《二年级语文上册——29父亲和鸟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册——29父亲和鸟（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我们的童年都有很多美好的回忆，今天我我们的童年都有很多美好的回忆，今天我们要学的故事们要学的故事父亲和鸟父亲和鸟是留在一个孩子心是留在一个孩子心灵深处的美好回忆。那是在一个清晨，一个雾灵深处的美好回忆。那是在一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，他和他的父亲在一片树林里走过蒙蒙的清晨，他和他的父亲在一片树林里走过接下来发生什么事了？让我们今天去了解接下来发生什么事了？让我们今天去了解一下吧！一下吧！导入新课导入新课 小鸟小鸟 小鸟小鸟 林中的小鸟林中的小鸟 1认识认识10个生字。个生字。 2有感情地朗读文中优美的文句。有感情地朗读文中优美的文句。 3通过对文本的品读，感受父亲和鸟之间通过对文本的品读，
2、感受父亲和鸟之间那种相知相融，和谐无间的感情，领悟到大自那种相知相融，和谐无间的感情，领悟到大自然与人类和谐相处的的美好。然与人类和谐相处的的美好。教学目标教学目标朗读感悟朗读感悟课文分析课文分析实践活动实践活动内容解析内容解析识字认字识字认字蒙蒙喃喃嗯嗯浓浓味味焐焐 mng nn ng wi nng w识字认字识字认字腾腾瞬瞬猎猎黎黎 tng shn li l课文分析课文分析 1、课文中那句话最直接的表现出了父亲爱、课文中那句话最直接的表现出了父亲爱鸟的？鸟的？ 答：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。答：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 2、“父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，父亲突然站定
3、，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：喃地说：林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”你从这句话你从这句话哪些词语看出父亲很爱鸟呢？哪些词语看出父亲很爱鸟呢？ 答：答：“突然站定突然站定”、“望了又望望了又望”、“闻了又闻了又闻闻”。 4、父亲说林子里有不少鸟，为什么我只闻、父亲说林子里有不少鸟，为什么我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。从这到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。从这句话这两句话，你知道了什么？句话这两句话，你知道了什么？ 答：用我的感觉更可以看出来父亲很了解鸟，答：用我的感觉更可以看出来父亲很了解鸟，很懂鸟。是
4、一般人不能比的。很懂鸟。是一般人不能比的。 3、那父亲望见了什么呢？又闻到了什么、那父亲望见了什么呢？又闻到了什么呢？呢？ 答：望见了没有风树枝的叶子在动，闻到答：望见了没有风树枝的叶子在动，闻到了鸟味。了鸟味。 5、父亲为什么对鸟的味道这样熟悉呢？、父亲为什么对鸟的味道这样熟悉呢？ 答：长年累月的感觉，他也许每一天都要答：长年累月的感觉，他也许每一天都要那样地望一望，闻一闻。那样地望一望，闻一闻。 6、父亲又对我说：、父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”想一想父亲的心里除了快活，还有什么？想
5、一想父亲的心里除了快活，还有什么？ 答：还有对小鸟的担心，怕小鸟在最快乐答：还有对小鸟的担心，怕小鸟在最快乐的时候被猎人伤害。的时候被猎人伤害。 7、猎人是干什么的？那我为什么高兴呢？、猎人是干什么的？那我为什么高兴呢？ 答：猎人是伤害动物的人，会伤害小鸟，答：猎人是伤害动物的人，会伤害小鸟，而像父亲这样了解小鸟的人如果是猎人对小鸟而像父亲这样了解小鸟的人如果是猎人对小鸟来说就更危险，所以我高兴父亲不是猎人。来说就更危险，所以我高兴父亲不是猎人。 8、父亲因为喜欢鸟，而去了解鸟；因为了、父亲因为喜欢鸟，而去了解鸟；因为了解鸟；而更懂鸟；更爱鸟解鸟；而更懂鸟；更爱鸟!我说我真高兴，父亲我说我真高
6、兴，父亲不是猎人。这句话可以看出什么？不是猎人。这句话可以看出什么？ 答：可见爱鸟的不仅是父亲，还有答：可见爱鸟的不仅是父亲，还有“我我”。 9、你看父亲、鸟之间你能用哪个字说说他、你看父亲、鸟之间你能用哪个字说说他们之间的关系呢？们之间的关系呢？答：爱。答：爱。 10、难道、难道“我我”仅仅是在高兴父亲一个仅仅是在高兴父亲一个人不是猎人吗？人不是猎人吗？“我我”的内心有更大的愿望的内心有更大的愿望你知道吗？你知道吗？ 答：答：“我我”希望所有的人都跟父亲一样，希望所有的人都跟父亲一样，用自己的真心去善待我们身边的生灵，我们的用自己的真心去善待我们身边的生灵，我们的生活才会处处充满温情，大自然
7、与人类的情感生活才会处处充满温情，大自然与人类的情感才会日益密切，日益和谐。才会日益密切，日益和谐。 小链接小链接1、凌波仙子、凌波仙子游禽游禽 示例：野鸭和大雁示例：野鸭和大雁 2、湿地湿地之神之神涉禽涉禽 常见有常见有鹭科鹭科鸟类鸟类 3、空中雄鹰、空中雄鹰猛禽猛禽 如如啄木鸟啄木鸟、杜鹃等、杜鹃等 5、竞走健将、竞走健将陆禽陆禽 如如白冠长尾雉白冠长尾雉等等6、无冕歌王、无冕歌王鸣禽鸣禽 著名的有百灵、画眉著名的有百灵、画眉 从从“父亲父亲”的每一个动作，每一个话语感的每一个动作，每一个话语感悟对小鸟深深的爱。悟对小鸟深深的爱。朗读感悟朗读感悟 2、品读父亲爱鸟，知鸟。、品读父亲爱鸟，知
8、鸟。 1、读读课文，不认识的字借助、读读课文，不认识的字借助“树叶树叶”读准字音，并多读几次。读准字音，并多读几次。 想象想象“我我”与父亲是如何在树林间走着走与父亲是如何在树林间走着走着停下来的，并能通过朗读把父亲对鸟的这着停下来的，并能通过朗读把父亲对鸟的这份喜爱之情表现出来。份喜爱之情表现出来。3、创设情境，带着感情朗读课文。、创设情境，带着感情朗读课文。实践活动实践活动 朗读下面这首诗，想一想我们为什么朗读下面这首诗，想一想我们为什么“爱鸟不捉鸟，爱花不摘花爱鸟不捉鸟，爱花不摘花”？ 鸟儿叫，花儿开，鸟儿叫，花儿开， 鸟儿，花儿多可爱。鸟儿，花儿多可爱。 我们爱鸟不捉鸟，我们爱鸟不捉鸟
9、， 我们爱花不摘花！我们爱花不摘花！ 这节课我们跟着小作者的回忆走进了一这节课我们跟着小作者的回忆走进了一个爱鸟、保护鸟、人与鸟和谐生存的一个情个爱鸟、保护鸟、人与鸟和谐生存的一个情境，我们在深深感悟小作者父亲对鸟的喜爱境，我们在深深感悟小作者父亲对鸟的喜爱之情的同时，也要明白我们在平时的生活中之情的同时，也要明白我们在平时的生活中也要真心善待我们周围那些可爱的小生灵。也要真心善待我们周围那些可爱的小生灵。课堂小节课堂小节 一、为下面的多音字标拼音、组词一、为下面的多音字标拼音、组词巩固练习巩固练习打中打中 中中_（ ） _（ ） zhngzhng中国中国 二、组词二、组词惊惊（ ） 快快（）（） 潮潮（ ） 容容（）（） 时时（）（） 黎（黎（ ）惊动惊动快活快活潮湿潮湿容易容易时刻时刻黎明黎明 三、我会写三、我会写并并并夜夜夜喜喜喜重重重
