评价护理效果提出改进意见提出改进意见二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式以护理程序为框架的整体护理教学查房以护理程序为框架的整体护理教学查房效果：效果：1.1.从疾病查房转向对病人整体护理查房从疾病查房转向对病人整体护理查房2.2.让护生掌握整体护理基础知识让护生掌握整体护理基础知识3.3.按护理程序护理病人，提高整体护理能力按护理程序护理病人，提高整体护理能力二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式以急重症及死亡病例的护理教
7、学查房以急重症及死亡病例的护理教学查房具体做法：具体做法：由高年资护士提前准备好病人资料由高年资护士提前准备好病人资料查房时先汇报病情、治疗、护理经过并突出护理难点、查房时先汇报病情、治疗、护理经过并突出护理难点、抢救措施及并发症的护理等抢救措施及并发症的护理等围绕护理难点，抢救程序、各类抢救物品使用及注意围绕护理难点，抢救程序、各类抢救物品使用及注意事项、死亡原因、临终护理等情况引导事项、死亡原因、临终护理等情况引导二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式以急重症及死亡病例的护理教学查房以急重症及死亡病例的护理教学查房效果：效果：1 1. .提高学生的应急能力应变能力和判断能力提高学生的
8、应急能力应变能力和判断能力2.2.联系管理制度可提高护生的责任心联系管理制度可提高护生的责任心3.3.总结好经验、分析不足总结好经验、分析不足4.4.提高护生业务知识及急救操作技能提高护生业务知识及急救操作技能二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式对比性查房形式对比性查房形式横向比较：对同一疾病且接受同一治疗方案，横向比较：对同一疾病且接受同一治疗方案，在不同的个体状况找出共性和个性查房，以制在不同的个体状况找出共性和个性查房，以制定更加个体化得护理方案定更加个体化得护理方案纵向比较：同一疾病的不同病因、不同治疗方纵向比较：同一疾病的不同病因、不同治疗方法不同阶段的个体状况中找出共性和个
9、性的查法不同阶段的个体状况中找出共性和个性的查房，从而找出不同阶段的护理重点房，从而找出不同阶段的护理重点二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式对比性查房形式对比性查房形式效果：效果：1.1.具体情况具体分析具体情况具体分析2.2.提高临床教学经验和综合分析能力提高临床教学经验和综合分析能力二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式护理技术操作示范性教学查房护理技术操作示范性教学查房具体做法：具体做法：1.1.选择本专科特点的操作选择本专科特点的操作2.2.选择有经验导师选择有经验导师3.3.采用理论联系实际的方法采用理论联系实际的方法二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式护理技
10、术操作示范性教学查房护理技术操作示范性教学查房效果：效果：1 1. .增强护理人员对新知识新技术的理解增强护理人员对新知识新技术的理解2.2.熟练操作程序，同一操作规程熟练操作程序，同一操作规程3.3.满足临床需要，提高护理技术水平满足临床需要，提高护理技术水平二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式医护结合进行护理教学查房医护结合进行护理教学查房具体做法：具体做法：由医生和护士一起主持教学查房由医生和护士一起主持教学查房医生讲授医学知识，分析疾病发生发展及对护医生讲授医学知识，分析疾病发生发展及对护理工作的要求理工作的要求护士针对病人的护理问题，讨论护理计划的制护士针对病人的护理问题，讨
11、论护理计划的制定和护理措施的实施等定和护理措施的实施等二：护理教学查房的形式二：护理教学查房的形式医护结合进行护理教学查房医护结合进行护理教学查房效果：效果：1.1.加强护士对病情的全面了解加强护士对病情的全面了解2.2.拓宽了护理人员的知识面拓宽了护理人员的知识面3.3.加强医护患的沟通，得到全方位医疗护理加强医护患的沟通，得到全方位医疗护理 我们常用的教学查房形式我们常用的教学查房形式 常用的教学查房形式常用的教学查房形式优点：优点：1.1.可以穿插各种查房的形式可以穿插各种查房的形式 2.2.形式灵活形式灵活 3.3.更好锻炼了护生综合能力更好锻炼了护生综合能力Thank youThank you
