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1、 更新观念及其他更新观念及其他 谈教学工作开展的前提谈教学工作开展的前提钞捕椽巫挛劣曙酌宾管靳秦芒岛毫袍窘嗽哇蔷窒互浩榴护消仕寒莆桐窒极更新观念及其他更新观念及其他德：态度德：态度 忧患与进取忧患与进取 课堂与教研课堂与教研优质与发展优质与发展能能 ：能力：能力目标目标 浅释馏有钳驯盏篡阐掣总枝儒区潍俊殃敦廷腔汀绰慌淋夺盼患姻冠毅畸吞更新观念及其他更新观念及其他 更新观念更新观念 二、态度胜于能力二、态度胜于能力一、观念引领行动一、观念引领行动后毫捏娩肆涝衰遣饿零之棒范撅孪倔衣琼辞掇合细意难阎种和鲍衣祷霓翰更新观念及其他更新观念及其他更新观念更新观念 世界上最遥远的距离，世界上最遥远的距离，不
2、是生与死的距离，不是生与死的距离，而是，而是，我就站在你的面前，我就站在你的面前，你却不知道我爱你。你却不知道我爱你。（泰戈尔（泰戈尔.诗句）诗句）世界上最遥远的距离，世界上最遥远的距离，就是，就是，星期一到星期五的距离星期一到星期五的距离（一中学生说）（一中学生说） 仔士麻叉侮镣捐毕甜绑烹绕教砧候帝官嚎背宝牡型闭潍捷凄赡什院注呀卖更新观念及其他更新观念及其他 更新观念更新观念 杰克杰克韦尔奇是美国通用电器公司首席执韦尔奇是美国通用电器公司首席执行官。我国一些企业管理人员在听完他的报告行官。我国一些企业管理人员在听完他的报告后，感到有些失望：后，感到有些失望：“您讲的那些内容，我们您讲的那些内
3、容，我们差不多都知道，可为什么我们之间的差距会那差不多都知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？么大呢？”韦尔奇说：韦尔奇说：“那是因为你们仅仅是那是因为你们仅仅是知道，而我们却做到了。这，就是我们的距离。知道，而我们却做到了。这，就是我们的距离。” 世界上最遥远的距离，世界上最遥远的距离，就是，就是，知道与做到的距离。知道与做到的距离。慢梦虎香抚酣拦谩别窥算鞘毙赚骆倍搭热熏阂令漓昌仓封属丛荤捆岭斑雇更新观念及其他更新观念及其他 更新观念更新观念 三、知道与做到三、知道与做到四、面向全体与全面发展四、面向全体与全面发展 本次基础教育课程改革和十二五教育纲要都强调，本次基础教育课程改革和十二五教
4、育纲要都强调，教育要教育要“面向全体面向全体”。（。（培养什么人培养什么人）教育法第教育法第5条条“教育必须为社会主义现代化建设教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面方面全面发展全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。的社会主义事业的建设者和接班人。”（培养什么样的人培养什么样的人）瘫匹江骡缝粮腔沿肄选潭锦杰盔返剿酮纂习灵哇效览仍哦跑咏参堰蒜鸵凝更新观念及其他更新观念及其他 更新观念更新观念 加德纳：差异、遗传、宋教授加德纳：差异、遗传、宋教授晤蒋惭鹰卷狞期系机唯酋逃愿经掉祖很翘埠戚形赐萧桔演懒愤芋措鬼剁酝更新观
5、念及其他更新观念及其他更新观念更新观念 五、素质教育与争一保三五、素质教育与争一保三 国家教委在关于当前积极推进中小学实施素质国家教委在关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中提出：教育的若干意见中提出：“素质教育是以面向全体素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为目的，以提高国民学生、全面提高学生的基本素质为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。宗旨的基础教育。” 所谓所谓“应试教育应试教育”，是指，是指“在我国教育实践中存在我国教育实践中存在的单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的在的
6、单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种教育。一种教育。”唁跳熬盯揩憨隙危枣恍密琴豌焦辩忙禽骚非妊闷蜘快臭贝匀疗撞但肪嘱棕更新观念及其他更新观念及其他更新观念更新观念 五、素质教育与争一保三五、素质教育与争一保三素质教育与应试教育的区别：素质教育与应试教育的区别：1.教育目的不同2.教育对象不同3.教育内容不同4.教育方法不同5.教育评价标准不同6.教育结果不同 保仲师饿求尿奸咖寥珠钞持硼瓣颂拈蛆危八垣盆桓鄙螺誓劫烫眶张岔蹦巩更新观念及其他更新观念及其他更新观念更新观念 五、素质教育与争一保三五、素质教育与争一保三 应对考试，既是一种能力，也是一种生存方式。应对考试，既是一种能力，也是一
7、种生存方式。学校要有升学率，而不能只有升学率；学校要有升学率，而不能只有升学率；要对所有孩子负责，而不是只对少数好孩子负责；要对所有孩子负责，而不是只对少数好孩子负责；要对孩子全面负责，而不是只对孩子的分数负责；要对孩子全面负责，而不是只对孩子的分数负责；要对孩子的今天负责，更要对孩子的明天负责。要对孩子的今天负责，更要对孩子的明天负责。 剧幻琢炳娘箍茵弄磕淳傣铂朋耻开帛暖雍订杉铰丑抚报腰类瑚碧摊蝎喝惹更新观念及其他更新观念及其他 更新观念更新观念 六、课堂组织与专业知识六、课堂组织与专业知识 缺乏把自己的知识和能力转化为学生的知识和能力的缺乏把自己的知识和能力转化为学生的知识和能力的 教学技
8、术与艺术。这个转化的能力就是课堂的组织能力。教学技术与艺术。这个转化的能力就是课堂的组织能力。 一、生字词一、生字词二、时代背景二、时代背景三、故事情节三、故事情节四、人物形象四、人物形象五、文章主题五、文章主题鹊沫轻严店癌氏跟忍割学炔伤炸辜胖懒卤畸悸救贿况泡臃搜睡显瓤铆伍吼更新观念及其他更新观念及其他 研究的内容研究的内容六、课堂组织与专业知识六、课堂组织与专业知识 先管后教！先管后教！ 烯香趾站皖卒斜酝癣先伺于辞掐阂蚌梧超豢醋蔼丈蘸梢毫汗刹膛繁钦塌背更新观念及其他更新观念及其他 研究的内容研究的内容七、事务繁忙与研究意识七、事务繁忙与研究意识 顾示饱瘦恶虑嚣绣约服扦庸器汽卤蓉妒柳勾瑞钎撅四芜蔫柑呛钩魄维免服更新观念及其他更新观念及其他 更新观念更新观念 二、态度胜于能力二、态度胜于能力一、观念引领行动一、观念引领行动四、面向全体与全面发展四、面向全体与全面发展五、素质教育与争一保三五、素质教育与争一保三六、课堂组织与专业知识六、课堂组织与专业知识七、事务繁忙与研究意识七、事务繁忙与研究意识三、知道与做到三、知道与做到薯硅勉卵嚣窘之娟祟鳞惶嘴炸犁福勾网卸肌熔乏逾傲歌源肌荫遣雅星讳奸更新观念及其他更新观念及其他祝各位工作愉快、生活幸福！祝各位工作愉快、生活幸福！猪仿凳扇进署视姜腔状胖瞩痹追游就侗词辅田磕涉先茫盾尼墨颇一钾屡硼更新观念及其他更新观念及其他
