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2、习平台里，我认识了许多算是益友的同学，更重要的是：我学识了许多算是益友的同学，更重要的是：我学到了在书本里无法学到的知识！无论是教育理到了在书本里无法学到的知识！无论是教育理论、教育理念，还是教育方法、教育手段，直论、教育理念，还是教育方法、教育手段，直到接触到现代化的信息技术，都给了我全新的到接触到现代化的信息技术，都给了我全新的视野！如同饥渴的人遇到了甘泉，我如饥似渴视野！如同饥渴的人遇到了甘泉，我如饥似渴地学习，来提升自身的素质与修养！地学习，来提升自身的素质与修养！感谢辅导老师与同学们对我的帮助！感感谢辅导老师与同学们对我的帮助！感谢国培给我们提供的机会与平台！谢国培给我们提供的机会与
3、平台！学习，是无止境的，把握这次参加国培的学习，是无止境的，把握这次参加国培的机会，努力学习，努力提高自己的能力！机会，努力学习，努力提高自己的能力！国培，我的良师益友！国培，我的良师益友！我的教学设计我的教学设计 教学设计：教学设计：模仿小兔子模仿小兔子 模仿小兔子学练内容跳跃、模仿小兔子学练内容跳跃、滚翻学练目标滚翻学练目标1通过通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。和行为。2使学生在活动中掌握简单的跳远动作与使学生在活动中掌握简单的
4、跳远动作与滚翻的方法，发展跳远能力，提高学生灵敏、协调和滚翻的方法，发展跳远能力，提高学生灵敏、协调和力量等素质。力量等素质。3培养学生积极思考、团结协作的优培养学生积极思考、团结协作的优良品质和创新精神。教学顺序教师活动学生活动组织良品质和创新精神。教学顺序教师活动学生活动组织图形图形情景导入情景导入1教师通过故事导入教师通过故事导入课题：从前有一课题：从前有一群快乐的小兔子。群快乐的小兔子。2师生学练兔子舞。师生学练兔子舞。4教师建议教师建议分小组集体跳兔子舞比赛。分小组集体跳兔子舞比赛。1四列横队集合，听老四列横队集合，听老师讲故事进入情景。师讲故事进入情景。2快乐地学跳兔子舞。快乐地学
5、跳兔子舞。3小组小组集体跳兔子舞比赛。集体跳兔子舞比赛。*情情景景的的展展开开情情景景尾尾声声一跳越练习：1故事展开：突然，有一只小兔子说：“小河的对岸有一片绿油油的草地。”2教师引导学生自设呼啦圈进行跳跃练习。3教师口哨指挥。二自由滚翻练习：1故事继续展开：小兔子来到草地上自由玩耍。2教师引导学生做不同方式的滚翻练习。3教师巡视、指导，保护、帮助。三跑、跳练习：1“在小兔子玩的高兴时，突然出现了一只大灰狼，小兔子要以最快的速度跳回河对岸”2教师引导学生进行创造性地跑、跳练习。3教师排扮演大灰狼。一钻、搬运练习（收回器材）1小兔子回家2教师引导学生钻过山洞，把今天的收获搬回家3教师用激励性语言
6、小结。一小兔子探索性学练1学生展开丰富的想象。2自由讨论、商量如何摆放呼啦圈。3自行摆放呼啦圈，并尝试练习1次。4集体“渡小河”5要求：双足跳。二小兔子创造性学练（1）1学生继续想象：“仿佛小兔子在草地上玩耍。”2学生自由练习各种方式的滚翻。4学生接受教师适当的指导练习。三小兔子创造性练习（2）1学生想象“大灰狼”在后面，尽快逃跑。2学生选择不同方式的跑或跳练习。3要求：在安全通过的基础上，求最快速度通过。一放松练习1学生在教师引导下把回收器材作为放松练习。2学生用不同的方式连续钻过呼啦圈，然后将圈放在垫子上搬回。3学生自评本节课的学习体会。*我的学习记录我的学习记录模块测试模块测试作业要求作业要求学习日志学习日志在本次远程学习过程中，我做到了：在本次远程学习过程中，我做到了：我的学习优点我的学习优点争取更长学习时间争取更长学习时间认真完成各项任务认真完成各项任务热心帮助其他同学热心帮助其他同学积极协助辅导老师积极协助辅导老师作业严格按要求做作业严格按要求做我的作品不足我的作品不足 在学习的过程中，作业和练习作品中存在着这在学习的过程中，作业和练习作品中存在着这样或那样的不足。学习将要结束，回过头来看一样或那样的不足。学习将要结束，回过头来看一看，发现：看，发现：1，教学设计中有个别之处环节不清，如如2，教学设计中有个别之处语言欠妥，如如2012年8月
