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1、小学数学227班班报园地三期主编王辰菊Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望 学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。我们常常羡慕别人生活的很幸福，慨叹幸福往往与自己擦肩而过，甚至越走越远。其实，幸福就在你的心中。幸福是你感受到的，不是你千辛万苦找到的。如果你拥有阳光的心态，你就能享受到生活中的阳光，感受到阳光
2、般的幸福。 祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。 根据学员提交的作业情况，存在以下问题：1、有的学员因没有认真学习，认真审题，致使所交作业，与题目要求不符。2、部分学员有从网上下载、复制的现象，有失作业的原创性。3、学员之间互相抄袭，没有自己的思考，出现雷同。 请各位老师及时查阅自己作业的批阅情况，如不符合要求请各位老师认真补交作业，以免影响考核成绩。 还有以下几位学员总学习时间统计为0：李慧娟 路国毅 杨晓英 李锋 高爱民 石泽玲 刘立平 王朝霞 庞晓霞 郭守志 张小罗 郭芳 梁慧芳 赵文君 吴学兵 董少红 希望这些学员注意，学习时间的累积也是此次考核的一项内容。在完成作业的同时，更要注意平
3、时学习的过程。请在课程学习里选课，认真学习和阅读几个模块的知识，以免影响学员们的最后成绩！也请和这些老师熟知的老师们转告一下，让他们尽快加入到学习中来！学员数： 161研修日志 ：提交数 138 评论数5 推荐 4作业 ： 提交数 27 评论数 0 推荐 2教学故事 ：提交数 28 评论数 1 推荐 2论坛研讨：发帖数 245 回帖数 551 精华帖数 0实践成果展示 ： 提交数 21 评论数 0 推荐 0班报园地 ：发布数 2 评论数 1 千千 纸纸 鹤鹤 发布者：尚小荣发布者：尚小荣 那年我接的一年级是个很难带的班，原因主要是男孩子比较多，还很调皮。杨帅就是其中之一，他是个聪明的小那年我接
4、的一年级是个很难带的班，原因主要是男孩子比较多，还很调皮。杨帅就是其中之一，他是个聪明的小男孩，但是他的调皮捣蛋却让我时时感到无奈，有时他会上课跟同学玩耍，有时还会课后与同学男孩，但是他的调皮捣蛋却让我时时感到无奈，有时他会上课跟同学玩耍，有时还会课后与同学“大动干戈大动干戈”，也因此，也因此他经常受到老师的批评，元旦前几天便又有带课老师向我反馈，他上课不仅不听讲还在做手工，还把他的杰作给我没他经常受到老师的批评，元旦前几天便又有带课老师向我反馈，他上课不仅不听讲还在做手工，还把他的杰作给我没收了回来。我当时生气极了，因为前几天才刚刚对他进行了教育，这么快就又一次重犯，真的是觉得他不可救药。准
5、收了回来。我当时生气极了，因为前几天才刚刚对他进行了教育，这么快就又一次重犯，真的是觉得他不可救药。准备下周叫他的家长进行沟通。可是因为快过元旦了，事情很多忙忙碌碌也就把这件事忘诸脑后了。那天下课后，我正备下周叫他的家长进行沟通。可是因为快过元旦了，事情很多忙忙碌碌也就把这件事忘诸脑后了。那天下课后，我正趴在桌上看书，门外传来了怯怯的报告声，开门后小小的他站在了我的面前，我抬头问：趴在桌上看书，门外传来了怯怯的报告声，开门后小小的他站在了我的面前，我抬头问：“有事吗杨帅？有事吗杨帅？”他显得有点他显得有点羞涩，手里翻转着两只小小的纸鹤，不知道该说什么，只是一直看着手中的纸鹤。我被小男孩的害羞逗
6、笑了，羞涩，手里翻转着两只小小的纸鹤，不知道该说什么，只是一直看着手中的纸鹤。我被小男孩的害羞逗笑了，“杨帅，杨帅，这纸鹤是叠给谁的啊？真精致！这纸鹤是叠给谁的啊？真精致！”“恩，是给您的，老师，语文老师也有一只。恩，是给您的，老师，语文老师也有一只。”他张口了。他张口了。“老师，元旦到了，我希望老师，元旦到了，我希望你们永远快乐。你们永远快乐。”我突然想起前几天的事情来了，原来孩子是想通过自己的双手送给老师一份元旦礼物。我心中涌起我突然想起前几天的事情来了，原来孩子是想通过自己的双手送给老师一份元旦礼物。我心中涌起久违的感动，多可爱的孩子，他用自己的方式传达着对老师的爱与感激。小小的纸鹤已经
7、在小黑手中弄的脏了，但是久违的感动，多可爱的孩子，他用自己的方式传达着对老师的爱与感激。小小的纸鹤已经在小黑手中弄的脏了，但是我却很郑重的从他的手中接过那只蓝色的小纸鹤仔细的端详着：我却很郑重的从他的手中接过那只蓝色的小纸鹤仔细的端详着：“你的小手真巧，叠的纸鹤真漂亮，老师还不会叠呢，你的小手真巧，叠的纸鹤真漂亮，老师还不会叠呢，可以教教我吗？可以教教我吗？”他的表情马上变的很自豪：他的表情马上变的很自豪：“老师，很容易的，我还会叠鸽子呢！老师，很容易的，我还会叠鸽子呢！”说着接过我手中的纸，很认真的说着接过我手中的纸，很认真的一步一步地教我折纸鹤，我一边看着他折一边跟他随意的聊着：一步一步地
8、教我折纸鹤，我一边看着他折一边跟他随意的聊着：“孩子，老师很喜欢你送的礼物，但是如果因为给老孩子，老师很喜欢你送的礼物，但是如果因为给老师折纸鹤而耽误了你的学习的话，老师会觉得很有歉意的。你觉得是吗？师折纸鹤而耽误了你的学习的话，老师会觉得很有歉意的。你觉得是吗？”他听着我的话，若有所思。很快一只漂亮他听着我的话，若有所思。很快一只漂亮的纸鹤从他的手了诞生了。我很珍惜的拿起两只纸鹤对他说：的纸鹤从他的手了诞生了。我很珍惜的拿起两只纸鹤对他说：“老师更喜欢你现在叠的这只纸鹤，知道为什么吗？老师更喜欢你现在叠的这只纸鹤，知道为什么吗？”他他似懂非懂的点点头。看着我把两只纸鹤小心的夹在我的本子中后，
9、他高兴的跑出了办公室。从此以后，在课堂上的他似懂非懂的点点头。看着我把两只纸鹤小心的夹在我的本子中后，他高兴的跑出了办公室。从此以后，在课堂上的他象是换了个人一样，很少再看见他的小动作了。象是换了个人一样，很少再看见他的小动作了。 其实每一个孩子都是一个精彩的世界，一个不守纪律的孩子，可以很有人缘，一个学习成绩不佳的学生，他的其其实每一个孩子都是一个精彩的世界，一个不守纪律的孩子，可以很有人缘，一个学习成绩不佳的学生，他的其他方面可能很出色，只要我们多几把衡量学生的尺子，你就会从每个孩子身上发现他们的优点，在你的眼里也就成了他方面可能很出色，只要我们多几把衡量学生的尺子，你就会从每个孩子身上发
10、现他们的优点，在你的眼里也就成了好孩子。只有老师拥有一颗童心，才能真正了解学生，才能发现他们的纯真与善良，才能以宽容的眼光对待学生的顽好孩子。只有老师拥有一颗童心，才能真正了解学生，才能发现他们的纯真与善良，才能以宽容的眼光对待学生的顽皮和淘气；拥有一颗童心，你才会尊重少年的天性，尊重学生的人格，才会真正地与学生进行心与心的沟通，达到情皮和淘气；拥有一颗童心，你才会尊重少年的天性，尊重学生的人格，才会真正地与学生进行心与心的沟通，达到情与情的交融，只有在这时，你才能找到最好的教育方法。与情的交融，只有在这时，你才能找到最好的教育方法。 我们的工作有时收获的是常人难以想象的快乐与感动，他们是一颗颗纯净的灵魂，世界上还有哪一种职业是可以我们的工作有时收获的是常人难以想象的快乐与感动，他们是一颗颗纯净的灵魂，世界上还有哪一种职业是可以同小天使每天生活在一起呢？还有哪一种职业是可以享受孩子们的无邪与纯真呢？作为教师，职业的神圣便在此。我同小天使每天生活在一起呢？还有哪一种职业是可以享受孩子们的无邪与纯真呢？作为教师，职业的神圣便在此。我们清贫，但是我们可以说我们是世界上最富有的人！我们拥有的是一个纯净的世界！们清贫，但是我们可以说我们是世界上最富有的人！我们拥有的是一个纯净的世界！
