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1、三年级科学教案水与生命课三年级科学教案水与生命课件件1 1 教材的地位和作用 水与生命是冀教版小学三年级科学上册第八课的内容，本课安排了“观察水”、“水与生命”、“榨果汁”等三项活动。我选择的是这个内容的第二课时“水与生命”。地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系，关注自己的生活环境等内容打下基础。 教材分析本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关水与生命的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经
2、历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养。教学理念 1、引导探究法 2、分组讨论法说教法 根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。 说学法 水与生命教学流程图创设情境引人入胜交流反馈体验汇报主体参与动手实践拓展活动反面例证续写小诗激情导行开始结束环节一1、创设情境，引人入胜水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅环节二2、交流反馈，体验汇报 水水资资源源丰丰富富的的地地区区我知道我知道水与人，水与
3、人，动物，动物，植物之植物之间的关间的关系系直接关系直接关系直接关系直接关系直直接接关关系系人喝水人喝水动物要喝水动物要喝水植物植物需要水需要水间接关系间接关系 间接关系间接关系间接关系间接关系环节三3、主体参与，动手实践出示课前已经准备好的、用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物,而学生发现，现在在内壁上已经有水，提问：“同学们，塑料袋原来是干的，现在内壁上的水是从哪里来的？”学生观察并讨论。最后得出结论：塑料袋内壁上的水是从植物身上“跑”出来的，说明盆栽植物体内也有水。 “植物喝水”的活动 方法如下：剪下两朵月季花（茎要长一些），将它们分别插入装有水和干土的试管里，观察哪一朵花先凋谢。同时将装水的试管里滴几滴油，在水面上做好记号，观察这朵花每天喝多少水，教师引导学生在教室内要跟踪观察，并且同时做好记录。 环节四4、拓展活动，反面例证 缺缺水水地地区区的的情情况况以以“如果地球上没有了水如果地球上没有了水”为题目，写一篇小短文为题目，写一篇小短文水是生命之源环节五5、续写小诗，激情导行水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅谢谢 谢谢结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！24
