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1、定语从句TheAttributiveClauseStillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望一一. . 教学目标教学目标 (Teaching objectives)二二. . 教材分析教材分析 (Analysis of the material)三三. . 学情分析学情分析 (Analysis of the students)四四. . 教教法法和和学学法法 (Teaching and learning methods)五五. . 教学步骤教学步骤 (Teaching proce
2、dure)六六. 预期效果预期效果 (Anticipated effects) 一.一.教学目标教学目标知识目标：使学生掌握定语从句和先行词知识目标：使学生掌握定语从句和先行词的概念以及定语从句中五个关系代词的用的概念以及定语从句中五个关系代词的用法。法。能力目标：提高学生语言文字表达能力。能力目标：提高学生语言文字表达能力。情感目标：情感目标：引导他们独立思考，主动探索，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，生动活泼地学习，充分调动学生的积极性。充分调动学生的积极性。二二. 教材分析教材分析定语从句在教材中的地位与作用定语从句在教材中的地位与作用：定语从：定语从句是高中英语教学中的一个
3、重要语法，也句是高中英语教学中的一个重要语法，也是高考的一个热点。在人教版必修教材中，是高考的一个热点。在人教版必修教材中，四个单元的语法都聚焦在定语从句上。四个单元的语法都聚焦在定语从句上。重点重点：使学生掌握定语从句中：使学生掌握定语从句中5个关系代词个关系代词的用法。的用法。难点难点：需要学生有较高的句子分析和归纳：需要学生有较高的句子分析和归纳概括的能力。概括的能力。三三. 学情分析学情分析 本节课的授课对象是高一学生。积极引导本节课的授课对象是高一学生。积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理归纳来获得新知识，发展其抽象思维和推理归纳
4、来获得新知识，发展其抽象思维能力。能力。四四. 教法和学法教法和学法3P教学法教学法（PresentationPracticeProduction） 教与学双边活动的规律，创设英语情境让学教与学双边活动的规律，创设英语情境让学生参与语言实践，边动口边思考。生参与语言实践，边动口边思考。学法：归纳学习法（学法：归纳学习法（inductive learning）和合作学习法（和合作学习法（cooperative learning）。）。1.新课导入（新课导入（Leading-in）2.演示（演示（Presentation）3.操练（操练（Practice and drill）4.成果（成果（Pro
5、duction）5.巩固巩固 （Consolidation）6.作业（作业（Homework）五五. 教学步骤教学步骤Read the English version of the lyrics together.1.Youd better learn from Chen, who keeps fighting no matter how many times he loses.2.算你狠算你狠 你要学学那个屡战屡败的陈小春你要学学那个屡战屡败的陈小春3.2. Love is a wonder which takes my breath away.4.爱情三十六计爱情三十六计5.爱是一种奇妙的
6、东西，会让人突然不能呼吸。爱是一种奇妙的东西，会让人突然不能呼吸。6.3. There is a beautiful girl whose name is Xiaowei.7.小薇小薇有一个美丽的小女孩，她的名字叫做有一个美丽的小女孩，她的名字叫做小薇。小薇。新课导入新课导入 (Leading-in) 3min定语从句的基本概念定语从句的基本概念 定语从句：修饰一个名词或代词的从修饰一个名词或代词的从句称为定语从句，一般放在它所修饰句称为定语从句，一般放在它所修饰的先行词后面。的先行词后面。Presentation 15minCard 1Card 2Card 5Card 4Card 31. C
7、hina is a country which has a long history.2. This book (which) he is using is mine. Conclusion:1)第一句先行词是第一句先行词是_,关系代词用关系代词用_, 在从句中做在从句中做_ 语。语。2)第二句先行词是第二句先行词是_,关系代词用关系代词用_, 在从句中做在从句中做_ 语。语。Card 1Card 2Card 5Card 4Card 31）All that is needed is a supply of oil. 2）These articles are the very ones that
8、 should be read.3）This is the best film (that) I have ever seen.4) The school is quite different from the one (that) it used to be.5) They talked of things and persons (that) they remembered. 6)Who is the man that is standing over there?关系代词的注意点：关系代词的注意点：thatthat和和which which 都可指物，但只能用都可指物，但只能用thatt
9、hat不能不能用用whichwhich的情况的情况1)不定代词，如：不定代词，如：anything, nothing, something, all, much, few, any, little等等作先行词时，只用作先行词时，只用that。 2)先行词先行词(物物)被被the only, the very, the right修饰时，只用修饰时，只用that。 3)先行词为序数词、形容词最高级或被序数先行词为序数词、形容词最高级或被序数词、形容词最高级修饰时，只用词、形容词最高级修饰时，只用that。4)指物并充当从句中的表语时，只用指物并充当从句中的表语时，只用that。5)先行词既有人，
10、又有物时，只用先行词既有人，又有物时，只用that。6) 避免重复。避免重复。Which, Who开头的疑问句中，开头的疑问句中，只用只用that。Practice and drill 5minCombine two sentences into oneTangshan No.1 High School has a good reputation.Tangshan No.1 High School is Li Dazhaos alma mater.Tangshan No.1 High School which/that is Li Dazhaos alma mater has a good r
11、eputation.Production 10minUse “which/that/whose” to describe things in real life: Your parents make a promise that if you do well in your mind-term exam, they will give you a reward. And you really did that, so please describe the reward you want using attributive clauses.Use “who/whom/that/whose” t
12、o describe people in real life.Consolidation 5minFill in the blanksYesterday Emily was wearing the new dress _ I gave her.My parents live in a house _ is more than 100 years old.The only thing _ she can do is to study hard.We live in a house _ windows face south.Homework 2minDo “fill in the blanks” exerciseWrite the composition in unit 4 using two or three attributive clauses 六六.预期效果预期效果1.学生知识收获学生知识收获2.学生能力培养和情感技能提高学生能力培养和情感技能提高
