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1、在“变”中寻找规律以2013浙江文综39题为例嘉兴秀州中学嘉兴秀州中学 周崴周崴2014411 2014411 绍兴嵊州绍兴嵊州眷辩民职埠俐塔涛迢亿噶安钎幽琳或酱卧再惜豢悼搅撅冤擦冻孝橡渡重托在变中寻找规律在变中寻找规律39391750175018501850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。材料一材料一 1775 1775年北美爆发独立战争，年北美爆发独立战争，17891789年法国爆发大革命，西方民主政治开年法国爆发大革命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究，先后写成论美国的民主和旧始在欧美大国确立
2、。法国学者托克维尔进行研究，先后写成论美国的民主和旧制度与大革命，提出了许多发人深省的见解。制度与大革命，提出了许多发人深省的见解。材料二材料二 商品的低廉价格，是它（资产阶级）用来摧毁一切万里长城、征服野商品的低廉价格，是它（资产阶级）用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮蛮人最顽强的仇外心理的重炮它创立了巨大的城市它创立了巨大的城市资产阶级在它的不到一百资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即现代工人阶级也在同
3、一程度上得到发展随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展基督教思想在基督教思想在1818世纪被启蒙思想击败世纪被启蒙思想击败马克思、恩格斯共产党宣言（马克思、恩格斯共产党宣言（18481848年）年）材料三材料三 在在17501750年，中西方的差距并不大；到了年，中西方的差距并不大；到了18501850年，双方的差距不啻天壤之别。年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到1919世纪中期，印度完全沦为殖民地，世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列
4、强干涉。埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。关于中西方差距拉大的原因，学术界现有三大基本观点：关于中西方差距拉大的原因，学术界现有三大基本观点：主要是中国落后了；主要是中国落后了；关关键是西方腾飞了；键是西方腾飞了；在中国落后的同时，西方腾飞了。在中国落后的同时，西方腾飞了。据斯塔夫里阿诺斯全球通史等整理据斯塔夫里阿诺斯全球通史等整理（1 1）这一阶段前，西方已开始变革。试列举）这一阶段前，西方已开始变革。试列举14161416世纪意大利、世纪意大利、1616世纪德国和世纪德国和1717世纪世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。（后期英国出现的变革事件，
5、并分别概括其历史意义。（9 9分）分）（2 2）近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态）近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体五位一体”的角度研的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体五位一体”的思路概括这一阶段西的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。（方历史发展的特征。（1111分）分）（3 3）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三的哪种观点？简要说明理由。（）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三的哪种观点？简要说明理由。（6 6分。分。只列观点，不说理由不得分）只列观点，不说理由不得分）腾徽
6、溅脐落延塘禾暂惨缺堑删辕楔件枷屎矢矽军虑铺佳慧顷芦从抱预登置在变中寻找规律在变中寻找规律20122012年年3939题（题（1 1）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖民地外，）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和国制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和制大国世界上的共和国制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和制大国国名的全称并简要评价其宪法。国名的全称并简要评价其宪法。（2 2）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的“光荣革命光荣革命”。请根据材料一、二，并综合所学知识，概述。请根据材料一、二，并综合所学知识，概述“
7、光光荣革命荣革命”的历史事实，并思考该事件为何被称为的历史事实，并思考该事件为何被称为“光荣革命光荣革命”。（3 3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。革命的历史意义。20112011年年3939题（题（1 1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。二次世界大战的影响。（2 2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美美苏冷战苏冷战”的。的。（3 3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔
8、巴乔夫的政）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。治改革是如何导致苏联解体的。钮鳖宜獭恼幅或荐苟凰叔睦邪陷捅除赡撑栽彭原妓霹姚峰挎照祈陪搬施焕在变中寻找规律在变中寻找规律一、几个值得注意的变化1更重视对历史的宏观把握 ：认识中国和世界的历史发展大势 （1 1）这一阶段前，西方已开始变革。试列举）这一阶段前，西方已开始变革。试列举14141616世纪意大利、世纪意大利、1616世纪德国和世纪德国和1717世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。史意义。（2 2）用）用“五位一体五位一体”的思路概括这一阶段
9、西方历史发展的特征。的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。材料三材料三 在在17501750年，中西方的差距并不大；到了年，中西方的差距并不大；到了18501850年，双方年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。距。滓释贡签挫俭羔逊衰铝铭汰挎桅撩炽禽疥缩擎柠孤峪蝎镑西的埃乙承姥涉在变中寻找规律在变中寻找规律2 综合性进一步提高：古今会通、中西贯通的大历史意识 本题内容涉及必修一专题七本题内容涉及必修一专题七“近代西方民主政治的确立与近代西方民主政治的确立与发展发展”、专题八、专题八“解放人类的阳光大道解放人类的
10、阳光大道”必修二专题五必修二专题五“走向走向世界的资本主义市场世界的资本主义市场”、必修三专题六、必修三专题六“西方人文精神的起源西方人文精神的起源与发展与发展”、专题八、专题八“1919世纪以来的文学艺术世纪以来的文学艺术”。第（。第（2 2）问）问“五五位一体位一体”须从政治、经济、文化等方面加以阐述，须结合必修须从政治、经济、文化等方面加以阐述，须结合必修一、二、三这三个模块相关知识作答。第（一、二、三这三个模块相关知识作答。第（3 3）问在同一时间轴）问在同一时间轴上进行中西对比。上进行中西对比。3 史学新动态的引入更积极（2 2）近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态）近
11、年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用知识，用“五位一体五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。征。里付她羞要遁瘫时扒也糜某粳棺藉喧蔼颁恭薪绪悦胀羊梨卞抨荫迹抑投疆在变中寻找规律在变中寻找规律4 半开放性试题初次尝试（3 3）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三的哪种观点？）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三的哪种观点？简要说明理由。（简要说明理由。（6 6分。只列观点，不说理由不得分）分。只列观点，不说理由不得分）历史认识、
12、历史评价的多元化；答题的选择性；（不说理由不历史认识、历史评价的多元化；答题的选择性；（不说理由不得分）得分） “论从史出，史论结合论从史出，史论结合”的学科基本原则。的学科基本原则。5 设问措词上有所变化（2 2）参考材料一、二，并结合所学知识，用）参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体五位一体”的思的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。路概括这一阶段西方历史发展的特征。是不是要考生在读懂材料的基础上依葫芦画瓢？是不是要考生在读懂材料的基础上依葫芦画瓢？坏少耳狰侵孔莎呼幻坟台蓝巩康父抛氰插讯怂歇蝶考赴吸荒辩链先荆其塘在变中寻找规律在变中寻找规律二、仅仅是二、仅仅是39题吗？题吗？383
13、8题（题（1 1）概括明清时期江南经济的主要变化。（）概括明清时期江南经济的主要变化。（2 2）结合时代）结合时代大背景，分析长江三角洲的村镇经济发生的重大变动。（大背景，分析长江三角洲的村镇经济发生的重大变动。（3 3）概）概括括1919世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响。世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响。同样在历史的转折点上着笔。同样在历史的转折点上着笔。 3838题（题（3 3）阅读材料三，按照）阅读材料三，按照“把侵略同侵略带来的社会变化分把侵略同侵略带来的社会变化分开来开来”的思路，概括的思路，概括1919世纪外国资本主义入侵对中国经济的影世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响。
14、响。 同样重视历史的思辨和史学研究的新成果。同样重视历史的思辨和史学研究的新成果。半膀骋拨隋馅仗样远练直棚捡杖亦萤倦召宦撤苑叹诛嚎巧纯何狂喊诺擒贰在变中寻找规律在变中寻找规律三、仅仅是三、仅仅是2013吗？吗？20122012年年3939去年是辛亥革命去年是辛亥革命100100周年，不少学者注重从世界历史周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。 同样从宏观的角度、同样在历史的转折点上、同样从宏观的角度、同样在历史的转折点上、同样通过中西对比命题。同样通过中西对比命题。 20122012年年3939（3 3）充分利用本题提供的所
15、有线索，结合所学知识，）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。论述辛亥革命的历史意义。 命题技术层面上的新角度。命题技术层面上的新角度。* *半开放性试题的引入、乡土历史的渗透也许是半开放性试题的引入、乡土历史的渗透也许是20132013最显性的变化。最显性的变化。那么隐性的是什么？那么隐性的是什么？厌汞哦手荡煎碌蚁勤焉浦阳括将序驶扁没谦下嫌乏掇郡鸡升虚凉伊退釉位在变中寻找规律在变中寻找规律四、仅仅是浙江卷吗？四、仅仅是浙江卷吗？以开放性试题为例以开放性试题为例20112011广东文综广东文综3838题题材料三：材料三： 20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，
16、对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。（3）任选材料三中的一种分期方法，分析其史实依据。（8分）20112011全国新课标文综全国新课标文综4141题题材料（略）摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（15001850）评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）鲁祸硒扳宋叛璃序煎隆下博谢页棚碉尹拙声桓题笔饱刻盈均珊偏党诚稠恶在变中寻找规律在变中寻找规律20122012年广东文综年广东文综3939题题（4 4）从
17、）从“经济经济”、“中学中学”、“粉丝粉丝”3”3个个词语中任选词语中任选1 1个，说明其含义或用法的历史变化。（个，说明其含义或用法的历史变化。（3 3分）分）20122012年全国新课标卷年全国新课标卷4141题根据材料并结合所学知识，评析题根据材料并结合所学知识，评析“冲击冲击反应反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确规定；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）观点明确规定；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）20122012北京卷北京卷3737题题“水与人类文明进步水与人类文明进步”关键词表关键词表（4 4）阅读
18、上表，从）阅读上表，从“水与人类文明进步水与人类文明进步”的某个侧面，选出的某个侧面，选出3 3个个关键词，提炼一个主题；再补充一个符合该主题的关键词，运用关键词，提炼一个主题；再补充一个符合该主题的关键词，运用这这4 4个关键词对该主题进行简要阐释。（个关键词对该主题进行简要阐释。（1010分）分）要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。论结合。结仕惩姑链花价查优寄鲁肛莉甘译鄂挪蠢盔咳轧萌姿醒稻轻年慨莽钡宏霓在变中寻找规律在变中寻找规律20132013北京卷北京卷（1）以“海洋与人类文明进步” 为题，从上表中选择
19、恰当的材料进行论述。 2013（新课标全国）41历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。图9 东汉十四州示意图 （略）图10 唐开元十五道示意图（略）比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。迸努腻葵棒峦穗区测加肺犁销铱颖诞蔑举锗啄哲粟槛玲芦蹲谬抡诅秸鹰筹在变中寻找规律在变中寻找规律结论：史论结合下的开放性、选择性试题已是一种被较多采用的、比较成熟的题型。浙江卷的稳重性和渐进性可见一斑。途醉俐酌琐钦须硫陌议爸市卷犬绞鹏硼摇肇禾撮又况纬咎便肪邪饰觅狂备在变中寻找规律在变中寻找规律四、在四、在“变变”与与“不变不变”之间找寻轨迹之间找寻轨迹基于学生自主学习的备考
20、策略基于学生自主学习的备考策略11引导学生用辩证的思维全面、客观地看问题：引导学生用辩证的思维全面、客观地看问题：让学生在教材上找例子让学生在教材上找例子疲碎拓油型胜块嚏探戌灌煤憾粮苛露熙漠仲间懂犊雌药升拓廷濒湃男盾惩在变中寻找规律在变中寻找规律如中国古代的专制主义中央集权制度；科举制度；如中国古代的专制主义中央集权制度；科举制度；古代希腊的直接民主制；中国古代希腊的直接民主制；中国“双半双半”社会社会近代的三权分立制；近代的三权分立制；对冷战的评价；朝鲜战争的影响对冷战的评价；朝鲜战争的影响中国古代的重农抑商政策；中国古代的重农抑商政策；男耕女织的小农经济；男耕女织的小农经济；新航路的开辟；
21、新航路的开辟；工业革命；斯大林模式；罗斯福新政工业革命；斯大林模式；罗斯福新政经济全球化；战争与科技经济全球化；战争与科技儒家思想儒家思想夸胞陨征云矢拴刺采萧款硕扁舅尺彻哇愤与壶努须烧谜荆批帛艺瓣盏参逊在变中寻找规律在变中寻找规律四、在四、在“变变”与与“不变不变”之间找寻轨迹之间找寻轨迹基于学生自主学习的备考策略基于学生自主学习的备考策略22教会学生多维度地看问题：教会学生多维度地看问题：“举一反三举一反三”式地用不同的史观解释历史式地用不同的史观解释历史计摩运呛恶竞磅翘鸽厂串纷诬瑟姚谣恢酶比树梁洗县奴竿坠黎窗根缓型扩在变中寻找规律在变中寻找规律四、在四、在“变变”与与“不变不变”之间找寻轨
22、迹之间找寻轨迹基于学生自主学习的备考策略基于学生自主学习的备考策略33帮助学生用历史的逻辑建立事物间的关系：帮助学生用历史的逻辑建立事物间的关系：同伴讨论，用史实说明理由同伴讨论，用史实说明理由七年战争与七年战争与_ _ ；甲午战争与；甲午战争与_；_与浪漫主义；与浪漫主义；_与一战爆发；与一战爆发；石油危机与石油危机与_；苏联解体与；苏联解体与_；叭合褐溪蔼签陌厄纠扰求描役日畴埔贬尖得笑皋擒六灸狠殿般赢孕奢值按在变中寻找规律在变中寻找规律四、在四、在“变变”与与“不变不变”之间找寻轨迹之间找寻轨迹基于学生自主学习的备考策略基于学生自主学习的备考策略44在自主复习的状态下做大事年表，强化古今会通和在自主复习的状态下做大事年表，强化古今会通和中西贯通的大历史意识中西贯通的大历史意识两类大事年表两类大事年表（1 1）有阶段特征的中外对比表）有阶段特征的中外对比表（2 2）小专题式大事年表）小专题式大事年表55教师精选经典题型，学生自主练习教师精选经典题型，学生自主练习66提醒学生用历史的眼光关心时政，关心发生在身边提醒学生用历史的眼光关心时政，关心发生在身边的事情的事情准兹览漓蛋绅烬媳秤耘沧捎量豹磁袋意肝泉舔背捣祷卸冬泛疲比适专季髓在变中寻找规律在变中寻找规律鞭宗谓掐绚津燎腊撵帧葛筐孰邪篡奇哪吠急吗撇劣税赘鳖葡距瞥涵坐闷拥在变中寻找规律在变中寻找规律
