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1、做学习的管理者 初中政治第一册教案年级：初中文件：了解自己的学习方式一、链接新课标：本教案主要落实新课标中“主动锻炼个性心理品质” “形成良好学习习惯” “了解教师工作的特点” 、积极与老师进行有效的沟通、培养正确的学习观“等条目内容。二、教学总体设想及依据：通过“知识小博士走进自我” “实话实说” “谈一谈” “自我剖析”等活动设计，让学生了解自己的个性气质.做学习的管理者年级：初中文件：一、 链接新课标： 本教案主要落实新课标中 “主动锻炼个性心理品质”“形成良好学习习惯” “了解教师工作的特点” 、积极与老师进行有效的沟通、 培养正确的学习观 “等条目内容。 二、 教学总体设想及依据：通
2、过“知识小博士走进自我” “实话实说” “谈一谈” “自我剖析”等活动设计，让学生了解自己的个性气质、 学习方式和教师的教学方式。以.做社会主义事业的建设者和接班人（第一课时）年级：初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第一课时） 知识目标通过本课学习，主要是使我们初步认识以下问题： 人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程，但是，各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。 人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。阶级社会的历史，又是阶级斗争的历史。人民群众是历史的创造者。生产关系一.做社会主义事业的建设者和接班人（第一课时）年级：初中 文件：做社会主义事业的建设者和接班人（
3、第一课时）知识目标通过本课学习，主要是使我们初步认识以下问题： 人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程，但是，各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。 人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。 阶级社会的历史，又是阶级斗争的历史。人民群众是历史的创造者。 生产关系一.做社会主义事业的建设者和接班人（第五课时）年级：初中 文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第五课时）复习提问 前苏联教育家苏共产主义就霍姆林斯基在给儿子的信中写到： （请看投影片 1）存在于人类自身之中，存在人类的幸福之中。 建设共产主义，这就意味着造福于每一个人，每一个家庭。然而，若没有一个幸福的社会的这一点
4、做不到的。 提问： 共产主义与人类自身的关系？建设共产主义如何在.做社会主义事业的建设者和接班人 （第五课时）年级：初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第五课时） 复习提问 前苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中写到：（请看投影片 1）共产主义就存在于人类自身之中，存在人类的幸福之中。建设共产主义，这就意味着造福于每一个人，每一个家庭。然而，若没有一个幸福的社会的这一点做不到的。 提问： 共产主义与人类自身的关系？建设共产主义如何在.做社会主义事业的建设者和接班人（第四课时）年级：初中 文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第四课时）复习提问 人类的最高理想是什么？现阶段全国各族人民的共
5、同理想是什么？抽查部分学生，说说自己的理想。（设计此问题的目的：1）复习巩固上课时的知识。2）和自己的实际结合起来。 ） （学生回答，教师归纳） 导入新课 我们有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是.做社会主义事业的建设者和接班人（第四课时）年级：初中 文件：做社会主义事业的建设者和接班人 （第四课时） 复习提问 人类的最高理想是什么？现阶段全国各族人民的共同理想是什么？抽查部分学生， 说说自己的理想。（设计此问题的目的：1）复习巩固上课时的知识。2）和自己的实际结合起来。 ） （学生回答，教师归纳） 导入新课 我们有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是.做社会主义事业的建
6、设者和接班人（第四课时）年级：初中 文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第四课时）复习提问 人类的最高理想是什么？现阶段全国各族人民的共同理想是什么？抽查部分学生，说说自己的理想。（设计此问题的目的：1）复习巩固上课时的知识。 2） 和自己的实际结合起来。 ）（学生回答，教师归纳） 导入新课 我们有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是.做社会主义事业的建设者和接班人（第三课时）年级：初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第三课时）类社会发展的客观规律是什么？复习提问 支配人人类社会一般要经历哪些社会类型？（设计此问题的目的：1）复习旧知识；2）引入第三个问题）（学生回答，教师归
7、纳） 人类社会的发展是受客观规律支配的。根据这一规律，人类社会一般要经历五种社会类型， 最后一种是共产主义社会，也就是说，.做社会主义事业的建设者和接班人（第三课时）年级：初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第三课时）复习提问 支配人类社会发展的客观规律是什么？人类社会一般要经历哪些社会类型？（设计此问题的目的：1）复习旧知识；2）引入第三个问题） （学生回答，教师归纳） 人类社会的发展是受客观规律支配的。 根据这一规律，人类社会一般要经历五种社会类型，最后一种是共产主义社会，也就是说，.做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时）年级：初中 文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时
8、）做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时）复习提问 （请看投影片 1） 毛泽东同志说： “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。” 提问：毛泽东同志的话说明了什么道理？ （设计此问题的目的）启.做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时）年级：初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人 （第六课时）做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时）复习提问 （请看投影片 1） 毛泽东同志说： “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳， 希望寄托在你们身
9、上。 ” 提问：毛泽东同志的话说明了什么道理？ （设计此问题的目的）启.做社会主义事业的建设者和接班人 （第二课时）年级：初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第二课时）复习提问 人类在历史发展中依次经历了哪几种类型的社会？人类社会的发展变化是由什么决定的？是由英雄人物决定的无规律的偶然过程， 还是由不以人的意志为转移的客观规律决定的有序的必然过程？ （设计此问题的目的：1）从人类社会发展的一般过程引发学生对社会发展的原因的思考； 2）在唯心主.做社会主义事业的建设者和接班人（第二课时）年级：初中 文件：做社会主义事业的建设者和接班人（第二课时）几种类型的社会？复习提问 人类在历史发展中依
10、次经历了哪人类社会的发展变化是由什么决定的？是由英雄人物决定的无规律的偶然过程， 还是由不以人的意志为转移的客观规律决定的有序的必然过程？ （设计此问题的目的：1） 从人类社会发展的一般过程引发学生对社会发展的原因的思考； 2）在唯心主.做社会主义事业的建设者和接班人 教案年级：初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人 教案教学目标 认知目标人类社会的发展是统一性与多样性的统一； 生产力是社会发展的决定性因素； 判断社会进步与否的主要标准。能力目标初步培养学生的辨证思维能力。提高学生观察问题、分析问题的能力。 通过活动课，培养学生树立科学的理想。思想觉悟目标通过了解人类社会发展的规律， 树立崇
11、高的社会理.做社会主义事业的建设者和接班人 教案年级： 初中文件：做社会主义事业的建设者和接班人教案教学目标 认知目标人类社会的发展是统一性与多样性的统一； 生产力是社会发展的决定性因素；判断社会进步与否的主要标准。 能力目标初步培养学生的辨证思维能力。提高学生观察问题、分析问题的能力。通过活动课，培养学生树立科学的理想。思想觉悟目标通过了解人类社会发展的规律， 树立崇高的社会理.做社会主义的建设者和接班人年级：初中案初三第五课做社会主义的建设者和接班人文件：教做社会主义的建设者和接班人做情绪的主人 初中政治第一册教案年级： 初中文件：教学目标使学生了解具有良好心境的人会对生活、 工作、学习充满信心。克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境，是情绪调节的重要内容和目标，从而使学生善于调节情绪， 学会一些调节情绪的有效方法，做情绪的主人。一个真正的乐观主义者，必须事业有成，前途有望。教学过程师：导入新课.做情绪的主人 初中政治做情绪的主人一、本第一册教案年级： 初中文件： 第六课课的价值情绪虽说是人的心理活动， 但它与个人的学习、 工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康， 抑制个人智力的发展和正常.
