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1、海 燕高尔基作者介绍高尔基高尔基（1868-1936）：）：俄国伟大的无产阶级文学俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义作家，社会主义现实主义文学奠基人。文学奠基人。 代表作有代表作有:长篇小说长篇小说母亲母亲，自传体三部曲，自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。听读课文，初步感知内容听读课文，初步感知内容用画出描写用画出描写风云雷电的词句，找风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并出暴风雨的变化，并按照按照“暴风雨暴风雨”的格式起小标题。的格式起小标题。美读课文，体会作品中海燕的形象美读课文，体会作品中海燕的形象思考：这是思考：这是 的海燕的海燕 课文还写了其他的动物，请同
2、课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。的句子，并谈谈对它们的印象。 为什么还要写到其他三种动物呢？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。写作背景写作背景 高尔基写这首诗是在高尔基写这首诗是在1901年俄国第一年俄国第一次大革命的前夜，当时次大革命的前夜，当时人民群众的革命运人民群众的革命运动动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基在彼得堡，亲身感受到了候。高尔基在彼得堡，亲身感受
3、到了工人工人运动、学生运动的磅礴气势运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。政府镇压学生运动的残暴罪行。1901年年3月，根据当时彼得堡的斗争形势和参加示月，根据当时彼得堡的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说威的感受，写成了短篇小说春天的旋律春天的旋律，海燕海燕就是这篇小说的尾声部分。就是这篇小说的尾声部分。 大海波浪大海波浪 无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者海燕海燕 沙皇的反动势力沙皇的反动势力 海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅 广大人民群众的力量广大人民群众的力量风云雷电风云雷电 一触即发的革命形势一触即发的革命形势暴风雨暴风雨 假革命者和不革
4、命者假革命者和不革命者高尔基：高尔基：“用象征的形式可以方便和简洁用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西地说出你想说的东西”，“在象征中可以在象征中可以注入很大的思想内容注入很大的思想内容”。 委婉曲折含蓄委婉曲折含蓄 化化“抽象抽象”为为“具体具体” 形象形象可感可感 极大地增强作品的艺术表现力和感染力极大地增强作品的艺术表现力和感染力作用：作用： 思考下列形象可以象征什么？思考下列形象可以象征什么？ 雨中荷花雨中荷花傲雪腊梅傲雪腊梅 课堂练笔课堂练笔 人生，并非只意味着阳光与鲜花，有人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“
5、暴风雨暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法，并将它写下来。流自己的想法，并将它写下来。 人们常说：温室里长不出擎天大树，暴人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。是啊，生活中有雨里才显出雄鹰的羽翼。是啊，生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹不经历风雨，怎么见彩虹”没有人能随没有人能随随便便成功！随便便成功！ 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！让暴风雨来得更猛烈些吧！赠赠 言言
