《高考必背古诗文64篇 练习(高中部分共14篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考必背古诗文64篇 练习(高中部分共14篇)（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.高中课标必背高中课标必背14篇篇练习练习.1.劝劝 学学（1）荀子）荀子劝学一文开头用劝学一文开头用“ ， ”两句，以两句，以“木木”和和“金金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。（2）在荀子）在荀子劝学中，文章开端连用比喻强调了学习的重劝学中，文章开端连用比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出要作用，并顺势推论出“ ， ”，强调了广泛学习并不断省，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。察自己的重要性。（3）荀子）荀子劝学一文阐述了劝学一文阐述了“学学”与与“思思”的关系，强调的关系，强调既要重视思考，更要重视学习的名句是既要重视思考
2、，更要重视学习的名句是“ ， ”。（4）荀子）荀子劝学中用三组比喻论述了学习重在积累，文中劝学中用三组比喻论述了学习重在积累，文中“ ， ”两句阐述两句阐述“千里之行，始于足下千里之行，始于足下”这个道这个道理。理。（5）在荀子）在荀子劝学中以劝学中以“ ， ”两句论证只要两句论证只要坚持不懈地努力奋斗，即使再难的事也可以做到。坚持不懈地努力奋斗，即使再难的事也可以做到。（6）荀子在劝学中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚）荀子在劝学中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成“ ， ”的后果。的后果。.1.劝劝 学学
3、（1）故木）故木受受绳则直绳则直 金就金就砺砺则利则利（2）君子博学而日）君子博学而日参省参省乎乎己己 则则知知明而行无明而行无过矣过矣（3）吾尝终日而思矣）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也不如须臾之所学也（4）故不积）故不积跬跬步步 无以至千里无以至千里（5）锲锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂镂（6）蟹六跪而二）蟹六跪而二螯螯 非蛇鳝之穴无可寄托者非蛇鳝之穴无可寄托者.2.逍遥游逍遥游（1）在庄子）在庄子逍遥游一文中引述齐谐之言，描述鲲鹏逍遥游一文中引述齐谐之言，描述鲲鹏挥动翅膀拍击水面，凭借六月的大风飞离北海的句子是挥动翅膀拍击水面，凭借六月的大风飞离北海的句子是“ ， ”。（2）庄子）庄
4、子逍遥游中以逍遥游中以“朝菌朝菌”和和“蟪蛄蟪蛄”为例来说明为例来说明“小年小年”一词的两句是一词的两句是“ ， ”。（3）庄子在逍遥游中引用）庄子在逍遥游中引用“ ， ”两句，说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有所凭两句，说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有所凭借的道理。借的道理。（4）庄子在逍遥游一文中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，）庄子在逍遥游一文中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以并以“ ， ”两句赞扬他能认清物与我的两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。分际，辨明荣与辱的界限。（5）在庄子）在庄子逍遥游中，庄子评价了列子的御风而行，接逍遥游中，庄子评价了列子的御
5、风而行，接着指出着指出“ ， ”才能遨游于无穷无尽的境域，才能遨游于无穷无尽的境域，真正做到无所凭借。真正做到无所凭借。 .2.逍遥游逍遥游（1）水击三千里）水击三千里 抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里 （2）朝菌不知）朝菌不知晦朔晦朔 蟪蛄蟪蛄不知春秋不知春秋 （3）且夫水之积也不厚）且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力则其负大舟也无力 （4）定乎内外之分）定乎内外之分 辩辩乎荣辱之境。乎荣辱之境。（5）若夫乘天地之正）若夫乘天地之正 而而御御六气之六气之辩辩 .3.师师 说说 （1）韩愈师说一文中阐述了人不是一生下来就懂得）韩愈师说一文中阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观
6、点的句子是道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是“ ， ”。（2）韩愈在师说中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，）韩愈在师说中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用并用“ ， ”两句说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。两句说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。（3）韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人）韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好学，尊师重教，虚心请教学形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好学，尊师重教，虚心请教学习，而现在的一般人习，而现在的一般人“ ， ”，怎能不更加愚昧。，怎能不更加愚昧。（4）韩愈师说中用对自己与对儿子的要求不
7、同来对比，指出）韩愈师说中用对自己与对儿子的要求不同来对比，指出了了“士大夫之族士大夫之族”行为的自相矛盾，其中有关重视孩子教育的一句行为的自相矛盾，其中有关重视孩子教育的一句是是“ ， ”。（5）韩愈在师说中针对士大夫之族耻于从师的现象，以）韩愈在师说中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“ ， ”两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。以恢复。 （6）师说中韩愈以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，）师说中韩愈以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出并由此得出“ ， ”的结论，这是的结论，这是“教学相长教学相长”思
8、想的体现。思想的体现。（7）韩愈在师说中用）韩愈在师说中用“ ， ”两句强调懂得两句强调懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究。道理有先有后，技能学业各有专门研究。.3.师师 说说（1）人非生而知之者）人非生而知之者 孰孰能无惑能无惑 （2）道之所存）道之所存 师之所存师之所存也也 （3）其下圣人也亦远）其下圣人也亦远矣矣 而而耻学于师耻学于师 （4）爱其子）爱其子 择师而教之择师而教之 （5）位卑则足羞）位卑则足羞 官盛则近官盛则近谀谀 （6）是）是故故弟子不必不如师，师不必贤于弟子弟子不必不如师，师不必贤于弟子 （7）闻道有先后）闻道有先后 术业有专攻术业有专攻 .4.阿房宫赋阿房宫赋（1
9、）杜牧在阿房宫赋开篇以夸张手法，用）杜牧在阿房宫赋开篇以夸张手法，用“ ， ”两句写出阿房宫占地广阔、隐天蔽日的宏伟气势。两句写出阿房宫占地广阔、隐天蔽日的宏伟气势。（2）杜牧在阿房宫赋中用疑问语气，形容长桥似龙的两句）杜牧在阿房宫赋中用疑问语气，形容长桥似龙的两句是是“ ， ”。（3）在阿房宫赋中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用）在阿房宫赋中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“ ， ”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。（4）杜牧在阿房宫赋中连用四句十分精炼地语言叙述了秦）杜牧在阿房宫赋中连用四句十分精炼地语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，
10、其中王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“ ， ”两句写阿房宫被焚毁的史实。两句写阿房宫被焚毁的史实。（5）在杜牧阿房宫赋中，文末总结秦国灭亡的教训，并借）在杜牧阿房宫赋中，文末总结秦国灭亡的教训，并借古讽今，以古讽今，以“ ， ”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为鉴，仍要重蹈历史覆辙。以为鉴，仍要重蹈历史覆辙。.4.阿旁宫赋阿旁宫赋（1）覆覆压三百余里压三百余里 隔离天日隔离天日（2）长桥卧波）长桥卧波 未云何龙未云何龙 （3）奈何取之尽）奈何取之尽锱铢锱铢 用之如泥沙用之如泥沙 （4）楚人一）楚人一炬炬 可怜焦土可怜焦土 （5）后人哀之而不鉴之）后人哀
11、之而不鉴之 亦使后人而复哀后亦使后人而复哀后人也人也.5.赤壁赋赤壁赋 （1）在赤壁赋中，苏轼写夜游赤壁的欢乐情景，）在赤壁赋中，苏轼写夜游赤壁的欢乐情景，“ ， ”两句写出了月亮从东山升起前江面的自然景色，让人感两句写出了月亮从东山升起前江面的自然景色，让人感到无比惬意。到无比惬意。（2）在赤壁赋中，苏轼以）在赤壁赋中，苏轼以“ ， ”两句写自己面对两句写自己面对月下美景，兴之所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。月下美景，兴之所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。（3）苏轼在赤壁赋中，开端写夜游赤壁的情景，其中写月）苏轼在赤壁赋中，开端写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是亮正升
12、起时美妙景色的句子是 “ ， ”。（4） 苏轼在赤壁赋中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开苏轼在赤壁赋中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然独立，又像长了翅膀升入仙境一样的句子是人世，超然独立，又像长了翅膀升入仙境一样的句子是“ ， ”。（5）在赤壁赋中，苏轼看到月下美景，于是纵酒放歌，其）在赤壁赋中，苏轼看到月下美景，于是纵酒放歌，其中写自己船桨之美和陶醉划船月下的歌词是中写自己船桨之美和陶醉划船月下的歌词是“ ， ”。（6）苏轼在赤壁赋中以）苏轼在赤壁赋中以“ ， ”两句形容两句形容箫声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。箫声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。（7
13、）苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人，以）苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人，以“ ， ”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。.5.赤壁赋赤壁赋（1）清风徐来）清风徐来 水波不兴水波不兴 （2）诵明月之诗）诵明月之诗 歌窈窕之章歌窈窕之章 （3）月出于东山之上）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间 （4）飘飘乎如遗世独立）飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙羽化而登仙 （5）桂棹兮兰桨）桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光击空明兮溯流光 （6）余音袅袅）余音袅袅 不绝如缕不绝如缕 （7）舞
14、幽壑之潜蛟）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇.（8）赤壁赋中苏轼以）赤壁赋中苏轼以“ ， ”两句形两句形象的描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、象的描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。志得意满的一代英雄形象。（9）在赤壁赋一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小）在赤壁赋一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是船，饮着美酒的句子是“_ ，_ ”。（10）苏轼在赤壁赋中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名）苏轼在赤壁赋中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是句是“_ ，_ ”。（11）苏轼在赤壁赋中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月）苏
15、轼在赤壁赋中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是一道永世长存名句是“_ ，_ ”。（12）苏轼在赤壁赋主客对话中化用论语）苏轼在赤壁赋主客对话中化用论语子罕中子罕中“逝者如斯夫，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是逝者如斯夫，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“ _ ，_”。（13）苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其）苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是“ ， ”。.（8）酾酒临江）酾酒临江 横槊赋诗横槊赋诗 （9）驾一叶之扁舟）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属举匏樽以相属 （10）哀
16、吾生之须臾）哀吾生之须臾 羡长江之无穷羡长江之无穷 （11）挟飞仙以遨游）挟飞仙以遨游 抱明月而长终抱明月而长终 （12）逝者如斯）逝者如斯 而未尝往也而未尝往也 （13）盖将自其变者而观之）盖将自其变者而观之 则天地曾不能以则天地曾不能以一瞬一瞬 .6.氓氓（1）在诗经）在诗经氓中以氓中以“桑桑”比喻女子青春比喻女子青春年华，以叶子新鲜润泽类比女主人年青时候漂年华，以叶子新鲜润泽类比女主人年青时候漂亮可人的句子是亮可人的句子是“ ， ”（2）诗经）诗经氓中一句氓中一句“ ， ”是女主人回忆当年恋爱时的情景，这与成语是女主人回忆当年恋爱时的情景，这与成语“青梅竹马青梅竹马”的意境相仿。的意境相
17、仿。（3）诗经）诗经氓中以氓中以“ ， ”两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变心却如此之快。心却如此之快。.6.氓（1）桑之未落 其叶沃若 （2）总角之宴 言笑晏晏 （3）信誓旦旦 不思其反 .7.离离 骚骚（1）在离骚中，屈原以）在离骚中，屈原以“ ， ”两句写自己两句写自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息。同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息。（2）屈原在离骚中以）屈原在离骚中以“ ， ”两句表现他嫉恶如仇，不两句表现他嫉恶如仇，不与世俗同流合污的高洁品质，体现了他睥睨邪恶，宁折不弯的人与世俗同流合污的高洁品质，体现了他睥睨邪恶，宁折不弯的人格魅
18、力。格魅力。（3）屈原离骚中）屈原离骚中“ ， ”两句写以荷叶莲花为衣裙，两句写以荷叶莲花为衣裙，运用了象征手法，表现他追求高洁品质，不被世俗所污的情趣。运用了象征手法，表现他追求高洁品质，不被世俗所污的情趣。（4）屈原在离骚中暗示自己忍受委屈和指责，接着以）屈原在离骚中暗示自己忍受委屈和指责，接着以“ ， ” 两句表现作者要以前贤为榜样，保持清白，献身正道的两句表现作者要以前贤为榜样，保持清白，献身正道的决心。决心。（5）在离骚中，屈原以）在离骚中，屈原以“ ， ”两句表明虽然身处浊世，两句表明虽然身处浊世，但自己光明洁白的本质不会有丝毫减损，表现他洁身自好的品格。但自己光明洁白的本质不会有
19、丝毫减损，表现他洁身自好的品格。（6）离骚中，屈原强调人们各有各的追求）离骚中，屈原强调人们各有各的追求,而自己把修身养而自己把修身养性作为毕生追求的两句是性作为毕生追求的两句是“ ， ”。.7.离骚离骚（1）长太息以掩涕兮）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰哀民生之多艰 （2）宁溘死以流亡兮）宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也余不忍为此态也 （3）制芰荷以为衣兮）制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳集芙蓉以为裳 （4）伏清白以死直兮）伏清白以死直兮 固前圣之所厚固前圣之所厚 （5）芳与泽其杂糅兮）芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏唯昭质其犹未亏 （6）民生各有所乐兮）民生各有所乐兮 余独好修以为常余独好修以为常.
20、8.蜀道难 （1）李白在蜀道难中引用古蜀国两位先王的神话故事的诗句是“ ， ”。（2）在蜀道难中，诗人李白以惊叹的笔调，极度夸张的手法，形容由秦入蜀的道路险要，高山峻峭，难于攀登的句子是“ ， ”。（3）李白在蜀道难一文中，融夸张与神话为一体，描述上有高山接天，下有河川曲折，写出了蜀道艰险的名句是“ ， ”。（4）在蜀道难中，李白用“ ， ”两句以反衬手法突出山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过，人走就难上加艰难。（5）李白蜀道难中，用借景抒情的写作手法，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界的句子是“ ， ”。（6）李白在蜀道难中“ ， ”两句写出水石相激、山谷轰鸣的惊险的场面，
21、从而造成一种排山倒海的艺术效果。（7）李白在蜀道难中写到剑门天险高峻崎岖，突出易于固守，难以攻入的句子是“ ， ”。（8）李白在蜀道难结尾用“ ， ”两句表现他乡虽好，但不如故土的思想。.8.蜀道难（1）蚕丛及鱼凫 开国何茫然 （2）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 （3）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 （4）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （5）但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间 （6）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （7）一夫当关 万夫莫开 （8）锦城虽云乐 不如早还家 .9.登登 高高（1）杜甫在登高开篇写登高见闻，以）杜甫在登高开篇写登高见闻，以“ ， ”两句描绘出一幅精美的图画，
22、视觉、听觉融为一体，两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象天造地设，自然成对。天、风等六种意象天造地设，自然成对。（2）杜甫在登高中）杜甫在登高中“ ， ”两句寓两句寓情于景，不仅描写了落木窸窣、长江汹涌之状，也传达情于景，不仅描写了落木窸窣、长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。出韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。（3）在登高中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，）在登高中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以以“ ， ”两句抒发自己漂泊异乡、年老两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。多病的无限感慨。（4）杜甫在登高中写自己备尝艰难潦倒之苦，国）杜甫在登高中写自己备
23、尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，加上因病断酒，悲愁就更难难家愁，使自己白发日多，加上因病断酒，悲愁就更难排遣的句子是排遣的句子是“ ， ”。.9.登高登高 (1)风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回(2)无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来(3)万里悲秋常作客万里悲秋常作客 百年多病独登台百年多病独登台(4)艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯 .10.琵琶行琵琶行（1）白居易在琵琶行中，开篇以）白居易在琵琶行中，开篇以“ ， ”两句既交待秋天的背景又蕴含离别之意。两句既交待秋天的背景又蕴含离别之意。（2）白居易在琵琶
24、行中写与琵琶女相见的情形，）白居易在琵琶行中写与琵琶女相见的情形，以以“ ， ”两句表现诗人急切的心情，同时两句表现诗人急切的心情，同时描绘出琵琶女羞怯的情态。描绘出琵琶女羞怯的情态。（3）琵琶行中白居易用生动的比喻来写无形的）琵琶行中白居易用生动的比喻来写无形的音乐，其中音乐，其中“ ， ”两句描写两种旋律的交错两句描写两种旋律的交错出现。视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，耳出现。视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，耳不暇接。不暇接。（4）白居易在琵琶行中以）白居易在琵琶行中以“ ， ”两句写琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一两句写琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像
25、水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。音。.（5）白居易在琵琶行中以）白居易在琵琶行中以“ ， ”两两句写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，句写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。余音袅袅，令人拍案叫绝。（6）在琵琶行中诗人听完琵琶女诉说生活的不）在琵琶行中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受打击，以幸后，想到自己宦途所受打击，以“ ， ”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。（7）琵琶行中白居易的）琵琶行中白居易的“ ， ”两句两句
26、以设问手法，写居住地到处可以听到杜鹃、猿猴悲凄以设问手法，写居住地到处可以听到杜鹃、猿猴悲凄的哀鸣，足见其孤独寂寞。的哀鸣，足见其孤独寂寞。（8）在琵琶行中，白居易写自己的谪居生活，）在琵琶行中，白居易写自己的谪居生活，以以“ ， ”两句写他无心欣赏美景、借两句写他无心欣赏美景、借酒浇愁的生活，以此表现他悲哀苦闷之情。酒浇愁的生活，以此表现他悲哀苦闷之情。.10.琵琶行琵琶行 (1)浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟 (2)千呼万唤始出来千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面 (3)嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘 (4)间关莺语花底滑间
27、关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难 (5)别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声此时无声胜有声 (6)同是天涯沦落人同是天涯沦落人 相逢何必曾相识相逢何必曾相识 (7)其间旦暮闻何物其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣 (8)春江花朝秋月夜春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾往往取酒还独倾 .11.锦锦 瑟瑟（1）锦瑟中李商隐以）锦瑟中李商隐以“ ， ”两两句借锦瑟而自况，暗示自己与众不同，天赋极高，追忆句借锦瑟而自况，暗示自己与众不同，天赋极高，追忆青春恋爱的年华，感叹年华盛景已逝。青春恋爱的年华，感叹年华盛景已逝。（2）锦瑟中李商隐借用庄子和杜宇的典故，表露）锦瑟中李商隐借
28、用庄子和杜宇的典故，表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是“ ， ”。（3）李商隐锦瑟中）李商隐锦瑟中“ ， ”两两句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。最终幻灭。（4）李商隐在锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己）李商隐在锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是“ ， ”。.11.锦瑟锦瑟（1）锦瑟无端五十弦）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年一弦一柱思华年 （2）庄生晓梦迷蝴蝶）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃望帝春心托
29、杜鹃 （3）沧海月明珠有泪）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟 （4）此情可待成追忆）此情可待成追忆 只是当时已惘然只是当时已惘然 .12.虞美人（1）虞美人中李煜以“ ？ ”两句写花开月圆的美好日子已经结束，将现在和过去交织在一起，抒发了抚今追昔的感情。（2）李煜虞美人中以“ ， ”两句写他身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐，表现了他对故国的深深怀念之情。 （3）虞美人中李煜以“ ， ”两句表现物是人非、江山易主之痛，传达出无限怅恨之感。（4）李煜的虞美人一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是“ ？ ”。.12.虞美人虞美人（1）春花秋月何时了）春花秋月
30、何时了 往事知多少往事知多少 （2）小楼昨夜又东风）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中 （3）雕栏玉砌应犹在）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改只是朱颜改 （4）问君能有几多愁）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流 .13.念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古（1）苏轼念奴娇）苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的句子写赤壁古战场的险要形势的句子“ ， ， ”。（2）在苏轼念奴娇）在苏轼念奴娇赤壁怀古中既点题，又为周赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：瑜出场营造声势的句子是：“ ， ， ”。（3）苏轼在念奴娇）苏轼
31、在念奴娇赤壁怀古中写了周瑜作为儒赤壁怀古中写了周瑜作为儒将的便装打扮，接着以将的便装打扮，接着以“ ， ”两句，描绘两句，描绘了他在赤壁之战时的英气勃发。了他在赤壁之战时的英气勃发。（4）苏轼念奴娇）苏轼念奴娇赤壁怀古下片由过去跌入现实，赤壁怀古下片由过去跌入现实，不免思绪深沉、顿生感慨，发出了不免思绪深沉、顿生感慨，发出了“ ， ”的的悲叹，感伤时光易逝、壮志难酬。悲叹，感伤时光易逝、壮志难酬。（5）在念奴娇）在念奴娇赤壁怀古中表达了诗人旷达之情赤壁怀古中表达了诗人旷达之情的句子是的句子是“ ， ”。.13.念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古（1）乱石穿空）乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪
32、卷起千堆雪 （2）大江东去）大江东去 浪淘尽浪淘尽 千古风流人物千古风流人物 （3）谈笑间、樯橹灰飞烟灭）谈笑间、樯橹灰飞烟灭 （4）多情应笑我）多情应笑我 早生华发早生华发 （5）人生如梦）人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月 .14.永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古（1）永遇乐）永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾以京口北固亭怀古中辛弃疾以“ ， ”两句写当年的遗迹还在，英雄人物却随着岁两句写当年的遗迹还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。月的流逝早已不复存在。（2）永遇乐）永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾回想宋武京口北固亭怀古中辛弃疾回想宋武帝刘裕挥戈北伐，收复失地的威猛气势，以帝刘裕
33、挥戈北伐，收复失地的威猛气势，以“ ， ”两句表现出刘裕的英雄气概。两句表现出刘裕的英雄气概。（3）辛弃疾在永遇乐）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中以京口北固亭怀古中以“ ， ”两句，回忆元嘉年间宋文帝刘义隆仓促北伐两句，回忆元嘉年间宋文帝刘义隆仓促北伐所导致的惨痛失败，提醒南宋统治者要吸取历史教训。所导致的惨痛失败，提醒南宋统治者要吸取历史教训。（4）永遇乐）永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾借用廉颇京口北固亭怀古中辛弃疾借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是为国立功的句子是“ ： ， ？”.14.永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古（1）舞榭歌台）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去 （2）金戈铁马）金戈铁马 气吞万里如虎气吞万里如虎 （3）封狼居胥）封狼居胥 赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾 （4）凭谁问）凭谁问 廉颇老矣廉颇老矣 尚能饭否尚能饭否 .
