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1、 诗歌语言鉴赏:诗歌语言鉴赏: 炼字炼字 炼字的含义与内容炼字的含义与内容1.“炼字炼字”的内涵的内涵:作品中的点睛传神之笔,有时是精练传神的一个字,往往就能拓深诗的意境、传达诗人的情感。 2.古诗词中有些值得品味的词语会使诗歌增色不少,有的古诗词中有些值得品味的词语会使诗歌增色不少,有的甚至成为诗眼。鉴赏诗歌要领会这些词的含义及艺术效甚至成为诗眼。鉴赏诗歌要领会这些词的含义及艺术效果。果。一般应一般应注意注意:动词,形容词,叠词,数量词,虚词动词,形容词,叠词,数量词,虚词等等。等等。动词的作用:化静为动,使画面具有动态美,形象生动。动词的作用:化静为动,使画面具有动态美,形象生动。如:张先
2、如:张先“云破月来花弄影云破月来花弄影”的的“弄弄”字,把诗人欣赏月下字,把诗人欣赏月下花枝在轻风中花枝在轻风中舞动的美舞动的美写出来了。写出来了。 宋祁宋祁“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字,把诗人心头感到字,把诗人心头感到蓬勃蓬勃的春意的春意写出来了,写出来了,一、炼动词一、炼动词示例简析示例简析二、炼形容词二、炼形容词 形容词的作用:形容词的作用:绘绘景景摹摹物物,化化抽抽象象为为具具体体,化化无无形形为为有有形形,使使人人如如闻闻其其声声,如见其人,如触其物,如历其境。如见其人,如触其物,如历其境。如如:“黄黄河河远远上上白白云云间间, 一一片片孤孤城城万万仞仞山山。”一一
3、个个“孤孤”字字,写写尽尽环环境境之之孤孤苦苦,由由此此可可达达人人心心。“随随风风潜潜入入夜夜,润润物物细细无无声声。” 潜潜、细细,脉脉脉脉绵绵绵绵,形形象象地地写写出出了了春春雨雨的的细细密密缠绵缠绵的特征。的特征。三、炼数量词三、炼数量词数量词的作用:用虚数,虚化烘托,增强表现力;用确数,数量词的作用:用虚数,虚化烘托,增强表现力;用确数,精炼有力,诗意隽永,富有趣味。精炼有力,诗意隽永,富有趣味。如:如:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。万里悲秋常作客,百年多病独登台。”中中“万里万里”写写离家之远,离家之远,“百年百年”写年华已逝,写年华已逝,表达了内心无限深沉的表达了内心无限深沉
4、的羁羁旅之苦,孤寂之情。旅之苦,孤寂之情。又如:又如:“前村深雪里,昨夜数枝开。前村深雪里,昨夜数枝开。” ” 郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”,照应标题,照应标题“早梅早梅”,同时写出寒冬深雪中同时写出寒冬深雪中一枝梅花独一枝梅花独占枝头,孤独绽放占枝头,孤独绽放的景象,表达了作者对梅花不畏严寒,迎的景象,表达了作者对梅花不畏严寒,迎雪绽放的雪绽放的赞美。赞美。四、炼特殊词(叠词、拟声词、颜色词等)四、炼特殊词(叠词、拟声词、颜色词等)作用:增强韵律感,节奏感,模拟声音形态,使诗文作用:增强韵律感,节奏感,模拟声音形态,使诗文更生动。更生动。如:如:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。寻
5、寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”增强增强语言的韵律感,渲染气氛,强化情感。语言的韵律感,渲染气氛,强化情感。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”使诗文更生使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。动形象,使人有身临其境之感。 “流光容易把人抛,流光容易把人抛,红了红了樱桃,樱桃,绿了绿了芭蕉。芭蕉。”暗示心暗示心情,增强画面感,渲染气氛。情,增强画面感,渲染气氛。提问方式提问方式1、诗中最传神的字是哪个字,请作简要分析。、诗中最传神的字是哪个字,请作简要分析。2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。3、某诗中的某字,有的版本作
6、某字,你认为哪个、某诗中的某字,有的版本作某字,你认为哪个更好,为什么?更好,为什么?4、某诗的诗眼是什么?、某诗的诗眼是什么?5、某字历来为人称道,你认为它好在哪里?、某字历来为人称道,你认为它好在哪里?送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀 梅尧臣梅尧臣春风入树绿,童稚望柴扉。春风入树绿,童稚望柴扉。 远壑杜鹃远壑杜鹃响,前山蜀客归。响,前山蜀客归。到家逢社燕,下马浣征衣。到家逢社燕,下马浣征衣。 终日自临水,应知已息机终日自临水,应知已息机。【注】【注】杜鹃,又名子规。杜鹃,又名子规。息机:摆脱琐事杂务,停止世俗息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。活动。20132013福建卷福建卷福建卷福建卷请简要
7、分析首句中请简要分析首句中“绿绿”字的妙处。(字的妙处。(2分)分)(1 1)“ “绿绿绿绿” ”是动词是动词是动词是动词“ “变绿变绿变绿变绿” ”的意思;春风吹入树林,使树木变绿的意思;春风吹入树林,使树木变绿的意思;春风吹入树林,使树木变绿的意思;春风吹入树林,使树木变绿了;了;了;了;“ “绿绿绿绿” ” 字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。(力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。(力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味
8、。(力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。(2 2分)分)分)分) 感受真题感受真题 好事近好事近 陆游陆游 湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼,映一蓑新湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼,映一蓑新绿。绿。 有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。江北。20102010湖南卷湖南卷湖南卷湖南卷(1)赏析上片)赏析上片“映一蓑新绿映一蓑新绿”句中句中“蓑蓑”“映映”二字的巧二字的巧妙之处。妙之处。(4分分)(1 1 1 1)“蓑蓑蓑蓑”字勾连字勾连字勾连字勾连“新绿新绿新绿新绿”,“新绿新绿新绿新绿”如蓑,引人联想,近观如蓑,
9、引人联想,近观如蓑,引人联想,近观如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动。长短参差,远望绵延润泽,形象生动。长短参差,远望绵延润泽,形象生动。长短参差,远望绵延润泽,形象生动。“映映映映”字体物甚细,将字体物甚细,将字体物甚细,将字体物甚细,将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。融的色彩丰富的美景,足以
10、怡悦人心。注注 本词写本词写于作者于作者54岁时岁时东归江行途中。东归江行途中。感受真题感受真题答题步骤答题步骤第一步第一步:解释该字在句中的含义和运用了什么手法(释:解释该字在句中的含义和运用了什么手法(释字)字)第二步第二步:展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中,:展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中,描摹景象(释句)描摹景象(释句)第三步第三步:点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的:点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果(点效果)感情或在整体上有怎样的表达效果(点效果)答题格式答题格式某词意为某词意为,(采用,(采用修辞手法,)写出修辞手法,)
11、写出了(人或景或物)了(人或景或物)情形,渲染了情形,渲染了意境意境/为下文抒情做铺垫为下文抒情做铺垫/表达了表达了思想感情。思想感情。注:有手法点明手法注:有手法点明手法。巩固练习巩固练习1(2017年山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。(8分) 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘。江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。 蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。 出五盘:攀越五盘山道登上山峰。问:“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分)思路解析题干已
12、点明三四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神,所写景物特征鲜明”,分析时应联诗句上下文语境,具体解说这两个字“生动传神”体现在哪里,写出了景物怎样的特征。“斗”在句中用作动词,山崖本是静态的,用“斗”字,则将江两岸的山崖比拟化了,仿佛是两头巨兽在搏斗一样,化静为动,生动形象,突出山崖的陡峭;而“攒”字是“群峰”的形态,因为“日隐”,天色昏暗,群峰连绵,重峦叠嶂,宛若攒聚在一处,突出峰峦密集、重叠、拥挤的状态。参考答案“斗”字,描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。巩固练习巩固练习2(2012年安
13、徽卷)最爱东山晴后雪 杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋二绝句中的一首。(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。(4分)“软软”即即“柔软柔软”,傍晚夕阳余晖是柔软的,傍晚夕阳余晖是柔软的,“软软”字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌涌”即即“涌动涌动”,雪后银山如波涛涌动,雪后银山如波涛涌动,“涌涌”字巧用比喻,化静为动,形象地描绘出在夕字巧用比喻,化静为动,形象地描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆盖
14、的东山的奇丽景象。阳红光映照之下,白雪覆盖的东山的奇丽景象。 卜算子卜算子 张元斡张元斡风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。秋江冷。注注张元干,宋代爱国词人张元干,宋代爱国词人8.请对上片前两句中的请对上片前两句中的“湿湿”“迷迷”二字分别作简二字分别作简要赏析。(要赏析。(6分)分)“湿湿”字描写地面浓重的风露水气使行云也充满字描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞(湿气而显得厚重凝滞(1分),突出了外在环境的分),
15、突出了外在环境的潮湿,阴冷(潮湿,阴冷(1分),表现了作者凄凉和沉重的心分),表现了作者凄凉和沉重的心情(情(1分)。分)。“迷迷”字描写水面迷雾的雾气使归舟迷失了航向字描写水面迷雾的雾气使归舟迷失了航向(1分),烘托出朦胧,迷茫的氛围(分),烘托出朦胧,迷茫的氛围(1分),表分),表现了作者内心的迷惘(现了作者内心的迷惘(1分)。分)。【结束语结束语】 古人写诗作词,讲究锤炼字面,凡在节骨眼古人写诗作词,讲究锤炼字面,凡在节骨眼处炼得好字,使全句游龙飞动,令人刮目相看的,处炼得好字,使全句游龙飞动,令人刮目相看的,便是诗眼、词眼。便是诗眼、词眼。它在句中的作用它在句中的作用:翻出新意;翻出新意; 增添情趣;增添情趣;加强形象性;加强形象性; 铸就诗词的意境。铸就诗词的意境。