《高二语文必修3：4.13《兰亭集序》课件（12）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文必修3：4.13《兰亭集序》课件（12）语文版（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念兰亭集序王羲之栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念 在在中中国国书书法法艺艺术术的的发发展展史史上上，魏魏晋晋时时期期具具有有承承前前起起后后的的重重要要作作用用：一一方方面面汉汉隶隶发发展展至至魏魏晋晋，基基本本奠奠定定了了汉汉字字形形态态；另另一一方方面面，真真、行行、草草书书又又得得到
2、到长长足足发发展展。就就在在这这一一时时期期，诞诞生生了了一一位位中中国国历历史史上上最最伟伟大大的的书书法法家家，被被后后世世誉誉为为“书书圣圣”，他他写写的的乐乐毅毅论论黄黄庭庭经经等等楷楷书书作作品品被被尊尊为为“书书之之圣圣”，他他的的行行草草书书被被尊尊为为“草草之之圣圣”，他他写写的的行行草草 兰兰亭亭集集序序被被后后世世书书法法家家誉誉 为为“行行书书第第一一”，他他就就是是王王羲羲之之。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念兰兰 亭亭栏目栏目导引
3、导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演
4、练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念兰亭栏目
5、栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念兰亭集序栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练
6、命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念王羲之-姨母贴栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一
7、基本概念专题一基本概念王羲之王羲之东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终，后人辑有王右军集二卷。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念东晋书法家，（东晋书法家，（303-361303-361，一作，一作321-379321-379），原籍琅琊人），原籍琅琊人( (今属今属山东临沂山东临沂) )，居会稽山阴（浙江，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称内史
8、，人称“王右军王右军”。王羲。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟语以大纲，即有所悟”。他。他小时候就从当时著名的女书法小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他博家卫夫人学习书法。以后他博采众长，草书师法张芝，正书采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习得力于钟繇。观摩学习“兼撮兼撮众法，备成一家众法，备成一家”，达到了，达到了“贵越群品，古今莫二贵越群品，古今莫二”的高度。的高度。书圣书圣王羲之王羲之栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部
9、分第一部分专题一基本概念专题一基本概念王羲之相传王羲之7岁学书，12岁读前人笔论。少时曾学卫铄，自以为学得不差。后渡江北游名山，见李斯、锺繇等名家书法，又在洛阳看到蔡邕写的石经及张昶华岳碑，开始意识到自己不及。于是遍学众碑，从此书艺大进。创造了妍美流便的新风格，把草书推向全新的境界。他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。后世誉之为书圣。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念关于兰亭集序晋穆帝永和九年（公元353年）农历三月初三
10、日，这天天朗气清，惠风和畅。王羲之与谢安、孙绰、谢万之遁、许询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。王羲之、孙绰等26人当场赋诗，共得37篇。王羲之将这些诗句汇集起来，编辑成一本兰亭集，并为此集作了一篇序，共324字。王羲之为兰亭集写的序文，原来无题目，今题兰亭集序是后人所加。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念关于序的体裁知识序的体裁，有的近似论说文，有的近似记叙文，后代有的还很像是抒情散文。例如史记中的书、表、传的序，都是在议论
11、中夹着感慨，借以总结历史教训、表达作者的政治见解和对所记叙的人和事的态度。战国策序则历述从春秋到战国的转变，通过叙事表现作者的道德礼义观和对战国至秦之间君臣兴诈伪任刑法的看法，以及对纵横游说之士作品的评价。后来的“史序”便都是继承了汉代这类序文的传统。抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作。例如王羲之的兰亭集序、李白的春夜宴从弟桃李园序等。这种序的抒情，也都离不开议论和叙事。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念有关“序跋”序也写着“叙”或称“引”，犹如今
12、日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书的前面，列于书后称为“跋”或“后序”。这类文章，按内容分别书属于说明文或议论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念暮春之初 天朗气清栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专
13、题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念崇崇山山峻峻岭岭栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念清流激湍清流激湍 映带左右映带左右栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念字词字词点拨点拨茂林修竹茂林修竹 修：高。今常用义为：修：高。今常用义为：“修理修理”“修饰修饰修禊事也修禊事也修：治，这里是举行的意思。修
14、修：治，这里是举行的意思。修禊：古代一种风俗，到水边嬉游，禊：古代一种风俗，到水边嬉游，并举行祈福消灾的仪式并举行祈福消灾的仪式况修短随化况修短随化修：长。修短，这里指寿命的长短修：长。修短，这里指寿命的长短乃重修岳阳楼乃重修岳阳楼修：修理，治办修：修理，治办句式句式会于会稽山阴之兰亭（介词后置）：介词结构会于会稽山阴之兰亭（介词后置）：介词结构“于会稽山阴之兰亭于会稽山阴之兰亭”作动词作动词“会会”的补语，的补语，表示动作行为发生的处所。表示动作行为发生的处所。“于于”相当于相当于“在在”栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练
15、专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念修禊修禊修禊修禊事也事也茂林茂林修修竹竹况况修修短随化短随化列坐其列坐其次次丝竹管弦之丝竹管弦之盛盛俯察品类之俯察品类之盛盛所以所以游目骋怀游目骋怀所以所以兴怀，其致一也兴怀，其致一也足以足以极极视听之娱视听之娱夫人之相夫人之相与与重点实词、虚词重点实词、虚词古代的一种风俗古代的一种风俗高高长长旁边，水边旁边，水边繁盛繁盛繁多繁多用来用来的原因的原因动词，穷尽动词，穷尽交往交往栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基
16、本概念专题一基本概念或或取诸怀抱，取诸怀抱，悟悟言一室之内言一室之内况修短随化，终况修短随化，终期期于尽于尽未尝不未尝不临临文嗟悼，不能文嗟悼，不能喻喻之于怀之于怀固固知知一一死生为虚诞死生为虚诞齐齐彭殇为妄作彭殇为妄作每览昔人兴感之每览昔人兴感之由由后之视今，亦后之视今，亦犹犹今之视昔今之视昔后之览者，亦将有感后之览者，亦将有感于斯于斯文文有的人；会面有的人；会面动词，至，及动词，至，及面对；明白，懂得面对；明白，懂得本来；动词，看作一样本来；动词，看作一样动词，等同动词，等同原因原因如同，好像如同，好像对；这对；这重点实词、虚词重点实词、虚词栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整
17、合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念第三段所议论的问题是。 死生亦大矣。作者的议论跟前一段是怎样联系的？ 作者承上文的“乐”字，由乐而忧，由生而死，围绕人生重大问题抒发感慨。由兰亭集会想到现今人们的相处往来，即便为人处世方法各异，静躁不同，但人生忧患的根源是相同的。首先来自生命本体永不满足的的内在欲望，“欣于所遇”便“快然自足”，及其“所之既倦”“感慨系之” 。其次，来自外在世界的流转不定，难以依持，即“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹” 。第三来自个体生命的短暂有限，即“修短随化，终期于尽” 。最后以“死生亦
18、大矣，岂不痛哉？” 作结。 栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念讨论明确文章大意1 第一段是按怎样的顺第一段是按怎样的顺序记叙兰亭盛会的？序记叙兰亭盛会的？明确：先总叙时间、地点及集会，再叙人、地、事、乐。2 作者为何说作者为何说“信可乐信可乐也也”？明确：人众：群贤毕至，少长咸集。地胜：崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右。事趣：流觞曲水，一觞一咏。时美：天朗气清，惠风和畅。兴雅：仰观俯察，游目骋怀。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合
19、知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念第三段表达了作者怎样的感情？为了证明第三段观点，作者便用自为了证明第三段观点，作者便用自己读古人文章的体验，并用己读古人文章的体验，并用“若合一契若合一契”说明古人也有感于死生，再联系当时说明古人也有感于死生，再联系当时士大夫中崇尚虚无的思想（一死生、齐士大夫中崇尚虚无的思想（一死生、齐彭殇），并力批其非（为虚诞、为妄作）彭殇），并力批其非（为虚诞、为妄作），然后把眼光转向未来，以，然后把眼光转向未来，以“后之视今，后之视今，亦犹今之视昔亦犹今之视昔”、“世殊事异世殊事异其致其致
20、一也一也”，把话题巧妙地引到诗集的编成，把话题巧妙地引到诗集的编成和意义上来，意义即使和意义上来，意义即使“后之览者后之览者”亦亦有感于死生之大。有感于死生之大。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念书法之美-飘飘若浮云若浮云 矫若惊龙矫若惊龙自然之美-崇山峻岭崇山峻岭、茂林修竹茂林修竹、 清流急湍、映带左右清流急湍、映带左右风流之美：一觞一咏。畅叙幽情（真名士风流）玄理之玄理之美美：人生无常人生无常（深沉感叹中暗含（深沉感叹中暗含对人生的眷恋和热爱之情）对人生
21、的眷恋和热爱之情）天气之天气之美美：天朗气清、惠风和畅天朗气清、惠风和畅生生活活中中不不是是缺缺少少美美， 而而是是缺缺少少发发现现 。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念1、阅读课文，归纳作者是如何入题的先交代修禊的时间、地点和先交代修禊的时间、地点和与会者与会者;描写当地的自然风光，暗示描写当地的自然风光，暗示它可以引发与会者的诗兴它可以引发与会者的诗兴;然后用然后用“流觞曲水流觞曲水”“一觞一觞一咏一咏”概括了游宴中的欢乐概括了游宴中的欢乐情形。情形。思
22、考：栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念2、作者在第一自然段是怎样写景状物的，具体用了那些词语？此时心境如何？崇山峻岭崇山峻岭茂林修竹茂林修竹清流激湍清流激湍天朗气清天朗气清惠风和畅惠风和畅快乐心境栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念3、在第三自然段中，作者的思绪和心境有了怎样的变迁？思绪：（联想）人生的际遇和时光的短暂人生的
23、际遇和时光的短暂相聚的欢乐相聚的欢乐心境：感慨感慨“修短随化，终修短随化，终期于尽期于尽”。提出：提出：“死生亦大矣死生亦大矣”栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念4、结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情？作者不认为生就是作者不认为生就是死，死就是生，二者不死，死就是生，二者不得等量齐观，暗含有生得等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。宜空谈玄理之意。栏目栏目导引导引高考点击高考
24、点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念时空脉络崇山崇山峻岭峻岭天朗天朗气清气清临文临文嗟悼嗟悼清清流流激激湍湍流流觞觞曲曲水水景语情语情随事迁情随事迁群贤群贤毕至毕至少长少长咸集咸集一一觞觞一一咏咏惠惠风风和和畅畅叙事语叙事语茂茂林林修修竹竹诗文诗文文中有景，景中有情，文中有景，景中有情，情中有趣，趣中有理。情中有趣，趣中有理。生死生死哲理哲理栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题
25、一基本概念专题一基本概念作者思想情感思想观点思想观点：死生亦大矣。情感情感乐痛悲栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念怎样看待作者的思想感情？作者不为玄学家们的论凋所蔽，阐明他的生死观，是他性格旷达的表现；但他毕竟生活在国势日衰的东晋时期，士大夫们大多意志消沉，不求进取，对他也不能说没有影响，因此文中出现了低沉的调子，例如以“修短随化，终期于尽”说法，这是难以苛求的。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演
26、练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念1、请按下列要求找出与兰亭集有关的语句A、说诗的产生：课堂练习：B、说诗集的由来：C、说编集的意义：（“一觞一咏”）（“列叙时人，录其所述”）（“后之览者，亦将有感于斯文”）栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念2、下列句子中，有的写景，有的叙事，有的抒情，请分别指出。A、崇山峻岭，茂林修竹（）B、引以为流山曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一殇一咏，亦足以畅叙幽情。（）C、清流激湍，映
27、带左右（）D、情随事迁，感慨系之（）E、临文嗟悼（）写景叙议写景抒情抒情栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念3为下列句子中加粗的字注音。（1）岁在癸（）丑（2）会稽（）山（3）清流激湍（）（4）放浪形骸（）（5）临文嗟（）悼（6）游目骋（）怀（7）修禊（）事也（8）流觞（）曲水（9）趣（）舍万殊（10）悟（）言一室之内4下列句子中与“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”一句的修辞手法相同的一顶是： A每览昔人兴感之由，若合一契B如今人为刀俎，我为鱼肉，
28、何辞为？C我令人望其气，皆为龙虎D一夫作难而七庙隳借代借代D栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念6下列各句翻译正确的一项是： A向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。译：面对着欢乐的事，顷刻之间就成为过去的事。B固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译：本来就知道把死和生看作一样是荒诞的，把长寿和短命看作一样也是虚妄的。C夫人之相与，俯仰一世。译：夫人与人相交往，很快就度过一生。D后之视今，亦犹今之视昔。译：后人看待我们今天的人，也要根据我们今天的人看待前人的情况。5与“信
29、可乐也”中的“信”相同的一句是： A信言不美，美言不信B言必信，行必果C文信美矣D世儒学者好信师而是古C言语真实言语真实讲信用讲信用实在，的确实在，的确相信相信B栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念再见栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全
