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1、 新新课程理念是从生活走程理念是从生活走进化学，从化学走向社会，提倡化学，从化学走向社会，提倡让学生在做科学中学科学，体学生在做科学中学科学，体验探究学探究学习的的过程。程。教材分析教材分析学情分析学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法学习目标学习目标说课说课内容内容 本本节内容是建立在学生学内容是建立在学生学习过初中的初中的常常见的酸的酸硫酸硫酸基基础之上的，并且之上的，并且是在学是在学习过电离理离理论及氧化及氧化还原知原知识的基的基础之上来之上来进一步一步认识浓硫酸的性硫酸的性质。硫酸中的硫元素硫酸中的硫元素处于最高价，在于最高价，在浓硫酸中硫酸主要以分子的形式存在，硫酸中硫酸主要以分子
2、的形式存在，这就决定了它有就决定了它有别于稀硫酸的性于稀硫酸的性质即它的特即它的特性，而性，而强氧化性是一个非常典型的重要性氧化性是一个非常典型的重要性质,也是本也是本节课教学的重点，教学的重点，难点。点。硫酸是硫酸是强氧化性酸的代表，所以氧化性酸的代表，所以这部分内容，既是重要的基部分内容，既是重要的基础知知识，又具，又具有承上启下的重要作用。有承上启下的重要作用。教材教材 分析分析2、教材编排中体现的五条知识脉络、教材编排中体现的五条知识脉络教材教材实验体体验，观察分析察分析现象，象，获取知取知识学生在初中已掌握了酸的通性学生在初中已掌握了酸的通性浓硫酸脱水性和吸水性的有关知识浓硫酸脱水性
3、和吸水性的有关知识浓硫酸的强氧化性，这是本节课需要浓硫酸的强氧化性，这是本节课需要用探究的方法重点突破的内容用探究的方法重点突破的内容情感态度与价值观情感态度与价值观认识硫酸在国民认识硫酸在国民经济中的重要作经济中的重要作用用培养学生的问题、培养学生的问题、探究和合作意识探究和合作意识培养学生实事求培养学生实事求是、创新的良好是、创新的良好品质品质树立正确的人生树立正确的人生观和道德观观和道德观过程与方法过程与方法培养实验操作技培养实验操作技能、分析、解决能、分析、解决问题的能力问题的能力通过阅读、讨论通过阅读、讨论和概括有关硫酸和概括有关硫酸的知识的知识培养学生获取知培养学生获取知识以及信息
4、加工识以及信息加工能力能力掌握学习元素化掌握学习元素化合物知识的一般合物知识的一般方法方法知识与技能知识与技能通过复习巩固稀通过复习巩固稀酸的共性酸的共性观察识记浓硫酸观察识记浓硫酸的物理性质的物理性质实验探究掌握浓实验探究掌握浓硫酸的三大特性硫酸的三大特性我是主人我是主人这些可怕事件为什这些可怕事件为什么和硫酸有关？么和硫酸有关？ 一、温故引新，以例激情一、温故引新，以例激情(一一) 创设情境，激发情意创设情境，激发情意大学生硫酸伤熊事件大学生硫酸伤熊事件硫酸烧伤事故硫酸烧伤事故硫酸烧伤事故硫酸烧伤事故 某广告中说到某广告中说到“本纯棉本纯棉内衣透气性好、吸水性强、内衣透气性好、吸水性强、保
5、暖性好、穿着舒适，任何保暖性好、穿着舒适，任何酸也攻不破酸也攻不破” ，请问该说法，请问该说法是否具有科学性？是否具有科学性？1.初中我初中我们学学过稀硫酸，稀硫酸，盐酸它酸它们在在组成上什么特点？成上什么特点？2.这些特点与酸的通性有什么关系？用些特点与酸的通性有什么关系？用电离方程式表示。离方程式表示。(二二)复习旧课，奠定基础复习旧课，奠定基础使使色色指指示示剂剂变变H2SO4（稀）（稀）ZnZnSO4 + H2CuOCuSO4 + H2ONaOHNa2SO4 + H2OBaCl2BaSO4 + HCl4、会当凌会当凌绝顶，一，一览众山小。众山小。 让我我们攀越硫的价攀越硫的价态的最高山
6、峰去的最高山峰去领略它的特略它的特别的的风光。光。H2S-S-SO2-H2SO4请根据硫的价根据硫的价态，联系氧化系氧化还原的相关知原的相关知识推推测浓硫酸的化学性硫酸的化学性质。1、为什么实验室制备氢气时常用浓硫酸来干燥？、为什么实验室制备氢气时常用浓硫酸来干燥？2、当浓硫酸遇到纸、木屑、棉布、蔗糖等有机物时会、当浓硫酸遇到纸、木屑、棉布、蔗糖等有机物时会发生什么变化？发生什么变化？ 3、实验室里用金属与酸反应制取氢气时，往往用稀硫、实验室里用金属与酸反应制取氢气时，往往用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？酸或盐酸，而不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？二、自主学习导向性信息二、自主学
7、习导向性信息协作实验探究活动设计一协作实验探究活动设计一浓硫酸的吸水性浓硫酸的吸水性协作实验探究活动设计二协作实验探究活动设计二浓硫酸与胆矾浓硫酸与胆矾“黑面包黑面包”实验实验协作实验探究活动设计三协作实验探究活动设计三 浓硫酸与铜反应浓硫酸与铜反应协作实验探究活动设计四协作实验探究活动设计四三、三、迁移应用，巩固提升迁移应用，巩固提升 学生掌握了知学生掌握了知识，用已，用已经学到的知学到的知识水到渠成水到渠成的解决了的解决了实际问题，完成学，完成学习效果效果评价。在价。在这样的的学学习过程中，学生会有一种成就感。哦，原来程中，学生会有一种成就感。哦，原来这个个问题是是这样解决的呀！解决的呀！
8、这样很很简单嘛，增嘛，增强了自信了自信心，同心，同时享受到求知的享受到求知的乐趣。趣。确定教学的起点确定教学的起点情境设计提供信息资源情境设计提供信息资源复习旧课奠定基础复习旧课奠定基础自主学习方法设计自主学习方法设计协作实验演示实验协作实验演示实验知识迁移巩固提升知识迁移巩固提升结束结束温故引新以例激情温故引新以例激情探究实验自主学习探究实验自主学习学习效果评价学习效果评价课堂练习课下作业课堂练习课下作业 化学是一化学是一门重要的自然科学，与生活重要的自然科学，与生活紧密相关，而密相关，而实验就是化学的灵魂，希望我就是化学的灵魂，希望我的教学能的教学能够体体现出化学的魅力，使我的学生出化学的魅力，使我的学生爱上化学，上化学，爱上科学，上科学，爱上大自然！上大自然！ 再再 见见
