《七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做课件2 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做课件2 新人教版.ppt（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做臧克家臧克家闻一多简介闻一多简介 闻一多先生，本名家骅闻一多先生，本名家骅,著名著名诗人、学者、爱国民主战士。诗人、学者、爱国民主战士。 1922年赴美国芝加哥美术学年赴美国芝加哥美术学院学习，院学习，1925年回国任清华大学、年回国任清华大学、青岛大学教授，青岛大学教授，1923年出版第一年出版第一部诗集红烛，部诗集红烛，1928年出版第年出版第二部诗集死水，二部诗集死水，1937年在西年在西南联大任教，南联大任教，1946年年7月月15日参加日参加李公朴追悼会，之后又去参加记李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遇害。者招待会，会后遇害。闻一多与七子
2、之歌闻一多与七子之歌 澳门回归之后，澳门回归之后，七子之歌七子之歌传唱大江南北，引起观传唱大江南北，引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是七十多年前一首题为众的强烈反响。这首歌的歌词就是七十多年前一首题为七子之歌的组诗中的第一篇。作者就是著名的爱国学七子之歌的组诗中的第一篇。作者就是著名的爱国学者和诗人闻一多。者和诗人闻一多。你可知你可知MACO不是我的真名姓？不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，我依然保管我内心的灵魂。我依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，
3、叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声“澳门澳门”！母亲，我要回来，母亲！母亲，我要回来，母亲！关于作者与作品关于作者与作品 臧克家，现代诗人，臧克家，现代诗人，1905年出生于山东省诸城县。在大年出生于山东省诸城县。在大学读书期间开始发表诗作。学读书期间开始发表诗作。1933年出版第一本诗集烙印年出版第一本诗集烙印，抗战时有从军行泥，抗战时有从军行泥淖集等，以后出版了泥土淖集等，以后出版了泥土的歌、十年诗集等。的歌、十年诗集等。1948年由于国民党的迫害，逃年由于国民党的迫害，逃亡香港。亡香港。1949年回到解放后的年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委北平。建国后，任全国政协委员等。员等。1、给
4、下列多音字注音组词、给下列多音字注音组词校校 壳壳 藏藏 行行2、给下列加点字注音、给下列加点字注音无无暇暇及此及此 赫赫然而出然而出 疏疏懒懒目不目不窥窥圆圆 热情热情澎湃澎湃 硕硕果果仰之仰之弥弥高高 漂漂白四壁白四壁 炯炯炯炯目光目光3、解释下列词语，注意加点字的含义、解释下列词语，注意加点字的含义诗兴不诗兴不作作 锲锲而不舍而不舍 群蚁排衙群蚁排衙兀兀兀兀穷年穷年 迥迥乎不同乎不同 一反一反既既往往潜潜心贯注心贯注 气冲斗牛气冲斗牛整体感悟朗读课文，思考如何归纳文章的中心内容。 本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。 学者：
5、学者： 唐诗杂论唐诗杂论 楚辞校补楚辞校补 古典新义古典新义革命家：起稿政治传单革命家：起稿政治传单 群众大会演说群众大会演说 参加游行示威参加游行示威 文章从几个方面写闻一多先生的文章从几个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？这篇课文是如何安排思路的？请你简要分析。闻一多前期和后期思想品格上有什么特点?有何变化,又有何共同之处?闻一多先生的说和做和一般人有什么不同之处?做了再说，做了不说，说了就做。而一般人先说后做，说了不做。 用闻一多的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现先生的“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生
6、“革命家的方面”。 课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另一个方面革命家的方面”领起了文章的后一部分。作者在两部分之间用了总承上文和总起下文的句子，两部分之间有注意彼此的关联，衔接紧密，过渡自然。 闻先生前期为了探索救国救民的道路仍潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。前期：做了再说，做了不一定说；后期：说了就做。 前后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但是救国救民爱国
7、的主要思想、执著的态度、言行的一致、敢做敢为的做人原则不变。闻一多先生是闻一多先生是 的人的人研读第一部分1、作为学者，闻一多可以介绍的事情很多，为什么作者单选写作唐诗杂论楚词校补古典新义三本书的情况，又为什么把编写唐诗杂论作为重点加以介绍？2、闻先生的治学态度对我们有什么启示？用心要专 要有实干精神 要严谨刻苦 耐的住寂寞 读书应有大目标 作者选取的材料有典型性，能以少胜多，作者选取的材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻研宝藏的治学精神表现出来了度、孜孜不倦钻研宝藏的治学精神表现出来了。 唐诗杂论作为重点介绍
8、，体现了作者成功驾驭材料的唐诗杂论作为重点介绍，体现了作者成功驾驭材料的写作功力。作者根据中心的需要安排材料，做到繁简相宜。写写作功力。作者根据中心的需要安排材料，做到繁简相宜。写闻先生研究唐诗，并没有写他研究的详细内容，而闻先生研究唐诗，并没有写他研究的详细内容，而重点写他研重点写他研究的目的态度究的目的态度：“他想吃尽、消化我们中华民族几千年的文化历他想吃尽、消化我们中华民族几千年的文化历史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了突出了闻先生的研究学问，目的在于救国；闻先生的研究学问，目的在于救国；“目不窥园、足不下楼，头目不窥园、
9、足不下楼，头发凌乱，睡的很少发凌乱，睡的很少”这些这些细节表现了他的刻苦精神；细节表现了他的刻苦精神；“一个又一一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如蚁群排衙个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如蚁群排衙”表表现出他一丝不苟的严谨态度。现出他一丝不苟的严谨态度。这样有力的突出了中心。这样有力的突出了中心。 研究唐诗写的详细，而写作楚词校补古典新意则研究唐诗写的详细，而写作楚词校补古典新意则介绍的简略些，强调了介绍的简略些，强调了“做做”了了“也没有说也没有说”的意思，的意思，表达的侧重表达的侧重点与前面不同。点与前面不同。研读第二部分1、第11节引用闻一多信中的话，可以看出
10、闻先生有什么样的品格？“讲话定要讲个痛快”，他会说什么？2、“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！”该如何理解？3、联系时代背景，你知道为什么闻一多的“说”和“做”是以生命作为代价的吗？4、找出闻一多先生的肖像描写并理解其作用。文章的语言有什么特点？文章的语言有什么特点？1、有气势，有如大江奔流，瀑布飞奔。、有气势，有如大江奔流，瀑布飞奔。2、有情感美，无论叙与议，都流露出对闻一多先生的、有情感美，无论叙与议，都流露出对闻一多先生的颂扬、崇敬、景仰之情。颂扬、崇敬、景仰之情。3、文章的语言有生动形象美，对闻一多语言、肖像的、
11、文章的语言有生动形象美，对闻一多语言、肖像的具体描写，形象再现了闻先生高大的形象。具体描写，形象再现了闻先生高大的形象。4、富于音乐美。作者善于用成语或仿语。作者惯于使、富于音乐美。作者善于用成语或仿语。作者惯于使用对句的形式。如：仰之弥高用对句的形式。如：仰之弥高 -钻之弥坚钻之弥坚5、夹叙夹议的写法。其中穿插照应使文章的结、夹叙夹议的写法。其中穿插照应使文章的结 构严谨。构严谨。 请选择你最欣赏的一句话，按请选择你最欣赏的一句话，按照照“我欣赏我欣赏 ，因为它具有，因为它具有 美，体现在美，体现在 ”的句式说话。的句式说话。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站你们杀死一个李公朴，会有
12、千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大的很，强少，没有力量？告诉你们，我们的力量大的很，强的很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我的很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站的住几天！你们完了，快完了！我看看，你们还站的住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了！们的光明就要出现了！ 有感情的朗读最后一次讲演片段，感受闻一多的说和做。
