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1、学案学案35单元学习总结单元学习总结第八单元第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势当今世界政治格局的多极化趋势网络构建 整体架构方法探究 触类旁通知识总结 归纳整合内容索引网络构建网络构建 整体架构整体架构知识总结知识总结 归纳整合归纳整合1.第二次世界大战后世界政治格局的变化第二次世界大战后世界政治格局的变化第二次世界大战后至今，国际政治格局经历了由两极对峙到多极化的演变趋势，具体可以分为五个阶段：(1)从战后雅尔塔体系确立到20世纪50年代中期两极格局形成，社会主义从一国发展到多国，世界政治由战后初期美苏合作转向资本主义阵营与社会主义阵营对峙，“北约”和“华约”两大军事集团全面对抗，世界局
2、势由缓和转向“冷战”。线索梳理(2)从20世纪50年代中期至60年代末期，世界政治在两极格局的大框架下，出现动荡、分化和改组。由于苏联推行霸权政策，社会主义阵营在20世纪60年代出现分歧；资本主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙局面为美、苏两个超级大国的争霸所代替。第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。(3)从20世纪70年代初到80年代中期，世界政治格局从两极向多极化发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，美苏争霸激烈。(4)从20世纪80年代中期至90年代初，美苏矛盾缓和，东欧剧变，苏联解体，“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结。(5)自20世纪90年代
3、以来，世界政治格局向多极化发展的趋势逐步加强。2.二战后至今西欧、日本同美国关系的演变二战后至今西欧、日本同美国关系的演变(1)第二次世界大战后初期受制于美国，服从美国的战略需要。美国为了把西欧纳入其“冷战”轨道，在经济上实行马歇尔计划，又称欧洲复兴计划，给予西欧大量的经济援助；在日本方面，为了在亚洲建立一个抵制苏共和中共的基地，美国积极扶植日本，强行终止了日本的战争赔款，向日本提供恢复生产急需的资金和物资；朝鲜战争爆发后，美国在日本大量采购军火和给养，使日本从提供商品和劳务中获得大量的“特需”收入。(2)20世纪70年代以来，西欧和日本同美国展开了激烈的竞争，形成了三足鼎立的局面。西欧和日本
4、的经济发展速度加快，它们在很多领域上已经赶上并超过美国，而美国在这一时期经济却陷入了“滞胀”的状态。西欧和日本不愿意像过去一样受美国的控制，希望建立与美国平等的伙伴关系，开始积极为提高自己的国际政治经济地位而努力。这些说明美国的霸主地位受到动摇。(3)20世纪90年代以来，在“一超多强”的格局下，美国、西欧、日本同为世界多极化趋势中的重要力量，相互之间既存在密切的合作关系，又时常发生摩擦与纠纷。美国的单边主义受到很大地制约。1.从二战后世界政治格局的演变看影响大国关系的因素从二战后世界政治格局的演变看影响大国关系的因素(1)国家利益是影响大国关系的根本因素从两极格局的形成来看：第二次世界大战后
5、美国、苏联实力增强，而英、法、德、日等国实力严重削弱，使得美苏由联合走向对抗，两极对抗局面形成。从多极化趋势的出现来看：20世纪5060年代资本主义世界经济飞速发展，欧洲国家和日本的实力急剧上升，资本主义世界出现了美、日、西欧三足鼎立的局面；1973年开始的经济危机使美国经济严重衰退，导致美苏争霸中出现苏攻美守的战略态势。重点阐释从两极格局的瓦解来看：20世纪80年代苏联经济严重衰退，使得它无法继续与美国对抗，步步退却，持续了近半个世纪的美苏对抗以苏联的解体而结束。从中国成为多极化中的一极来看：中国改革开放的巨大成功大大增强了中国的实力，使得中国在两极格局解体后，成为影响世界格局的重要力量之一
6、。(2)国际格局的变化是影响大国关系的重要因素第二次世界大战后至20世纪50年代中期：两极格局的形成使英、法、德、日等国受到美国的控制，而中国则与苏联建立了友好同盟关系。20世纪50年代中期：两极对抗由资本主义和社会主义两大阵营的对抗走向美苏两个超级大国的争霸，苏联为在争霸中增强竞争力，企图控制社会主义国家的内政外交，导致了中苏关系的破裂。20世纪六七十年代：随着不结盟运动的兴起、欧洲国家的经济联合和日本经济的迅速发展，国际格局开始向多极化方向发展，迫使美国调整了与欧洲国家的关系，缓和了与中国的关系。20世纪90年代以来：两极格局解体，中俄关系有了新的发展，中美、中日、美俄关系反复变化。(3)
7、意识形态和社会制度的异同在特定条件下影响大国关系两极格局下美苏对抗带有浓厚的意识形态对抗和社会制度对抗的痕迹。中苏友好互助关系确立的基础是两国具有相同的指导思想和社会制度；后来中苏关系的恶化，也是由于双方对马克思主义理论有着不同的理解。2.由两极格局向多极化趋势发展过程中的中国与世界的关系由两极格局向多极化趋势发展过程中的中国与世界的关系时期国内外形势外交政策外交成果建国初期美苏两极格局的形成；亚非拉国家独立；美国敌视孤立新中国独立自主的外 交政策，确立 了“一边倒”等方针同苏联和欧亚人民民主国 家建交；提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆会议20世纪70年代中国国际地位的提高；第三世界
8、的崛起；苏攻美守的形势改善同西方国家的关系中国在联合国合法席位的恢复；中美关系正常化；中日邦交正常化；与不结盟运动保持良好合作改革开放后世界多极化趋势加强；两极格局瓦解；国内现代化建设提高了综合国力坚持独立自主的和平外交政策；对外开放开展多边外交，积极推动各种国际交流与合作，推动世界和平不结盟运动、欧洲共同体和日本对两极格局的冲击比较不结盟运动、欧洲共同体和日本对两极格局的冲击比较归类比较项目不结盟运动欧洲共同体和日本性质不同第三世界国家历史上受过殖民压迫，它们的斗争是反对帝国主义、殖民主义和霸权主义，是反对旧的不平等的国际政治经济秩序欧洲共同体和日本与美国在政治制度、生产方式、意识形态等方面
9、具有高度的一致性，欧洲共同体和日本虽然都反对美国的控制，但主要是经济竞争和外交上的争夺宗旨不同独立、自主和非集团的基本原则和宗旨，主张以和平共处代替“冷战”，反对加入任何军事组织欧洲共同体和日本是为了取得与美国平起平坐的地位，建立战略伙伴关系形式不同不结盟运动是从政治上的斗争到经济上的竞争欧洲共同体和日本是从经济上的竞争到外交上的斗争方法探究方法探究 触类旁通触类旁通例例题题 (2016新课标全国甲卷，35)1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意。马歇尔计划体现出来的美国对欧
10、政策A.有利于煤钢联营的建立B.促成了欧美平等伙伴关系C.导致欧洲出现对峙D.成为德国分裂的根源答案逐项分析历史选择题涉及的知识内容范围广，技巧性要求强，要解答好此类题关键是找到解题的突破口“题眼”。1.以时间限定为“题眼”：抓住题干中明显或者隐含的时间信息，联系所学知识，从时间范围内肯定或者排除与题干时间无关的备选项。2.以地点限定为“题眼”：即抓住题干中与解答题目有关的地点，由此迁移所学知识分析判断。3.以范围限定为“题眼”：从全球史观看世界范围内观察；从国家看，分清不同国家和地区；从一个国家看，分清不同的区域，作为解答判断、排除备选项的依据。巧找选择题的“题眼”高分高分策略策略指导指导4.以程度限定为“题眼”：某一历史现象、历史事件发生具有许多历史原因，其作用、影响、意义也有多个，但其地位和程度各不相同。审题时，要注意设问的程度，作为解题的突破口。5.以否定词为“题眼”：历史选择题分为正向和逆向选择题，解答时应注意题目设问是否定还是肯定型选择题。6.以阶段特征为“题眼”：某一历史阶段具有政治、经济、思想文化的独有特征，也是审题和分析备选项的关键，解答选择题时应注意题目反映的历史阶段及特征。
