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1、信息技术下的计算教 学三门县亭旁小学杨三门县亭旁小学杨 琛琛信息技术对于数学教学的重要性信息技术对于数学教学的重要性 在在2010年颁布的年颁布的国家中长期教育改革国家中长期教育改革和发展规划纲要（和发展规划纲要（20102020年）年）中中指出，信息技术对教育发展具有革命性影指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视响，必须予以高度重视信息技术对于计算教学的影响：信息技术对于计算教学的影响：一、将计算教学和信息技术进行有效的学科整合一、将计算教学和信息技术进行有效的学科整合二、弥补传统的计算教学中出现的不足二、弥补传统的计算教学中出现的不足三、使计算教学更适应社会发展、更贴近生
2、活三、使计算教学更适应社会发展、更贴近生活四、使得学生真正爱上计算，学会计算四、使得学生真正爱上计算，学会计算信息技术在数学中使用的发展过程：u算数四则运算计算器u科学计算器u各种微机应用软件u图形计算器和CAS的手持计算器u现今功能强大，用于明确的数学应用软件包括（Matheatica、Matlib、电子制表软件、统计分析系统、z+z超级画板，动态几何系统软件、几何画板等二、传统计算教学上存在的问题（一）难以维持学生对计算学习的兴趣（二）教具演示不能直观呈现计算算理（三）计算练习效率不高（四）情境创设与实际生活联系不够三、利用信息技术改进计算教学的策略（一）利用信息技术激发和维持学生的计算兴
3、趣9+6=9+7=9+3=1516129+8=179+4= 139+5= 149+2=119+（ ）=123“游戏在儿童生活中具有与成年人的生活，工作和服务同样重要的意义”_前苏联教育家马卡连柯二、二、涂一涂涂一涂，猜一猜猜一猜二、二、涂一涂涂一涂，猜一猜猜一猜二、二、涂一涂涂一涂，猜一猜猜一猜二、二、涂一涂涂一涂，猜一猜猜一猜1234（二）利用信息技术进行直观演示，帮助学生理解计算算理教学案例：两位数减一位数退位减法两位数减一位数退位减法让学生清楚的明白退位减法和不退位减法之间的联系和区别，提高计算的正确率，帮助学生计算技能的形成。为方便学生理解退位法的算理，利用现代信息技术制作数形结合的演
4、示，过程如下：3686减8不够，该怎么办？3682016816-8=820+8=28306283683682610210-8=226+2=282836836-6-2=28有研究表明：“人的记忆是网状结构的。通过信息技术呈现出的文字、数据、声音、图形、图像、动画、和影视往往交叉组合在一起，这种非线性网状信息，符合人类知识记忆的规律，有利于知识的获取和保持。”(相约成功学生心理引导策略)13-914-915-9胜利胜利19-917-912-911-918-920-9（ ）-9=516-9 入口入口（三）利用信息技术（三）利用信息技术, ,实现精讲多练实现精讲多练利用信息技术先制作好计算题库，需要时
5、可直接出示在大屏幕上。这样就省去了教师进行板书的时间，又避免了制作卡片字体太小，学生看不清楚的弊端教学案例：多位数乘除法练习既让学生接受多形式的计算练习，又能增加练习密度。1填空。填空可以培养学生对重要概念的识记能力。26824=268（ ）- 268（ ）=268（ ）+ 268（ ）=268（ ）（ ）2判断。判断可以训练学生细微的辨析能力。12580的末尾有3个零。（ ）33361用百位上的3去乘6，得到的积是18。（ ）3改错题。改错题能培养学生的自我评鉴能力。248025商的最高位在百位上。改错：（ ）12050要使商是两位数，里该填4。改错：（ ）（四）利用信息技术创设情境，提高学
6、生计算的应用能力一、运用现代信息技术，创设学习情境，导入新课二、运用现代信息技术，实现精讲多练三、运用现代信息技术，完成课堂小节、单元复习 怎样分才是一人一半呢？把蛋糕平均分成了几份呢怎样分才是一人一半呢？把蛋糕平均分成了几份呢？猪八戒说猪八戒说“我和猴哥我和猴哥一人一半！一人一半！”一半可以用一半可以用 表示。表示。通过表格来完成对这个单元知识的整理 运算定律加法乘法名称字母表示名称字母表示交换律a+b=b+a 交换律ab b= =b ba a结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 结合律(ab) c=a(bc) 分配律abcabac 简便运算减法简算除法简算abc=acb=a-bc abc=acb=abc 四、实践效果（一）促进教师专业发展1.提高信息处理能力2.清晰地把握教学内容的重难点3.提高组织教材的能力（二）促进学生的发展1.学生对计算学习充满了热情2.学生计算算理清晰，计算准确度有提高3.课堂练习密度增加4.学生解决计算问题的能力有提高五、进一步的思考利用信息技术进行计算算理的演绎，让学生在直观中理解和掌握。但计算技能的有效形成是以掌握抽象的法则为前提的，这就需要学生在充分体验直观演示后抽象出算法模型，从而实现对算理的深层理解和对算法的切实把握。如何利用信息技术实现直观算理与抽象算法的最佳点可以作为下一步的研究任务
