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1、说教材说教材说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说教材说教材教学目标教学目标: :依据本组课文训练的主要意图和学依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下：生的实际，确定本课的教学目标如下：（1 1）了解诗歌中三位植物妈妈传播）了解诗歌中三位植物妈妈传播种子的办法。种子的办法。（2 2）正确、流利、有感情地朗诵诗）正确、流利、有感情地朗诵诗歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。逐步培养学生自主阅读的能力。逐步培养学生自主阅读的能力。（3 3）激发学生探索大自然奥秘的兴）激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培
2、养学生认真观察的好习惯。趣，培养学生认真观察的好习惯。教学重难点：教学重难点：了解有关植物传播种子方面的知识，并了解有关植物传播种子方面的知识，并能有感情的诵读诗歌。读出诗的韵味。能有感情的诵读诗歌。读出诗的韵味。说学情说学情 1 1、二年级学生在前两册的学习中，已经掌、二年级学生在前两册的学习中，已经掌握了一定的学习方法，本班孩子性格活泼、思握了一定的学习方法，本班孩子性格活泼、思维活跃，能够自己独立地预习课文。维活跃，能够自己独立地预习课文。 2 2、同时本班学生的朗读水平一般，大部分、同时本班学生的朗读水平一般，大部分学生有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书学生有唱读的习惯，部分朗读水平
3、较好的读书声音又较小。但学生们的学习习惯较好，对儿声音又较小。但学生们的学习习惯较好，对儿童诗的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。童诗的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。说教法和学法说教法和学法 为了更好地达到以上的教学目标，我采用为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以了多种教学方法。其中以“多形式的读多形式的读”作为作为主要的教学手段。因为新课标指出主要的教学手段。因为新课标指出“语文教学语文教学主要就是教会学生语文实践能力主要就是教会学生语文实践能力”，而培养这，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读不种能力最好的办法就是让学生去实践，而读不可置疑是一种非常好的语言
4、实践的方法。同时，可置疑是一种非常好的语言实践的方法。同时，我也采用实物观察，多媒体创设情境，联系生我也采用实物观察，多媒体创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快乐的活等多种方法来进行教学，将学生带入快乐的阅读情境之中。增强学生学习的主动性和积极阅读情境之中。增强学生学习的主动性和积极性。性。说教学过程说教学过程课堂结构：整体感知课堂结构：整体感知赏读情趣赏读情趣 拓展延伸拓展延伸仿编诗歌仿编诗歌赏读情趣赏读情趣(1)(1)读一读课文读一读课文(2)(2)说一说办法说一说办法(3)(3)演一演情景演一演情景(4)(4)夸一夸妈妈夸一夸妈妈学习方法学习方法说板书设计说板书设计3 3、植物妈妈有办法、植物妈妈有办法 风吹风吹 挂住皮毛挂住皮毛 太阳晒太阳晒
