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1、与，给与。写给与，给与。写给与，给与。写给与，给与。写给的一封信。的一封信。的一封信。的一封信。第一课时第一课时作者介绍作者介绍 吴均吴均吴均吴均（469469469469520520520520），），），），南朝南朝南朝南朝梁文学家、史学家。梁文学家、史学家。梁文学家、史学家。梁文学家、史学家。其文章工其文章工其文章工其文章工于写景，文辞清新挺拔，于写景，文辞清新挺拔，于写景，文辞清新挺拔，于写景，文辞清新挺拔，不少不少不少不少人仿效，人仿效，人仿效，人仿效，人人人人称称称称“吴均体吴均体吴均体吴均体”。 朗读节奏朗读节奏与朱元思书与朱元思书与朱元思书与朱元思书 风烟风烟风烟风烟/ / /
2、 /俱净，天山俱净，天山俱净，天山俱净，天山/ / / /共色。从流共色。从流共色。从流共色。从流/ / / /飘荡，任意东西。飘荡，任意东西。飘荡，任意东西。飘荡，任意东西。自自自自/ / / /富阳至桐庐富阳至桐庐富阳至桐庐富阳至桐庐/ / / /一百许里，奇山异水，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。 水水水水/ / / /皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/ / / /见底；游鱼见底；游鱼见底；游鱼见底；游鱼/ / / /细石，直视细石，直视细石，直视细石，直视/ / / /无无无无碍。急湍碍。急湍碍。急湍碍
3、。急湍/ / / /甚箭，猛浪甚箭，猛浪甚箭，猛浪甚箭，猛浪/ / / /若奔。若奔。若奔。若奔。 夹岸夹岸夹岸夹岸/ / / /高山，皆生高山，皆生高山，皆生高山，皆生/ / / /寒树。负势寒树。负势寒树。负势寒树。负势/ / / /竞上，互相竞上，互相竞上，互相竞上，互相/ / / /轩轩轩轩邈；争高邈；争高邈；争高邈；争高/ / / /直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水/ / / /激石，泠泠激石，泠泠激石，泠泠激石，泠泠/ / / /作响。作响。作响。作响。好鸟好鸟好鸟好鸟/ / / /相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤/ / /
4、/成韵。蝉成韵。蝉成韵。蝉成韵。蝉/ / / /则则则则/ / / /千转不穷，猿千转不穷，猿千转不穷，猿千转不穷，猿/ / / /则则则则/ / / /百叫无绝。鸢飞百叫无绝。鸢飞百叫无绝。鸢飞百叫无绝。鸢飞/ / / /戾天者，望峰戾天者，望峰戾天者，望峰戾天者，望峰/ / / /息心；经纶息心；经纶息心；经纶息心；经纶/ / / /世务者，世务者，世务者，世务者，窥谷窥谷窥谷窥谷/ / / /忘反。横柯忘反。横柯忘反。横柯忘反。横柯/ / / /上蔽，在昼上蔽，在昼上蔽，在昼上蔽，在昼/ / / /犹昏；疏条犹昏；疏条犹昏；疏条犹昏；疏条/ / / /交映，交映，交映，交映，有时有时有时
5、有时/ / / /见日。见日。见日。见日。（）（）整体感知整体感知总总总总分分分分与与与与朱朱朱朱元元元元思思思思书书书书1 1 1 1、总写富春江奇特秀丽的景色。、总写富春江奇特秀丽的景色。、总写富春江奇特秀丽的景色。、总写富春江奇特秀丽的景色。2 2 2 2、分写、分写、分写、分写“异水异水异水异水”。 3 3 3 3、分写、分写、分写、分写“奇山奇山奇山奇山”。与朱元思书与朱元思书与朱元思书与朱元思书原文是不分段的，编为课文时把它分原文是不分段的，编为课文时把它分原文是不分段的，编为课文时把它分原文是不分段的，编为课文时把它分为三段，说说编者是根据什么标准来划分段落的？为三段，说说编者是
6、根据什么标准来划分段落的？为三段，说说编者是根据什么标准来划分段落的？为三段，说说编者是根据什么标准来划分段落的？（）点此播放视频点此播放视频1 1 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。译读课文译读课文许：表约数，相当于许：表约数，相当于许：表约数，相当于许：表约数，相当于“上下、左右上下、左右上下
7、、左右上下、左右”。独绝：独一无二。绝，到了极点。独绝：独一无二。绝，到了极点。独绝：独一无二。绝，到了极点。独绝：独一无二。绝，到了极点。 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山
8、水，独一无富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。二。二。二。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。湍：急流的水。湍：急流的水。湍：急流的水。湍：急流的水。 奔：飞奔的马。奔：飞奔的马。奔：飞奔的马。奔：飞奔的马。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动
9、的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。奔的骏马。奔的骏马。奔的骏马。研读课文研读课文1 1 1 1、第第第第段哪句话最能概括本文所写景色的特征？段哪句话最能概括本文所写景色的特征？段哪句话最能概括本文所写景色的特征？段哪句话最能概括本文所写景色的特征？风烟俱净，天山共色风烟俱净，
10、天山共色风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西自富阳至桐庐一百许自富阳至桐庐一百许自富阳至桐庐一百许自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独绝独绝独绝独绝“奇山异水，奇山异水，奇山异水，奇山异水， 天下独绝天下独绝天下独绝天下独绝”（是景色的（是景色的（是景色的（是景色的特征，也总特征，也总特征，也总特征，也总领全文。）领全文。）领全文。）领全文。）2 2 2 2、第、第、第、第段分写段分写段分写段分写“异水异水异水异水”。写出了富春江水的什么特点。写出了富春江水的什么特点
11、。写出了富春江水的什么特点。写出了富春江水的什么特点？ 写异水写异水写异水写异水 ，用了什么修辞手法？，用了什么修辞手法？，用了什么修辞手法？，用了什么修辞手法？ （正面描写）（正面描写）（正面描写）（正面描写）异异异异水水水水清澈清澈清澈清澈水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔急猛急猛急猛急猛（侧面烘托）（侧面烘托）（侧面烘托）（侧面烘托）静态静态静态静态动态动态动态动态（夸张）（夸张）（夸张）（夸张）（比喻）（比
12、喻）（比喻）（比喻）三峡三峡三峡三峡中写长江水流汹涌湍急的句子是？中写长江水流汹涌湍急的句子是？中写长江水流汹涌湍急的句子是？中写长江水流汹涌湍急的句子是？“ “有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。御风，不以疾也。御风，不以疾也。御风，不以疾也。” ”第二课时第二课时译读课文译读课文 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈
13、；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。鸟相鸣，嘤缨成韵。鸟相鸣，嘤缨成韵。鸟相鸣，嘤缨成韵。负：凭借。负：凭借。负：凭借。负：凭借。 竞：争逐。上：向上。竞：争逐。上：向上。竞：争逐。上：向上。竞：争逐。上：向上。 轩邈：轩，高；邈，远。这里作动词用，比高远。轩邈：轩，高；邈，远。这里作动词用，比高远。轩邈：轩，高；邈，远。这里作动词用，比高远。轩邈：轩，高；邈，远。这里作动词用，比高远。意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。意思是这些高山
14、仿佛都在争着往高处和远处伸展。意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 指：向上。指：向上。指：向上。指：向上。 激：冲击。激：冲击。激：冲击。激：冲击。 泠泠：形容水声的清越。泠泠：形容水声的清越。泠泠：形容水声的清越。泠泠：形容水声的清越。 相鸣：互相和鸣。相鸣：互相和鸣。相鸣：互相和鸣。相鸣：互相和鸣。 韵：和谐之声。韵：和谐之声。韵：和谐之声。韵：和谐之声。 江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着树；山峦
15、凭借着树；山峦凭借着树；山峦凭借着( ( ( (高峻的高峻的高峻的高峻的) ) ) )地势，争着向上，仿佛都地势，争着向上，仿佛都地势，争着向上，仿佛都地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣岩石，发出泠泠的响声；美丽的百
16、鸟互相和鸣，鸣岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。声嘤嘤，和谐动听。声嘤嘤，和谐动听。声嘤嘤，和谐动听。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。昼犹昏；疏条交映，有时见日。昼犹昏；疏条交映，有时见日。昼犹昏
17、；疏条交映，有时见日。转：同转：同转：同转：同“啭啭啭啭”，鸟婉转地叫，指蝉鸣。，鸟婉转地叫，指蝉鸣。，鸟婉转地叫，指蝉鸣。，鸟婉转地叫，指蝉鸣。 鸢：老鹰。戾天：到天上；戾，至。鸢：老鹰。戾天：到天上；戾，至。鸢：老鹰。戾天：到天上；戾，至。鸢：老鹰。戾天：到天上；戾，至。息心：平息热衷于功名利禄的心。息心：平息热衷于功名利禄的心。息心：平息热衷于功名利禄的心。息心：平息热衷于功名利禄的心。 经伦：整理丝缕，本文指治理国家大事。经伦：整理丝缕，本文指治理国家大事。经伦：整理丝缕，本文指治理国家大事。经伦：整理丝缕，本文指治理国家大事。忘反：流连忘返；忘反：流连忘返；忘反：流连忘返；忘反：流连
18、忘返；“反反反反”同同同同“返返返返”。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树些幽美的）山谷
19、，（就会）流连忘返。横斜的树些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。叶的空隙中）见到阳光。叶的空隙中）见到阳光。叶的空隙中）见到阳光。 1 1 1 1、第、第、第、第段分写段分写段分写段分写“奇山奇
20、山奇山奇山”。作者从哪几个角度写山之。作者从哪几个角度写山之。作者从哪几个角度写山之。作者从哪几个角度写山之 “奇奇奇奇”的？写出了富春江山的什么特点？的？写出了富春江山的什么特点？的？写出了富春江山的什么特点？的？写出了富春江山的什么特点？山势本身之奇：山势本身之奇：山势本身之奇：山势本身之奇：研读课文研读课文负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。1 1 1 1、文中哪两个字把静止的山写活了，赋予山以生命的动感？、文中哪两个字把静止的山写活了，赋予山以生命的动感？、文中哪
21、两个字把静止的山写活了，赋予山以生命的动感？、文中哪两个字把静止的山写活了，赋予山以生命的动感？ 江中船上。江中船上。 竞、争。（拟人，化静为动。）竞、争。（拟人，化静为动。）竞、争。（拟人，化静为动。）竞、争。（拟人，化静为动。）化静为动化静为动化静为动化静为动2 2 2 2、此时作者的观察点在哪？、此时作者的观察点在哪？、此时作者的观察点在哪？、此时作者的观察点在哪？（从形的角度）（从形的角度）（从形的角度）（从形的角度）空山天籁之奇：空山天籁之奇：空山天籁之奇：空山天籁之奇：泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤
22、成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则蝉则千转不穷，猿则蝉则千转不穷，猿则蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。百叫无绝。百叫无绝。百叫无绝。 文中写了哪些声音？文中写了哪些声音？文中写了哪些声音？文中写了哪些声音？ 泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫。泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫。泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫。泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫。 （这是以声衬静，用山音之奇美反衬出山（这是以声衬静，用山音之奇美反衬出山（这是以声衬静，用山音之奇美反衬出山（这是以声衬静，用山音之奇美反衬出山林之幽静，表现两岸山间的无限情趣。）林之幽静，表现两岸山间的无限情趣。）林之幽静，表现两岸山间的无限情趣。）林之幽静，表现两
23、岸山间的无限情趣。）以声衬静以声衬静以声衬静以声衬静（从声的角度）（从声的角度）（从声的角度）（从声的角度）山中感受之奇：山中感受之奇：山中感受之奇：山中感受之奇：鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。 这句表现了作者对富春江山水之美的赞叹，这句表现了作者对富春江山水之美的赞叹，这句表现了作者对富春江山水之美的赞叹，这句表现了作者对富春江山水之美的赞叹，也流露出对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦也流露出对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦也流露出对功名利禄的鄙
24、弃，对官场政务的厌倦也流露出对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦之情。之情。之情。之情。由景生情由景生情由景生情由景生情因情明志因情明志因情明志因情明志（从感的角度）（从感的角度）（从感的角度）（从感的角度）山林日光之奇：山林日光之奇：山林日光之奇：山林日光之奇： 横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。 “犹昏犹昏犹昏犹昏”状其密处昏暗；状其密处昏暗；状其密处昏暗；状其密处昏暗；“见日见日见日见日”描其疏处透光。描其疏处透光。描其疏处透光。描其疏处透光。 写出船行丛林之下雅致
25、幽静的境界。写出船行丛林之下雅致幽静的境界。写出船行丛林之下雅致幽静的境界。写出船行丛林之下雅致幽静的境界。 （从光的角度）（从光的角度）（从光的角度）（从光的角度）山势本身之奇山势本身之奇山势本身之奇山势本身之奇空山天籁之奇空山天籁之奇空山天籁之奇空山天籁之奇山中感受之奇山中感受之奇山中感受之奇山中感受之奇山林日光之奇山林日光之奇山林日光之奇山林日光之奇山的特点：山的特点：山的特点：山的特点：高峻奇伟。高峻奇伟。高峻奇伟。高峻奇伟。奇奇奇奇山山山山2 2 2 2、本段从视觉和听觉两个方面写景，这样写有什、本段从视觉和听觉两个方面写景，这样写有什、本段从视觉和听觉两个方面写景，这样写有什、本段
26、从视觉和听觉两个方面写景，这样写有什么表达效果？么表达效果？么表达效果？么表达效果？ （从视觉写出山之形貌，从听觉写出山中各（从视觉写出山之形貌，从听觉写出山中各（从视觉写出山之形貌，从听觉写出山中各（从视觉写出山之形貌，从听觉写出山中各种声响，反衬出山林幽静。）种声响，反衬出山林幽静。）种声响，反衬出山林幽静。）种声响，反衬出山林幽静。） 从视觉和听觉两方面描写优美的环境，一是从视觉和听觉两方面描写优美的环境，一是从视觉和听觉两方面描写优美的环境，一是从视觉和听觉两方面描写优美的环境，一是创设情境，使人如同身临其境；二是烘托映衬，创设情境，使人如同身临其境；二是烘托映衬，创设情境，使人如同身
27、临其境；二是烘托映衬，创设情境，使人如同身临其境；二是烘托映衬，加强感受。加强感受。加强感受。加强感受。写作特点写作特点1 1 1 1、先总后分，次序井然。、先总后分，次序井然。、先总后分，次序井然。、先总后分，次序井然。本文写景顺序和详略上本文写景顺序和详略上本文写景顺序和详略上本文写景顺序和详略上有什么特点？有什么特点？有什么特点？有什么特点？ 写景顺序上先写景顺序上先写景顺序上先写景顺序上先“水水水水”后后后后“山山山山”，由近及远；，由近及远；，由近及远；，由近及远；详写动态，略写静态。详写动态，略写静态。详写动态，略写静态。详写动态，略写静态。这样既突出景物的主这样既突出景物的主这样
28、既突出景物的主这样既突出景物的主要特征，又显得详略要特征，又显得详略要特征，又显得详略要特征，又显得详略适宜，轻重有度。适宜，轻重有度。适宜，轻重有度。适宜，轻重有度。2 2 2 2、句式整齐而富于变化。、句式整齐而富于变化。、句式整齐而富于变化。、句式整齐而富于变化。 （骈体文，（骈体文，（骈体文，（骈体文，全篇以双句为主，讲究对仗的工整全篇以双句为主，讲究对仗的工整全篇以双句为主，讲究对仗的工整全篇以双句为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。因其常用四字、六字句，和声律的铿锵。因其常用四字、六字句，和声律的铿锵。因其常用四字、六字句，和声律的铿锵。因其常用四字、六字句，亦亦亦亦称称称称“四四四
29、四六文六文六文六文”。 本文本文本文本文主要用四字主要用四字主要用四字主要用四字、六字句，后半部分大量运用六字句，后半部分大量运用六字句，后半部分大量运用六字句，后半部分大量运用对偶句对偶句对偶句对偶句。如：。如：。如：。如：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日有时见日有时见日有时见日”“”“”“”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵嘤成韵嘤成韵嘤成韵”，从视觉和听觉写景，从视觉和听觉写景，从视觉和听觉写景，从视觉和听觉写景，取得句式整齐、音取得句式整齐、音取得句式整齐、音取得句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果。韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果。韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果。韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果。）
