《高中语文 第12课《项脊轩志》课件 语文版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第12课《项脊轩志》课件 语文版必修1（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课古往今来读书人都喜欢给自己的书房起一个情趣盎然或别具深意的名称，于是这“斋、室、堂、轩”也都成了书房的代名词。张溥的书斋被称为七录斋、梁启超的书斋名为饮冰室、纪晓岚的书斋被称为阅微草堂、曹雪芹的书斋名为悼红轩。（批阅十载，增删五次，写就了字字看来皆是血，十年辛苦不寻常的红楼梦”。读书人在书斋中埋首苦读，皓首穷经，也在这小小的书房中观察生活，体会变迁，书房成了许多读书人情感纠结的所在。那么今天我们就走进归震川先生的书房“项脊轩”，来体会一下与这间小书房有关的许多故事。归有光归有光学习目标学习目标：1 1、学习课文选取日常生活琐事，刻画人物、学习课文选取日常生活琐事，刻画人物、抒发感情的方
2、法。抒发感情的方法。 2 2、理解作者所抒发的情感。、理解作者所抒发的情感。重点：学习作者从日常生活琐事出发，通过细节刻画人物性格、抒发思想感情的方法。难点：感受作者的思亲之情。 “志志”即即“记记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。文体。 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾者远祖归道隆曾在江苏
3、太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。住过，有纪念意义。 归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，风格朴他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为实，感情真挚，被誉为“明文第一明文第一”。当时人称他为。当时人称他为“今之今之欧阳修欧阳修”。 归有光博览群书，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期归有光博览群书，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子前、后七子的的“文必秦汉，诗必盛唐文必秦汉，诗必盛唐”的的拟古主义拟古主义主张，自主张，自称称“好古文辞，然不与世之为古文者合好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对；反对“拾人之涕
4、拾人之涕唾唾”，提倡提倡“独出于胸臆独出于胸臆”，强调真实感情。，强调真实感情。他的这种文风，他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤唐顺之、茅坤等人并称等人并称为为“唐宋派唐宋派”，而他的成就最高。清桐城派代表人物之一的，而他的成就最高。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号，别号，别号，世称世称，明朝后期著名散文家，著有，明朝后期著名散文家，著有文集，代表作除项脊轩志文集，代表作除项脊轩志外，有外，有、。其文风后人评价曰
5、：。其文风后人评价曰：“不不事雕琢而自有风味。事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多具体而言，选材上多着眼于着眼于，以此表现母子、夫，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔妻、兄弟等之间的深情，文笔、，感情，感情，细节，细节。其散文对清代的。其散文对清代的派影响很大。派影响很大。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城震川震川 2. 2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、 的文体，本文是一篇借记物以叙的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，
6、即借写事抒情的散文名篇，即借写_的兴的兴废，写与之有关的日常生活废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达对，表达对 、 _的感慨以及对的感慨以及对 、_和和 的深切怀念的深切怀念。叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子语音语音轩 漉 葺 垣 迨 爨妪 妣 闺 扉 呱 阖笏 扃 牖 xunlqyundicunybgufighhjingyu一一. .分析第一段分析第一段1.1.“项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也”一句是什么句一句是什么句式式？ 也，用也，用“，也也”的句式，如的句式，如“南阳刘子骥，南阳刘子骥，高尚士也高尚士也”； 用
7、用“者者”“也也”表示，其句式为表示，其句式为“者，者，也也”，如，如“陈胜者，阳城人也陈胜者，阳城人也”； 用用“者者”表示，句式为表示，句式为“者，者，”，如，如“陈陈轸者，游说之士轸者，游说之士”； 用用“是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本本”等词语表示，如等词语表示，如“问今是何世，乃不知有汉问今是何世，乃不知有汉”； 不用标志不用标志，直接用主语和宾语组合，如，直接用主语和宾语组合，如“七略四库，七略四库，天子之书天子之书”。 2. 2.“室仅方丈室仅方丈”中中“方丈方丈”一词是何意一词是何意思？思？ “方丈方丈”是一丈见方的意思，也就
8、是是一丈见方的意思，也就是平方丈。这个词也另外用来指佛寺或道观平方丈。这个词也另外用来指佛寺或道观中主持住的房间，并借以指寺院的住持。中主持住的房间，并借以指寺院的住持。 3.3.“使使不不上上漏漏”“雨雨泽泽下下注注”和和“以以当当南南日日”中中“上上”“下下”“南南”几几个个方方位位词词的的用用法是否相同？法是否相同？“上上”“下下”是是名名词词做做状状语语，意意思思是是“从从上上面面”“向向下下”；而而“南南”还还是是名名词词，做定语。做定语。4.指出下列词语在各句中的意义用法。指出下列词语在各句中的意义用法。以以A以当南日以当南日B固国不以山溪之险固国不以山溪之险C臣是以无请也臣是以无
9、请也D以啮人，无御之者以啮人，无御之者胜胜A旧时栏楯，亦遂增胜旧时栏楯，亦遂增胜B予观乎巴陵胜状予观乎巴陵胜状C何可胜道也哉何可胜道也哉D沛公不胜桮杓，不能辞沛公不胜桮杓，不能辞E胜负之数，或未易量胜负之数，或未易量介词介词,用用介词介词,凭借凭借介词介词,因为因为介词介词,用用美美优美的优美的尽尽能承受能承受胜利胜利时时A旧时栏楯，亦遂增胜旧时栏楯，亦遂增胜B小鸟时来啄食小鸟时来啄食C秦时与臣游秦时与臣游D谨食之，时而献焉谨食之，时而献焉时候时候时常时常,经经常常时候时候按时按时5.“三三五五之之夜夜，明明月月半半墙墙，桂桂影影斑斑驳驳”包含什么文化常识？包含什么文化常识？ “三五三五”表示
10、表示“十五十五”。古人记时，往。古人记时，往往以两个数字的乘积表示应有的数量。再如往以两个数字的乘积表示应有的数量。再如“年方二八年方二八”，表示为十六岁。，表示为十六岁。“桂影桂影”指指月影，神话传说，月中有桂花树，所以用桂月影，神话传说，月中有桂花树，所以用桂代月。代月。对比描写对比描写写景为主写景为主景中含情景中含情修葺前修葺前修葺后修葺后小小旧旧暗暗明明新新趣趣项脊轩志项脊轩志归有光归有光室仅方丈，可容一人居室仅方丈，可容一人居百年老屋，尘泥渗漉百年老屋，尘泥渗漉, ,雨泽下注雨泽下注又北向，不能得日又北向，不能得日室始洞然室始洞然不上漏不上漏 , ,植兰桂竹木植兰桂竹木借书借书 ，
11、啸歌，啸歌， 兀坐，兀坐， 小鸟小鸟, ,桂影斑驳桂影斑驳 喜喜恬静舒适对轩的热爱恬静舒适对轩的热爱余余稍稍为为修修葺葺，使使不不上上漏漏。前前辟辟四四窗窗，一方面，这个家庭是一个官宦之家一方面，这个家庭是一个官宦之家另一方面，已经出现了衰败和离析的局面另一方面，已经出现了衰败和离析的局面垣垣墙墙周周庭庭，以以当当南南日日，日日影影反反照照，室室始始洞洞然然。又又杂杂植植兰兰桂桂竹竹木木于于庭庭，旧旧时时栏栏楯楯，亦亦遂遂增增胜胜。借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜，明
12、月半墙，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。珊珊可爱。而庭阶寂寂，小鸟时来而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动，珊珊班驳，风移影动，珊珊可爱。可爱。”气氛幽雅静谧，气氛幽雅静谧，反衬反衬后日的孤寂与凄凉后日的孤寂与凄凉。屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文文中中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句表明一句表明作者品格作者品格高洁，志趣高雅。高洁，志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，因各种声笔法，因各种声音都能充盈于耳，
13、反倒显得周围之寂静。深音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之之意境。意境。1.“然然余余居居于于此此”中中“然然”和和“居居”应应怎怎样样理解？理解？ 然，但是，表转折；居的用法是居住，然，但是，表转折；居的用法是居住，作动词，它的其它用法还有：作动词，它的其它用法还有：居十日，扁鹊望桓侯而还走居十日，扁鹊望桓侯而还走居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民居官守法居官守法二者必居其一二者必居其一昂其值，居为奇货昂其值，居为奇货令女居其上，浮之河中令女居其上，浮之河中经过经过处于处于当当,任任占据占据存储存储坐坐先是：先是：
14、为一：为一：“而而”的用法：的用法：即即“先于是先于是”，在此以前。，在此以前。成为整体，成为整体，“一一”是数词作名词是数词作名词A墙往往而是墙往往而是B客逾庖而宴客逾庖而宴C呱呱而泣呱呱而泣D而庭阶寂寂而庭阶寂寂E某所，而母立于兹某所，而母立于兹F余扃牖而居余扃牖而居A A修修饰饰连连词词，“地地”B B顺接连词顺接连词 C C修饰连词修饰连词D D转折连词转折连词E E“尔尔”，你你F F修饰连词修饰连词东犬西吠东犬西吠西，名词作状语，向西。西，名词作状语，向西。2.“鸡栖于庭鸡栖于庭”是什么句式？是什么句式？状语后置句式。栖，读音同状语后置句式。栖，读音同“期期”，居住，停留。居住，停
15、留。3.本层写什么内容本层写什么内容?表现了怎样的感情基表现了怎样的感情基调？调？写与诸父饮，后庭院一再变迁，家境写与诸父饮，后庭院一再变迁，家境没落，表现一个没落，表现一个“悲悲”字。字。1.妪：妪：2.乳二世：乳二世：老妇人老妇人。乳，名词做动词，喂乳。乳，名词做动词，喂乳。3.“厚厚”的用法：的用法：先妣抚之甚厚先妣抚之甚厚水之积不厚水之积不厚皆明智而忠信，宽厚而爱人皆明智而忠信，宽厚而爱人遂厚葬之遂厚葬之好好深深忠厚忠厚优厚优厚4.“先先”的用法：的用法：争先恐后争先恐后先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之先天下之忧而忧先天下之忧而忧先妣尝一至先妣尝一至先达德隆望重先达德隆望重前面前面
16、率先率先在在之前之前逝世的逝世的前辈前辈5.“所所”的用法；的用法；某所，而母立于兹某所，而母立于兹鱼我所欲也鱼我所欲也若属皆且为所虏若属皆且为所虏所以动心忍性所以动心忍性地方地方的东西的东西被被用来用来的方法的方法1.束发：束发：古人男子十五岁要把头发束起古人男子十五岁要把头发束起来，表示成丁。来，表示成丁。2.“过过”的用法：的用法：大母过余大母过余非寡人之过也非寡人之过也过故人庄过故人庄有过之有过之,无不及无不及过而能改过而能改,善莫大焉善莫大焉从轩前过从轩前过看望看望过失过失拜访拜访超过超过犯错误犯错误经过经过3.“若若”的用法的用法久不见若影久不见若影仿佛若有光仿佛若有光噤若寒蝉噤若
17、寒蝉不思而言，童子不若不思而言，童子不若你你像像像像一样一样比得上比得上4.“效效”的用法的用法吾家读书久不效吾家读书久不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效愿陛下托臣以讨贼兴复之效斯用兵之效也斯用兵之效也东施效颦东施效颦5.“当当”的用法：的用法：他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日木兰当户织木兰当户织今当远离今当远离旗鼓相当旗鼓相当安步当车安步当车一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开当与秦相较，或未易量当与秦相较，或未易量成功成功任务任务效果效果效仿效仿一定一定“挡挡”,遮挡遮挡对着对着将要将要对等对等当作当作把守把守如果如果先是，庭中通南北为一。迨诸父异先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ，内外多
18、置小门，墙往往而是。东犬西吠，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。为墙，凡再变矣。 表明这样一个日益败落的家庭已表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答吾从板外相为应答.” 这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀
19、念母亲的感情一天比一天浓厚，乃想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不易言明的伤痛。易言明的伤痛。 “ 顷之，持一象笏至，顷之，持一象笏至， ” 曰：曰： “ 此吾祖太常公此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ” 这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为象牙制成，可见归有光的外祖象牙制成，可见归有光的外祖为官不小，在为官不小，在朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖家当家当年年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙的荣耀，老
20、祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。子的深切期望。项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿儿之成，则可待乎！之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多多可可悲悲回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎
21、？欲食乎？”思思念念、悼悼亡亡之之情情先妣尝一至先妣尝一至一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；这是不好接受的； 二、幼年没有感受到母爱，更增加了二、幼年没有感受到母爱，更增加了内心的内心的 ； 三、也是最重要的一点，归有光的家三、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的庭给他内心造成了很大的悲凉悲凉压力压力分析：本层写什么内容？表现了作者怎分析：本层写什么内容？表现了作者怎样的感情？样的感情？写自己怀才不遇，表现了愧对亲人的思写自己怀才不遇，表现了愧对亲人的思想感情。想感情。 分析第三段分析第三段 : :轩东故尝为厨轩东故尝为厨公问其故
22、公问其故温故而知新温故而知新西出阳关无故人西出阳关无故人故远人不服，则修文德以来之故远人不服，则修文德以来之此物故非西产此物故非西产三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟2.“殆殆”的用法的用法殆有神护者殆有神护者知己知彼知己知彼,百战不殆百战不殆丧失殆尽丧失殆尽思而不学则殆思而不学则殆1.“故故”的用法的用法：从前从前缘故缘故旧的旧的老交情老交情所以所以本来本来仍然，还仍然，还大概大概危险危险“怠怠”,懒惰懒惰几乎几乎,差差不多不多叙写自己闭门苦读和项脊轩四遭叙写自己闭门苦读和项脊轩四遭 火灾未焚毁的往事火灾未焚毁的往事。 轩东故尝为厨，人往，从轩前轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖
23、而居，久之，能以足音过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚悲喜交加悲喜交加 以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸分析最后两段分析最后两段1.“为为”的用法：的用法：余既为此志余既为此志庭中始为篱庭中始为篱吾从板外相为答应吾从板外相为答应轩东故尝为厨轩东故尝为厨而为秦人积威之所劫而为秦人积威之所劫窃为大王不取也窃为大王不取也旦日飨士卒，为击破沛公军旦日飨士卒，为击破沛公军唯弈秋之为听唯弈秋之为听今人方为刀俎今人方为刀俎,我为鱼肉我为鱼肉,何辞为何辞为为富不仁为富不
24、仁写写做做作作作为作为被被认为认为替替宾语前置的标志宾语前置的标志是；呢是；呢为了为了 2. 2.“吾妻归宁，述诸小妹语曰吾妻归宁，述诸小妹语曰”包含什么包含什么文化常识？文化常识？归宁，指出嫁的女子回娘家省亲。归宁，指出嫁的女子回娘家省亲。3.“书书”的用法：的用法：一男附书至，二男新战死一男附书至，二男新战死书非借不能读也书非借不能读也军书十二卷，卷卷有爷名军书十二卷，卷卷有爷名得鱼腹中书得鱼腹中书乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜王陈胜王”上书谏寡人者，受中赏上书谏寡人者，受中赏或凭几学书或凭几学书书曰：书曰：“满招损，谦得益。满招损，谦得益。”信件信件书籍书籍文书文书字条字条写写奏章奏章书法书
25、法尚书尚书4.“余久卧病无聊余久卧病无聊”中中“无聊无聊”与现代汉与现代汉语用法是否相同？语用法是否相同？ 相同。这里指没有精神寄托。现代汉语相同。这里指没有精神寄托。现代汉语也是指因精神不好而烦闷。也是指因精神不好而烦闷。 5. 5.“制制”的用法：的用法： 增其旧制增其旧制 其制稍异于前其制稍异于前 其牙机巧制其牙机巧制 履至尊而制六合履至尊而制六合 因地制宜因地制宜规模规模式样式样构造构造控制控制制定制定6.正文与附记写作时间大约隔多久？正文与附记写作时间大约隔多久？ 大大约约十十六六七七年年。3535岁岁中中举举后后即即离离开开项项脊脊轩轩定定居居嘉嘉定定；2929岁岁时时魏魏氏氏卒卒
26、，故故为为文文当当在在1818岁，岁，35-18=1735-18=17。7.7.最后一句在文中有何表现作用？最后一句在文中有何表现作用？ 作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。表现自己内心无限惆怅的心情。 后后五五年年，吾吾妻妻来来归归，时时至至轩轩中中，从从余余问问古古事事，或或凭凭几几学学书书。吾吾妻妻归归宁宁，述述诸诸小小妹妹语语曰曰： “闻闻姊姊家家有有阁阁子子，且且何何谓谓阁阁子子也也？”庭庭有有枇枇杷杷树树，吾吾妻妻死死之之年年所所手手植植也也，今今已已亭亭亭亭如如盖盖矣矣。补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻悲悲时至轩中，从余问古
27、时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”生前生前庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已所手植也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。死后死后室坏不修。室坏不修。人亡物在，再加上亲人一个个离他远去，人亡物在，再加上亲人一个个离他远去，家道日衰，而深情难忘，这怎么不叫归家道日衰，而深情难忘，这怎么不叫归有光无限伤心？他又哪里还有心去再一有光无限伤心？他又哪里还有心去再一次地修复那个阁子呢？次地修复那个阁子呢？写作特色写作特色： 1 1、善于选取生活中的、善于选取生活中的
28、琐事琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。表现人物的音容笑貌，寄托深情。 3 3、语言语言委婉含蓄，清新淡委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。雅，感情浓郁真挚。 2 2、善于利用、善于利用细节描写细节描写。寒花葬志 婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而不卒，命也夫！婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。不卒，命也夫！婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日，天寒，一日，天寒， 艹热艹热 火煮荸荠熟，婢削之盈瓯；余入自外，火煮荸荠熟，婢削之盈瓯；余入自外，取食之；婢持去，不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁取食之；婢持去，不与。魏孺人笑
29、之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予以为笑。回思是时，饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！（奄忽便已十年。吁，可悲也已！（震川文集震川文集）寒花是我妻子魏孺人的陪嫁丫鬟，死于寒花是我妻子魏孺人的陪嫁丫鬟，死于1537年五月，埋葬年五月，埋葬在荒山上。她服侍我而不能到老，是我们没了缘分（命不好）在荒山上。她服侍我而不能到老，是我们没了缘分（命不好）么？么？当初，寒花刚陪嫁过来时才十岁，梳着两个环形发髻，拖当初，寒花刚陪嫁过来时才十岁，梳着两个环形发髻，拖着深绿色的长裙子。一天，天很冷，她点火煮熟了荸荠，削着深绿色的长裙子。一天，天很冷，她
30、点火煮熟了荸荠，削了满满一瓦盆。我从外面回来，要取荸荠来吃，她端着荸荠，了满满一瓦盆。我从外面回来，要取荸荠来吃，她端着荸荠，转过身去，不给我吃。妻子魏孺人见了便取笑我们。妻子常转过身去，不给我吃。妻子魏孺人见了便取笑我们。妻子常常让她靠在小桌子旁边吃饭，她吃饭时，眼眶慢慢地翻动。常让她靠在小桌子旁边吃饭，她吃饭时，眼眶慢慢地翻动。妻子又指着她那样子对着我笑。妻子又指着她那样子对着我笑。回想当时的情景，转眼又是十年了。唉，真可悲呀！回想当时的情景，转眼又是十年了。唉，真可悲呀！写作方法指导写作方法指导1 1、选材要恰当、选材要恰当2 2、要注重细节描写、要注重细节描写 3 3、语言力求准确贴切、语言力求准确贴切、简洁生动。简洁生动。
