《九年级语文上册 第一单元 3《安妮日记（节选）》课件 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第一单元 3《安妮日记（节选）》课件 鄂教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3 安妮日记（节选）导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课 在美国波士顿犹太人被屠杀纪念碑上，一个叫马丁的在美国波士顿犹太人被屠杀纪念碑上，一个叫马丁的德国新教神父留下了沉痛的忏悔之语：德国新教神父留下了沉痛的忏悔之语：“起初他们追杀共起初他们追杀共产主义者，我不说话产主义者，我不说话因为我不是共产主义者；接着他因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我不说话们追杀犹太人，我不说话因为我不是犹太人；后来他因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我不说话们追杀工会成员，我不说话因为我不是工会成员；此因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我不说话后他们追杀天主教徒，我不说话因为我是
2、新教教徒；因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了最后他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了”希望那些沉默的看客和失语的良知希望那些沉默的看客和失语的良知，也来读读这段用鲜血也来读读这段用鲜血写成的话，反观一下自己的表现，然后，该站出来的就勇写成的话，反观一下自己的表现，然后，该站出来的就勇敢地站出来，该进行斗争的时候就义无反顾地斗争下去。敢地站出来，该进行斗争的时候就义无反顾地斗争下去。否则，终有一日，灾难和厄运也会降临到你自己的头上。否则，终有一日，灾难和厄运也会降临到你自己的头上。 有时候，沉默比施暴更可怕。有时候，沉默比施暴更可怕。导入新课导入新课学习目标学
3、习目标1.结合时代背景理解课文内容，体会主人公渴望生命、渴结合时代背景理解课文内容，体会主人公渴望生命、渴 望自由的感情。（重点）望自由的感情。（重点）2.了解战争对少年儿童身心的摧残，认识法西斯的罪恶，学了解战争对少年儿童身心的摧残，认识法西斯的罪恶，学 习主人公坚贞乐观，不向命运屈服的坚韧性格。（难点）习主人公坚贞乐观，不向命运屈服的坚韧性格。（难点）3.了解日记的写作特点，学习运用内心独白的方法记录自了解日记的写作特点，学习运用内心独白的方法记录自 己的所思所感。（重点）己的所思所感。（重点）讲授新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者 安妮安妮弗兰克，生于
4、德国法兰克福弗兰克，生于德国法兰克福的犹太人女孩，二战犹太人大屠杀中的犹太人女孩，二战犹太人大屠杀中最著名的受害者之一。最著名的受害者之一。 1999年入选年入选时代杂志时代杂志“20世纪全世界最具影世纪全世界最具影响力的响力的100个人个人”。 安妮日记安妮日记，成为了第二次世界，成为了第二次世界大战期间纳粹德国灭绝犹太人的著名大战期间纳粹德国灭绝犹太人的著名见证。成为全世界发行量最大的图书见证。成为全世界发行量最大的图书之一，有多国语言的翻译版本，拍成之一，有多国语言的翻译版本，拍成戏剧、情景剧、短片和电影。戏剧、情景剧、短片和电影。 讲授新课讲授新课预习检测预习检测标注字音。标注字音。窒
5、窒息息呆呆滞滞荒荒谬谬肆虐肆虐揪揪紧紧沮沮丧丧匮匮乏乏zhzh zhzh mimi s s n nji ji j j k k i i讲授新课讲授新课初读课文整体感知讲授新课讲授新课阅读全文，分组概括出九则日记的内容。阅读全文，分组概括出九则日记的内容。第一则第一则 写有关日记的说明。写有关日记的说明。第二则第二则 写犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写纳粹占写犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写纳粹占 领下人们的恐惧。领下人们的恐惧。第三则第三则 写混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中。写混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中。第四六则第四六则 写空袭时，躲在密室的苦闷心情和感受。写空袭
6、时，躲在密室的苦闷心情和感受。第七九则第七九则 写对战争的性质作了进一步的思考及憧憬着写对战争的性质作了进一步的思考及憧憬着 自己的未来。自己的未来。讲授新课讲授新课1.安妮是一个怎样的人？安妮是一个怎样的人？安妮是一个安妮是一个厌恶战争、向往和平、热爱生命、渴厌恶战争、向往和平、热爱生命、渴望自由，自信乐观、执著理想望自由，自信乐观、执著理想的花季少女。的花季少女。讲授新课讲授新课2.怎样理解怎样理解“在内心深处，年轻人比老年人寂寞在内心深处，年轻人比老年人寂寞”这这句话的含义？句话的含义？作者认为，作者认为，年纪大的人年纪大的人对事情已经有比较对事情已经有比较成熟的见成熟的见解解，对自己和
7、自己的行事也有把握所以面对理想不，对自己和自己的行事也有把握所以面对理想不被摧毁，战争和罪恶主宰世界，人人都怀疑真理和被摧毁，战争和罪恶主宰世界，人人都怀疑真理和正义的时代，他们不会苦恼。而正义的时代，他们不会苦恼。而年轻人年轻人却不同，他却不同，他们们思想还不成熟思想还不成熟，对许多问题还缺乏正确的认识，对许多问题还缺乏正确的认识，面对战乱和理想被摧毁，就会迷惘面对战乱和理想被摧毁，就会迷惘。所以。所以“在内心在内心深处，年轻人比老年人寂寞深处，年轻人比老年人寂寞”。讲授新课讲授新课写法赏析写法赏析1. .运用内心独白的方式抒发真情实感。运用内心独白的方式抒发真情实感。 课文所选的课文所选的
8、11则日记，除第则日记，除第1则是有关日记的则是有关日记的说明，其余说明，其余10则，或记叙事实，或抒发感想，除则，或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难生活，记录所见到的战争外，更多的了描写苦难生活，记录所见到的战争外，更多的是发自肺腑的情感和思考。是发自肺腑的情感和思考。 日记中没有曲折的故事，没有华丽的词藻，日记中没有曲折的故事，没有华丽的词藻，流淌的是对生命的渴望、对自由的憧憬、对人性流淌的是对生命的渴望、对自由的憧憬、对人性的呼唤，是感人肺腑的真情实感。的呼唤，是感人肺腑的真情实感。讲授新课讲授新课2.语言朴实流畅，富有表现力语言朴实流畅，富有表现力 如：如：“整个屋子笼罩在一片死寂、
9、压迫的寂静里，整个屋子笼罩在一片死寂、压迫的寂静里，这寂静附在我身上这寂静附在我身上撞那沉暗的笼子的铁条撞那沉暗的笼子的铁条”一段一段话，运用话，运用拟人、比喻拟人、比喻的手法，写出了的手法，写出了密室生活的窒息、密室生活的窒息、呆滞和沉重呆滞和沉重，表达了，表达了“我我”的的痛苦心情痛苦心情。讲授新课讲授新课 本文以日记的形式记录了安妮藏身密室时的生活本文以日记的形式记录了安妮藏身密室时的生活和感受，表现了主人公坚贞不屈、乐观进取的性格，和感受，表现了主人公坚贞不屈、乐观进取的性格，揭露了法西斯的罪恶，反映了战争给犹太人带来的苦揭露了法西斯的罪恶，反映了战争给犹太人带来的苦难，表达了人们对战
10、争的憎恨、对和平幸福生活的向难，表达了人们对战争的憎恨、对和平幸福生活的向往。往。主旨探究主旨探究课堂小结课堂小结安妮日记安妮日记日记是朋友日记是朋友战争的灾难战争的灾难密室气氛密室气氛追求向往追求向往美好情感美好情感美好愿望美好愿望远大志向远大志向坚定决心坚定决心密室生活密室生活记录思考记录思考取名吉蒂取名吉蒂厌恶恐惧厌恶恐惧窒息、呆滞、沉重窒息、呆滞、沉重抑郁、害怕抑郁、害怕密室心理密室心理交谈、自由、朋友交谈、自由、朋友爱人、信任人、希望人人快乐爱人、信任人、希望人人快乐战后出版密室日记战后出版密室日记当记者，当作家当记者，当作家过有意义的生活过有意义的生活渴望自由和自然渴望自由和自然和平生活、追求理想和平生活、追求理想厌恶战争厌恶战争向往和平向往和平热爱生命热爱生命渴望自由渴望自由乐观自信乐观自信执著理想执著理想当堂检测当堂检测读完读完安妮日记安妮日记后写一篇读后感，谈谈你对生命的看后写一篇读后感，谈谈你对生命的看法。法。
