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1、一、把握课文内容：第1段，赞扬黄花冈烈士为革命牺牲的伟大精神 。第2段，说明了事略迟编的原因。第3段，反复说明写作目的。 1、作者是出于什么需要，才确立这种写作意图的？2、如果按一般书序的写法，是否也能实现作者“痛逝者”，“勖国人”的意图？二、探讨写作意图：意图当时北伐战斗动员的需要。对黄花冈七十二烈士痛悼之情、歉疚之情的内驱力作用。课文内还洋溢对当时反动逆流长期泛滥的深广忧愤之情。 三、探讨构思思路 1、作者的作序意图集中体现在篇末最后一、作者的作序意图集中体现在篇末最后一句，为什么不首先揭示这个意图，而要劈句，为什么不首先揭示这个意图，而要劈空从起义本身的角度写起？在这一段的两空从起义本身
2、的角度写起？在这一段的两个要点里，为什么要着重写第二个要点？个要点里，为什么要着重写第二个要点？2、从实现作者的写作意图看，第、从实现作者的写作意图看，第2段似乎可段似乎可以删去，作者为什么要特意写上这一段？以删去，作者为什么要特意写上这一段？3、作者用一条什么线索把不同角度的内容、作者用一条什么线索把不同角度的内容贯穿起来？这条线索的具体体现是什么？贯穿起来？这条线索的具体体现是什么？四、揣摩行文技巧 1、作者是怎样把作者是怎样把“事事”与与“理理”融融为一体的？为一体的？2、作者怎样融作者怎样融“情情”于于“事事”，融，融“情情”于于“理理”？1、本文每一段都有叙事和说理两种成分，但、本文
3、每一段都有叙事和说理两种成分，但又不同于一般的叙事和议论，可以机械分又不同于一般的叙事和议论，可以机械分开，而是叙中带议。开，而是叙中带议。2、本文的叙事和议论，每一句话都饱含感情、本文的叙事和议论，每一句话都饱含感情汁水，就如同果汁之于果肉，是交融在一汁水，就如同果汁之于果肉，是交融在一起的。起的。练习1)解释下面各组加点词，看看哪些意思是相同的，哪些意思是不同的。满清满清末造末造()民国民国肇造肇造()顾顾自民国肇造自民国肇造()环环顾顾国内国内()以辛亥三月二十九日围攻两广以辛亥三月二十九日围攻两广督督署之役为署之役为最最()时予方以讨贼时予方以讨贼督督师桂林师桂林()予予为为斯序斯序()亦不能亦不能为为五百人立传五百人立传()草木草木为为之含悲之含悲()亦不能为五百人立亦不能为五百人立传传()可可传传世而不朽世而不朽()2)指出下列加点词语的语法现象 全国久蛰之人心(蛰伏，名作动) 与武昌之役并寿(永存，形作动) 直可惊天地，泣鬼神(使惊，使泣，使动用法。) 予三十年前所主唱三民主义、五权宪法(通“倡”，通假字) (3)下列句子各省略了什么? 予予()三十年前所主唱之三民主三十年前所主唱之三民主义、五权宪法义、五权宪法时予方以讨贼督师时予方以讨贼督师()桂林桂林()死事之惨，以辛亥三月二十九死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署为最日围攻两广督署为最
