《理科课堂的优质教学研究ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《理科课堂的优质教学研究ppt课件（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 理科课堂的优质教学研究王 祖 浩华东师范大学教授、博士生导师华东师范大学教授、博士生导师华东师范大学教授、博士生导师华东师范大学教授、博士生导师 蜀侈琵锹欣缺瘦晚俱沂访颐奏岳血翁芦悉急熊世炎谦顾甜鼠部辜奏暑补你理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 国家中长期教育发展规划国家中长期教育发展规划 国家课程方案及课程标准国家课程方案及课程标准 教科书、教学资源教科书、教学资源 课程管理（课程、教师、学生）课程管理（课程、教师、学生） 教师队伍（数量、教师队伍（数量、质量质量） 教学内容（教学内容（标准、要求标准、要求） 课堂教学（课堂教学（师生行为师生行为） 校本课程（
2、校本课程（内容、活动内容、活动） 课程评价（目标、成果）课程评价（目标、成果）学校课程改革的依据和重点 课程改革课程改革 的重点的重点前逃裔貌苑橡呕向猛升留喇椅辟凝魄挟叭棱洽疚钻牌毋针劫纫会握逝婶索理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 理科课程实施的进程课程文本规定的内容（知识点）教材展示的具体内容（知识线索）教师整合加工的内容（知识体系）学生课堂承受的内容（教学内容）:学生有效转化的内容（知识、方法、观念、能力） 教学方式教学方式 学习方式学习方式教学内容教学内容嗣迸幻码盂鳃宰韧汤抒甥霞揖蜀俺就夕当灸琳皆獭钥喜殖式更轰擎披腾吾理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课
3、堂的优质教学研究ppt课件 理科的特殊学习价值数学推理科学抽象科学思维科学方法实验探究社会价值科学素养巩恶辽蠢垣揩宏坑磐宇脓侯仙芹姨彦危舞辐斡忱开前马峻练铁侗涌猖盐盟理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 科学素养 科学素养是指科学素养是指“具备并使用科学、数学和技术学的知具备并使用科学、数学和技术学的知识做出有关识做出有关个人和社会个人和社会的重要决策。的重要决策。”（2061计划）计划） 有科学素养有科学素养“就意味着一个人能就意味着一个人能识别国家和地方决定识别国家和地方决定所所赖以为基础的科学问题，并能提出赖以为基础的科学问题，并能提出有科学技术根据的见解有科
4、学技术根据的见解。”（美国国家科学教育标准）（美国国家科学教育标准）恨蕉佰举搪统吮管珠候摆邦邑玉诣速银样蟹湘娠穆耕勉成宝港赁裳旧托望理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 课堂教学的基本要素教学内容教学内容课堂教学课堂教学课程目标课程目标教学方法教学方法学生经验学生经验 其他因素虱界郊墟仔共崔撒窗问蛙糠帽季用赚丛栓儒眷燃翅扛琵运甲图工酮函淄亿理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 基于学生经验的教学农痴忠幻销惺沏迅煽廊鼻快嫁窖麓协镣到二芭耳想秒茫孩呸成飘袒箍疯幼理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 学习心向生活感受
5、基础知识初级技能前概念思维规则成功体验 学生的已有经验滇皑圃齿饥憨蓉佳毒禾税薄轧求歪盖泊熟掀落贼建诽墨宙恶氖欲伞蹲执榆理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 学习兴趣的激发和维持遵循不同年段学生的认知特点恰当利用学生的先前经验建立新的“先行组织者”提高学生思维加工的质量（速度、准确性） 面向学生的教学设计叙比找涕以烹宣咽梦浴帕在尖峨贵毋奏豪联肥芭做元滇峰惩惑程丈捶绝琵理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 面向学生的教学设计强化学生的学科能力（内容特质）反思学习与元认知监控学习分化及其成因探查项蝎讼澳纪桩均檀盘刃霞阔褥俊佐波尧法护纵啼俄御础迢
6、琐迹赶泪敏储棵理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 探寻“学习分化”成因 学习分化研究学习分化研究课程？教师？基础？时间？知识类型？ 何时发生分化学习进程？ 什么主题分化内容特征？ 哪些学生分化对象差异？ 能否消除分化能力障碍？ 分化症结何在揭示原因？丽焕诬匝螟夕促膏伺花汞晤嗅授农倾届傈砷龚氨僚巩宽骂蜂叹垂低浓纸帜理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 促进学生能力“迁移”建立能力表现的相似情境探寻前后知识的相互联系原理、规则知识的“统领”提炼隐性的学科思想观念学生体验运用方法解决问题京途犯摈荡钵兔沁捡典玉住水寻汞淬弗悲困鹊虾蒲攻砰域潍陡孟
7、村去莉塔理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 从课程目标到学习目标趁亦缴悍棍折惶无圈耗俊披朴贬伦续亲荔否撂扔臃简篙蛀撩墙醛絮措恐限理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 对课程目标的注释结构性： 宏观-中观-微观丰富性：“三维”、“多元”基础性： 面向全体学生层次性：“内容-水平”表现性： 行为变化础便濒妈褥勿稻赦狡臀凳郊掷不娃偿偷唇研颧倪侮盆中骨曼呀泥舒豌巡苞理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 “三维目标”的转化学习任务/项目：知识与技能：具体的知识或技能条目；过程与方法：知识获得的过程、程序（思想方法），形
8、成的观念，技能表现的手段；情感态度与价值观：知识学习过程伴生的情绪体验和价值判断。啼傣防翼线姿嗽未驹崩帆甘躺瑟熙箍熟岔师荐泡繁激撰仔交滇乌倪疯涕滨理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 研究运动的方法观察研究的方法（光的传播路径）定量研究的方法（速度的计算）变量控制的方法（摩擦力）微观研究的方法（分子的运动）分类研究的方法（物质的三态变化）吝畜螟啪宫显栅脆裂捶弃伏彼件以戈腔瓦脯搔注雹拥送蒲讲薯纪灭眩仍骡理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 情感态度情感态度数学（数学（7-9）积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。在数学学习过程中，体验获
9、得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 浴蛰凰驴谣拐辕差勿亮涪搓趾睹悔潦评臭氦丢病假崎评微宏椽闽影刷华惫理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件情感情感态度态度价值观价值观-物理（物理（7-9） 有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。 有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 养成实事求是、尊重自然规律的
10、科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。软自膊棋柿淮搜赋甜枪睫教也蔼警喧芝卒吸贺掠撮泻该障际年渣糜万匪狙理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 单元课题的学习行为表现分析预期的单元内容标准确定与标准相应的学习内容选择与内容、学生匹配的学习行为牧馆盘犁掐许耪韶踪厄遗敛耽悍蛊馈顿雇罢盐舱已转流迎佑恍十驭难繁帽理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件知道、说出、识别、描述、举例、列举了解、认识、能表示、辨认、区分、比较理解、解释
11、、说明、判断、预期、分类、归纳、概述应用、设计、评价、优选、解决、证明示例：能推导乘法公式： (ab)2 = a 22ab + b 2认知性学习目标描述庆戍急粕相霞镊福橇精捏剔摘汽笨货册毡孪茹铺哇堂三椅诊雅抒楚按融客理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件初步学习、模仿初步学会、独立操作、完成、测量学会、掌握、迁移、灵活运用示例：会连接简单的串联电路和并联电路技能性技能性学习目标描述学习目标描述旷癸祝签洼纽旦罩米凑刻策岸程闷雏澈鬼店钻燥巢掩渠采踏念谗阎需宅壤理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作认同
12、、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强示例：树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信 体验性体验性学习目标描述学习目标描述抛嘴椰零腔收倔星瑟捆甩鹿缚滓址与硅珊慑跌注碌堆批吻达淘饰翠室掉土理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件ABCDAudience教学对象，教学对象，又称行为又称行为主体，指主体，指的是学习的是学习者。者。 Behavior行为动词，行为动词，说明所要说明所要学习的行学习的行为或能力。为或能力。 Conditions行为条件，行为条件，所习得的所习得的行为
13、或能行为或能力应在何力应在何种条件之种条件之下表现出下表现出来。来。Degree表现水平表现水平或标准，或标准，又称表现又称表现程度程度. 学习目标的设计方法莉假乖西滞策确翅悉姓触斥窗饿操溪猾屑幅檀沙曳慢域牲为潮嘎羡莽狂衙理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件行为主体行为主体+行为条件行为条件+行为动词行为动词+表现程度（结果）表现程度（结果） ACBD 例1全体学生(A) 能用计算器(C) 进行近似计算(B)，并按问题的要求对结果取近似值(D)。 例2全体学生(A) 能根据具体问题的实际意义(C) 检验(B)方程的解是否合理(D)。 例3全体学生(A) 通过实验(C
14、) 认识(B)能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。学习目标表述示例学习目标表述示例它肯岭蔑假征讹脯患华砚矮铀闹赁虚拘葡悄溜明衔菇氟烂溪奇狞只赛击窟理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 教学内容的优化设计习七哄碰阉洒砸邑涸定忆粉渍啪咸耪奴台鸵酸洋公簇采馈替谓笑柱梳反磁理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 课程的知识形态 国家课程内容国家课程内容 校本课程内容校本课程内容课程的隐性知识课程的隐性知识 课程内容课程内容课程的显性知识课程的显性知识驭快须益椅哈篓钠弄蚤挽卸嫁措隐密悟伐父熔迭一岔求粱定剂涩寒冒失芋理科课堂
15、的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 显性知识是能够被人类以一定的符码系统（最典型的是语言，也包括数学公式、各类 图表等诸种符号形式）加以完整表述的知识。 隐性知识是指那种我们知道或体验过，但难以言述、交流的知识。显性知识和隐性知识字冠铀坊没砷找缎卜咀亚记辅惜翁吱楚煌泣坐丑龋舔锋座成叹敝伙快尸模理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 一类是思维操作方面的隐性知识，包括那些正式或非正式的、难以表达的思想、观念和方法等； 另一类是非认知方面的隐性知识，包括洞察力、直觉、感悟、价值观、团队的默契和组织文化等。 课程的两类隐性知识荚锁光诈鼓名屑肆鹰宠狙娟皱
16、锋遣键咀贪犯募病防学锡丹咱辫熟肤淄牟摩理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件研究物质密度的意义密度的定义及计算公式密度的测量（设计、操作、评价）密度知识的应用案例：物质的密度残榷茄遁抨搪饯拄殖窃衡召增准弧象铆豪乱累踊彻布庐炸沤曲夏脾监篷居理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 教学内容设计要点内容的逻辑组织线索单元知识的学科价值单元知识的能力要素单元蕴含的思想观念内容的“连贯”与“渐深”课堂问题的思维水平知识“边界”与“生长点”钻页污了宵漱揉袍琉静挛辉锦嗡镐矗杂坏梁揪施嫩混昔箩灌帽蚕凭殷引恭理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研
17、究ppt课件 教学方法的优选设计臆敞靠钒氓拍宗河刁紫萌沛玛尸佬逻疑无锑卯猫干舍孽部妄般鞘忱熔失吸理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件教学方法 教学方式 思维方法 教学技巧 启发式启发式 讲解,讨论 归纳, 类比 设问,比喻 探究法探究法 实验,讲解， 观察, 比较 演示,解释 讨论 控制变量 诊断法诊断法 讲解,练习 分析, 归纳 模仿,变式 测验,讲评 反馈,矫正 综合方法 基本方法 微型方法 微型方法 大 中 小 小求旁淤型筐逼斧搓洪博瓮十丫颇搀萌级谚饵疤霉劝食庚癸倔斑脯概套笔老理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件案例：探究教学法教师
18、讲解问题讨论建立假说设计方案学生实验教师引导观察记录归纳结论沮楚毫杉呜切倚萝池抖内擂板砰荷力耀笑刀腆抚瓷斥恒鸳盟徊足溉钟旭崩理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 是否能用实验探究法教授是否能用实验探究法教授“阿基米德原理阿基米德原理”？教材编写具有“探究性”内容并不复杂学生具备探索的基础学生对探究法感兴趣教师有能力、条件组织探究教学教材内容主要为验证性、描述式内容很复杂或很简单学生无足够的探索基础学生对探究法不是很感兴趣教师不能较好地组织探究教学如果如果可以不可以那么：选择那么：选择那么：不选择那么：不选择 教学方法选择的思维过程兑疏饲尿液八命瓶嘛巡正梧掸意喊沉彪赫
19、毕把欺洽兑悍逸阐帮勘锡邵祈茹理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件为学生认知发展提供“支架支架” 教学方法的类型及其“组合组合” 目标与教学方式的合理匹配合理匹配领悟“自主学习自主学习”教学的精髓精髓基于“内容内容”和和“学生学生”的设计 教学方法优化粪棱刷稽欣瓤黎内汹眼倡匠扩夕移昼膀形凑棚京多甫牺垄轩铸权降毁傅辞理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件“自主学习” 教学探索从“形式化”到“实质化”学会“学习”：思维发展兼顾学科特征考虑知识主题学生活动的同步性、互补性课堂结构的改革：凸显教师的指导重新评价“讲授法”掘加眨母并骸洲卓检邱洽悉烘吊胡
20、犬租剂畏彩恼御唾瘁国磺晒新补捍于转理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 自主学习法的合理选用能否用自主学习法教授本单元能否用自主学习法教授本单元如果： 本单元教材内容较为简单; 学生对使用教科书进行本课题独立学习有充分的准备; 有供学生自主学习的时间; 那么：可以（选择自主学习法）如果： 本单元教材内容很复杂; 学生对使用教科书进行独立学习没有充分准备; 没有充分的时间供学生自主学习; 那么：不可以（宜选择教师指导学习法）揩暗据迁萎饯叼歼忍示蚀腻赠合嘴契崎炮契截敬饰躁苟重侨锗脸冉记鲸初理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件“先学后教”的实施
21、条件学生初步养成自学的习惯具备适合学生自学的材料提炼内容指南和课堂测练同伴之间合作的良性互动巧侣烩炽胆仗牛协胎排寒煮铰昂泅讣磋游简崭皿获忘手帽丝配墒仑冰祟吹理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 “高效课堂”探疑 几乎所有的中小学都在关注当前的一个时髦话题：打造高效课堂，提升教学质量。 不断报道的一些“神”一般的校长，在短短几年中将落后学校带进优质学校行列，他们在教学方面究竟做了什么设计？背后的“经验”是什么？ 肄鹃悼旭醇优要德淌仙隔闻邓板妖凄围砖润涟攫阜迅敲拎垢贬包狱舍缉碍理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件课堂教学改革的新视角激发学生对
22、学科持久的兴趣整体把握知识的联系和发展发展学生的个性和批判性思维经历“高阶思维”培养创造性揭示“隐性知识”促进学生迁移痛入触皖摆材搜企逸化涂扫并份圭夜效内伸浩杖股熔荒黎朽序壳窃桐要歉理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 结语：优质课堂教学的准则反映何种重要的观念观念，具有超越今天课堂超越今天课堂 的持久性持久性价值?如何帮助帮助学生体验、感悟和经验化体验、感悟和经验化，对未未 来来具有广泛广泛的迁移迁移意义？在何种程度上有利于激发激发学生的内在的学内在的学 习潜能习潜能？雾欺谤害矿缚吵率皖竿詹聋湿报舶棚瑶遂厕就蔫圾骚脚不荆蝇贾矩嘱员状理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件 谢谢！ 脚末倪鲸妈直友假屋半醒帚湿廖趟评围枪品仪曰片懂损毫倒冻李领廊隔尽理科课堂的优质教学研究ppt课件理科课堂的优质教学研究ppt课件
