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1、第第14课苏武传课苏武传(节选节选)文本预习必知文本预习必知基础自主学案基础自主学案文本学习定标文本学习定标课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累 第第14课课知能优化演练知能优化演练文本学习定标文本学习定标1掌掌握握文文言言文文中中常常见的的实词、虚虚词的的意意义和用法；了解文言句式的特点。和用法；了解文言句式的特点。2了了解解作作者者尊尊重重史史实的的态度度和和对苏武武的的赞美之情，把握本文的写作特点。美之情，把握本文的写作特点。3品味文中体品味文中体现的史学价的史学价值和文学和文学审美美价价值，掌握文中刻画的，掌握文中刻画的苏武的光武的光辉形象。形象。文本预习必知文本预习必知班
2、固班固(3292)，字孟，字孟坚，扶，扶风安陵安陵(今今陕西咸阳西咸阳东)人，人，东汉著名的史著名的史学家、文学家。学家、文学家。继父父亲班彪之志班彪之志续写写史史记后后传，被人告，被人告发私改国私改国史而入史而入狱。汉明帝召明帝召为兰台令史，台令史，奉奉诏修史。修史。历二十余年基本完成二十余年基本完成汉书。晚年因。晚年因窦宪事事牵连入入狱死。一部分死。一部分“志志”、“表表”由其妹由其妹班昭和班昭和马续补写而成。写而成。苏武武传附附见于于汉书李广李广苏建建传，是班固的得意之作。本篇是班固的得意之作。本篇节选的是的是传记的的第一部分，第一部分，记述述苏武出使匈奴后武出使匈奴后历经磨磨难、可歌可
3、泣的事迹，是可歌可泣的事迹，是传记的主体。通的主体。通过苏武在匈奴武在匈奴长期的殊死斗争，期的殊死斗争，颂扬了他了他坚贞不屈的民族气不屈的民族气节和高尚的和高尚的爱国情操，成功国情操，成功地塑造了一个地塑造了一个“富富贵不能淫、不能淫、贫贱不能移、不能移、威武不能屈威武不能屈”，为了民族尊了民族尊严与国家利益与国家利益视死如死如归的英雄的英雄形象。本篇形象。本篇选择了了苏武宁死不降、卧雪牧武宁死不降、卧雪牧羊等最能体羊等最能体现其其爱国品国品质的事迹来描写，的事迹来描写，并写得并写得“文文赡而事而事详”。对典型事例，作典型事例，作者者讲求描述的生求描述的生动性，如性，如苏武受武受审前欲自前欲自
4、杀，被自己人，被自己人劝止；受止；受审时以死自明心迹，以死自明心迹，又被救活。又被救活。情情节曲折跌宕、引人入曲折跌宕、引人入胜，把，把苏武百折不武百折不挠、奋力抗争的特征描力抗争的特征描绘得异常逼真感人。作者得异常逼真感人。作者还以以张胜的的贪生怕死来生怕死来衬托托苏武的舍生取武的舍生取义；以以卫律的律的卖国求荣国求荣衬托托苏武的武的为国效命；以国效命；以李陵的李陵的计较一己恩怨一己恩怨衬托托苏武的国家利益高武的国家利益高于一切，于一切，对比比强强烈，人物形象烈，人物形象鲜明。明。基础自主学案基础自主学案一、通假字一、通假字与旃毛并咽之与旃毛并咽之_掘野鼠去草掘野鼠去草实而食之而食之_空自苦
5、亡人之地空自苦亡人之地_女女为人臣子人臣子_法令亡常法令亡常_“旃旃”通通“毡毡”，毛，毛织品品“去去”通通“弆弆”，收藏，收藏“亡亡”通通“无无”，没有，没有“女女”通通“汝汝”，你，你“亡亡”通通“无无”，没有，没有大臣亡罪夷大臣亡罪夷灭者数十家者数十家_武父子亡功德武父子亡功德_南南乡号哭，欧血，旦夕号哭，欧血，旦夕临数月数月_“亡亡”通通“无无”，没有，没有“亡亡”通通“无无”，没有，没有 “乡 ”通通“向向”，面，面对；“欧欧”通通“呕呕”，吐，吐因因泣泣下下沾沾衿衿，与与武武决决去去_此此陵陵宿宿昔昔之之所所不不忘忘也也_ “衿衿”通通“襟襟”，衣襟；，衣襟；“决决”同同“诀”，诀
6、别 “宿昔宿昔”通通“夙夕夙夕”，早，晚，早，晚通通“颓”，毁毁坏坏“壹壹”通通“一一” 动词，希望，希望被君主看重被君主看重不幸，死的委婉不幸，死的委婉说法法被君主被君主宠幸幸副副词，幸而，幸而形容形容词，幸运，幸运动词，访问动词，要，要，寻找找动词，求取，求取动词，探究，探究动词，追求，追求动词，牵连动词，举起起动词，率，率领动词，伸，伸长动词，延，延请名名词，引路人，引路人副副词，趁机，趁机介介词，在，在介介词，通，通过连词，于是，于是副副词，就，就副副词，越来越，越来越副副词，渐渐地地副副词，更加，更加名名词，好，好处动词，有益，有益处三、三、词类活用活用屈屈节辱命辱命_单于壮其于壮其
7、节_诚甘甘乐之之_动词的使的使动用法，使用法，使遭受屈辱。遭受屈辱。形容形容词的意的意动用法，以用法，以为壮。壮。形容形容词的意的意动用法，以用法，以为乐。欲因此欲因此时降武降武_空以身膏草野空以身膏草野_反欲斗两主反欲斗两主_动词的使的使动用法，使用法，使投降。投降。名名词作作动词，肥美，滋，肥美，滋润。动词的使的使动用法，使用法，使争斗。争斗。单于愈益欲降之于愈益欲降之_何久自苦如此何久自苦如此_天雨雪天雨雪_羝乳乃得羝乳乃得归_动词的使的使动用法，使用法，使投降。投降。形容形容词的使的使动用法，使用法，使受苦。受苦。名名词活用活用为动词，下。，下。名名词活用活用为动词，生子。，生子。 杖
8、杖汉节牧羊牧羊_ 武能网武能网纺缴，檠弓弩，檠弓弩_ 惠等哭，惠等哭，舆归营_ 陵与陵与卫律之罪上通于天律之罪上通于天_名名词活用活用为动词，拄着。，拄着。名名词活用活用为动词，结网、校正。网、校正。名名词做状做状词，用，用车子。子。名名词做状做状语，向上。，向上。 四、古今异四、古今异义汉亦留之以相当亦留之以相当古古义：_今今义：相差不：相差不远。汉天子我丈人行也天子我丈人行也古古义：_今今义：丈夫称妻子的父：丈夫称妻子的父亲。相抵相抵偿。对男子男子长辈的尊称。的尊称。虞常在虞常在汉时素与副素与副张胜相知相知古古义：_今今义：相互了解。：相互了解。置大窖中，置大窖中，绝不不饮食食古古义：_今
9、今义：一点：一点饭也不吃。也不吃。杖杖汉节牧羊，卧起操持牧羊，卧起操持古古义：_今今义：管理，治理。：管理，治理。熟悉，要好。熟悉，要好。断断绝食物。食物。拿着。拿着。武使匈奴明年，陵降，不敢求武武使匈奴明年，陵降，不敢求武古古义：_今今义：今年的下一年。：今年的下一年。皆皆为陛下所成就陛下所成就古古义：_今今义：很大的成：很大的成绩。谢汉使曰：使曰：“武等武等实在。在。”古古义：_今今义：老：老实，不，不说谎。第二年。第二年。提拔，培养。提拔，培养。确确实活着。活着。五、特殊句式五、特殊句式乃乃遣遣武武以以中中郎郎将将使使持持节送送匈匈奴奴使使留留在在汉者者_即即谋单于，何以复加？于，何以复
10、加？_为降降虏于蛮夷于蛮夷_武武与与副副中中郎郎将将张胜及及假假吏吏常常惠惠等等募募士士斥斥候百余人俱候百余人俱_缑王等皆死，虞常生得王等皆死，虞常生得_见犯乃死，重犯乃死，重负国国_宾语后置句后置句定定语前置句前置句介介词结构后置句构后置句省略句省略句被被动句句被被动句句1苏武是在什么情况下出使匈奴的？武是在什么情况下出使匈奴的？【提示提示】在西在西汉时期，期，汉朝和匈奴朝和匈奴间战争争连年不断，双方也多次互派使臣来年不断，双方也多次互派使臣来窥视对方的情况。匈奴扣留了方的情况。匈奴扣留了汉朝的使臣郭吉、朝的使臣郭吉、路充国等十多批，路充国等十多批，汉朝也同朝也同样扣留他扣留他们的的使臣作使
11、臣作为抵抵偿。课堂互动探究课堂互动探究天天汉元年，匈奴的首元年，匈奴的首领且且鞮鞮侯刚即位侯刚即位，怕，怕汉朝攻打他，于是全部送回了朝攻打他，于是全部送回了汉朝的使臣朝的使臣路充国等人。路充国等人。汉武帝武帝赞许他深明大他深明大义，就，就派派苏武以中郎将的身份把被扣留在武以中郎将的身份把被扣留在汉的匈的匈奴的使者送回去，奴的使者送回去，顺便送一批丰厚的礼物便送一批丰厚的礼物给单于，以此来回答他的好意。在于，以此来回答他的好意。在这种情种情况下况下苏武出使了匈奴。武出使了匈奴。2本本文文在在刻刻画画各各种种人人物物特特别是是传主主的的性性格特征上，采用了什么写作方法？格特征上，采用了什么写作方法
12、？【提示提示】为了表了表现苏武的性格、气武的性格、气节及及矢志不渝的矢志不渝的爱国精神，文章在国精神，文章在记“行行”时又着力于又着力于环境及境及细节的描写。的描写。苏武出使匈武出使匈奴，因突奴，因突发事事变，被扣幽禁。在他的周，被扣幽禁。在他的周围，有操生有操生杀予予夺之之权的的单于和于和卫律的屠刀，律的屠刀，有有贪生怕死的副使生怕死的副使张胜的屈降，有曾的屈降，有曾为同同事、朋友的李陵的声泪俱下的事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。降。而被迁移到冰天雪地而被迁移到冰天雪地廪食不至的北海牧羊，食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。武更是被置之死地。这些典型些典型环境，把境，把苏武武这个人物推到了
13、矛盾斗争的个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖口浪尖上，上，让人物一展人物一展风采。作者又通采。作者又通过一些一些细节描写，表描写，表现了了苏武不屈的民族气武不屈的民族气节。如如苏武自刺一武自刺一节，被置于地坎，被置于地坎煴煴火之上火之上，“蹈其背以出血，气蹈其背以出血，气绝复息复息”，充，充满悲壮悲壮色彩。又如写色彩。又如写苏武被幽禁在大窖中，武被幽禁在大窖中，“卧卧啮雪，与旃毛并咽之雪，与旃毛并咽之”；流放北海，；流放北海，“掘掘野鼠去草野鼠去草实而食之。杖而食之。杖汉节牧羊，卧起操牧羊，卧起操持，持，节旄尽落旄尽落”等。文章等。文章语言千言千锤百百炼，俭省精省精净，刻画人物入木三分，将史家笔，
14、刻画人物入木三分，将史家笔法与文学法与文学语言言较好地好地结合起来。合起来。3卫律律和和李李陵陵的的劝降降有有什什么么不不同同，文文章章采用采用对比的比的艺术手法有什么作用？手法有什么作用？【提示提示】卫律律劝降，降，语言直露，惊心言直露，惊心动魄。首先以魄。首先以剑斩虞常和虞常和“相坐相坐”的罪名的罪名胁迫迫苏武。而武。而苏武很沉武很沉稳地地进行了行了针锋相相对的回的回击：“本无本无谋，又非，又非亲属，何属，何谓相坐相坐？”维护了国家的声誉，并且在了国家的声誉，并且在卫律律“举剑拟之之”时巍然不巍然不动。卫律律见威威胁无效，无效，转以荣以荣华富富贵利利诱苏武，武，苏武却趁此机会反守武却趁此机
15、会反守为攻，力斥攻，力斥卫律叛国降律叛国降敌的可耻，宣的可耻，宣扬国家力量的国家力量的强强大，酣大，酣畅淋漓！既使淋漓！既使卫律折服，也使匈律折服，也使匈奴不敢奴不敢轻易加害于他。李陵易加害于他。李陵劝降，攻心降，攻心为上。他以朋友的身份推心置腹，上。他以朋友的身份推心置腹，处处为苏武着想，武着想，又又辅之以自己的遭遇，更使他的之以自己的遭遇，更使他的劝降具降具有很大的有很大的说服力，再加二者深厚的关系，服力，再加二者深厚的关系，这时候，只要候，只要苏武的思想稍有一点武的思想稍有一点杂念，念，精神就会立即崩精神就会立即崩溃。苏武的断然拒武的断然拒绝却却使他的形象更加光耀使他的形象更加光耀夺目。
16、目。李陵的李陵的劝降及降及苏武的沉着武的沉着应对进一步提升一步提升了了苏武的精神境界，而且李陵的流泪和悲武的精神境界，而且李陵的流泪和悲慨也慨也衬托出托出苏武高武高风亮亮节的感人力量。作的感人力量。作者以者以卖国求荣的国求荣的卫律、意志不律、意志不坚的的张胜、懦弱痛苦的李陵来懦弱痛苦的李陵来对比比苏武。他武。他们反复无反复无常的常的态度更度更鲜明地表明地表现出出苏武持志如一、武持志如一、坚贞不移的高不移的高贵品品质。4我我们应该怎怎样看看待待苏武武的的忠忠君君？苏武武的忠君是否的忠君是否带有愚的成分？有愚的成分？【提示提示】苏武的忠君表面看起来是武的忠君表面看起来是对汉武帝，但武帝，但实际上是
17、上是对国家国家对人民的。身人民的。身为汉使出使匈奴，在遇到意外事件之使出使匈奴，在遇到意外事件之时，他，他首先想到的是不能屈首先想到的是不能屈节辱命，不能使人格、辱命，不能使人格、国格受辱，国格受辱，而是而是为了大了大汉王朝的利益，愿意赴王朝的利益，愿意赴汤蹈火。蹈火。如果他如果他变节投降，那么他个人投降，那么他个人虽安享富安享富贵，但国家与人民无疑会蒙受屈辱。当然武帝但国家与人民无疑会蒙受屈辱。当然武帝的恩情也不能抵消其的恩情也不能抵消其对亲人的人的伤害之害之过，苏武一味武一味强强调武帝武帝对他他们父子莫大的提拔父子莫大的提拔之恩，因此愿意之恩，因此愿意为之肝之肝脑涂地也不免涂地也不免带有有
18、愚的成分。愚的成分。写作素材积累写作素材积累苏武的品武的品节苏武武传中有中有这样几个几个细节不能忘不能忘记：当当苏武与其副使武与其副使张胜同被同被单于扣留后，面于扣留后，面对单于的威逼利于的威逼利诱，苏武武选择了精忠了精忠报国、国、宁死不屈，而宁死不屈，而张胜选择了屈辱的投降；当了屈辱的投降；当卫律律劝降降时，他毅然决然，宁可，他毅然决然，宁可“空以身空以身膏草野膏草野”，也不，也不卖国求荣，享受富国求荣，享受富贵；在异常在异常艰苦的北海，渴苦的北海，渴饮雪，雪，饥吞毡，却吞毡，却持持汉节牧羊不牧羊不辍。以常理推想，。以常理推想，对苏武的武的宁死不屈，宁死不屈，单于不可能不于不可能不杀他，但正
19、是由他，但正是由于于苏武的武的这种种节操，却操，却赢得了得了单于的尊重于的尊重和和历史上的美名，由此看来，品史上的美名，由此看来，品节是最令是最令人起敬的，人起敬的，拥有高尚的品有高尚的品节，无，无论是后人是后人还是当是当时的的敌人，都会人，都会对你你肃然起敬。然起敬。苏武的武的坚守守苏武作武作为汉朝的和平友好使者出使匈奴，朝的和平友好使者出使匈奴，面面对“拥众数万，众数万，马畜弥山，富畜弥山，富贵如此如此”的的诱惑，他心志不乱；面惑，他心志不乱；面对“绝不不饮食食”的苦的苦难的磨砺，他十九年如一日地的磨砺，他十九年如一日地“杖杖汉节牧羊，卧起操持，牧羊，卧起操持，节旄尽落旄尽落”。这是一是一
20、种力量，种力量，这力量叫力量叫坚守，守，这坚守叫精神！守叫精神！今天当很多人像李陵一今天当很多人像李陵一样感感叹“人生如朝人生如朝露，何久自苦如此露，何久自苦如此”而而难得糊涂得糊涂时，两千，两千多年前的他多年前的他大大汉使者使者苏武依然武依然坚定信定信念，践行信念，念，践行信念，坚守品格守品格坚守气守气节。他是如此他是如此认认真真兢兢真真兢兢业业地地坚守着，用守着，用心用力，心用力，纯粹而极致。他的粹而极致。他的坚守使生命有守使生命有了沉甸甸的重量。他本可以了沉甸甸的重量。他本可以对自己不那么自己不那么残忍，但他用残忍，但他用坚守一笔一笔地守一笔一笔地镌刻生命。刻生命。他告他告诉我我们生命原
21、来需要一种精、气、神，生命原来需要一种精、气、神，至大至至大至刚！生命原来可以如此！生命原来可以如此纯粹！粹！贫贱不能移，威武不能屈不能移，威武不能屈朔朔风凛冽，他与冷月做伴；北凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将中原，将“生是大生是大汉人，死是大人，死是大汉臣臣”的高的高贵铭记在心灵深在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，伍，怅望大漠望大漠飞雪，将雪，将“荣荣华富富贵，千金封侯，千金封侯”的的许诺忘却得一干二忘却得一干二净。地窖冰冷，他将地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一口毡毛与草皮一块咽下，咽下，浑身的身的热血却沸血却沸腾着一个至死不渝的信念着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠祖国
22、，精忠报国冰雪国冰雪飘零，他用零，他用至情睥睨佳肴美酒，至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋傲骨却敲响千秋的的绝唱唱贫贱不能移，威武不能屈，富不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。好一个永犹能忘。好一个永远的的苏武！他用睿智，武！他用睿智，铭记下下对大大汉忠忠贞不渝的信念。不渝的信念。在漫天在漫天风雪中且行且歌，把那光雪中且行且歌，把那光秃秃的旌的旌节升升华为一段千古的惊奇，一段千古的惊奇，书写了一段写了一段铭传千古的悲歌。好一个永千古的悲歌。好一个永远的的苏武！他用武！他用勇气，忘却了勇气，忘却了单于荣于荣华富富贵的引的引诱，在大，在大漠黄沙中漠黄沙中渐行行渐远，把那群枯瘦的羊群定，把那群枯瘦的羊群定格格为一段不朽的一段不朽的历史，史，挥洒了一曲可歌可洒了一曲可歌可泣的壮泣的壮丽诗篇。篇。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
