2018年5月河南中考化学分析.ppt

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1、河南中考化学试卷分析与复习备考策略1第一部分分析中考试卷探究出题规律2一、河南省中招化学一、河南省中招化学试卷试卷命题原则命题原则 命题坚持稳中求进，进中出新的思想。命题坚持稳中求进，进中出新的思想。“重视基础、关注探究、联系实际重视基础、关注探究、联系实际”是命题是命题的基本思路，命题主要遵循以下几个原则：的基本思路，命题主要遵循以下几个原则：1、导向性：、导向性： 命题结合我省初中化学教学实际，有利命题结合我省初中化学教学实际，有利于体现新课程理念和要求于体现新课程理念和要求（2011版课程标准）版课程标准），促进初中化学课程改革健康深入发展。即，促进初中化学课程改革健康深入发展。即命题严

2、格命题严格依据课标依据课标，兼顾不同兼顾不同版本教材（人版本教材（人教版、上教版、科学版）的学习内容。教版、上教版、科学版）的学习内容。2018说明与检测说明与检测新增内容新增内容2011版课程标准版课程标准内容内容能辨识溶解性表或溶解度曲线利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度，依据特定的数据绘制溶解度曲线。能用微粒的观点对质量守恒定律进行解释用微粒的观点对质量守恒定律做出解释知道羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）的鉴别方法用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）2018说明与检说明与检测测新增内容新增内容2011版课程标准版课程标准内容内容知道“白色污染”形成的原

3、因调查“白色污染”形成的原因，提出减少这类污染的建议知道人体必需的微量元素。知道农作物生长必需的化学元素农作物生长必需的化学元素，人体需要的金属元素和非金属元素；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用了解富含这些物质的常见的食品收集有关维生素与人体健康关系的资料，并了解富含这些物质的常见食品2 2、基础性：、基础性： 命题注重基础性，知识点的覆盖面尽可命题注重基础性，知识点的覆盖面尽可能广，同时要突出学科主干知识。注重以基能广，同时要突出学科主干知识。注重以基础知识为载体，在具体情景中考查学生对化础知识为载体，在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，考查学生运用所学知学知识的理

4、解和应用，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，减少记忆性试题。识分析和解决问题的能力，减少记忆性试题。杜绝偏题和怪题。杜绝偏题和怪题。“重点知识重点考，重点重点知识重点考，重点知识年年考知识年年考”。3、创新性：、创新性： 在保证基础的前提下，考查的方式更加在保证基础的前提下，考查的方式更加新颖多样，如信息题、图像题和推断题等考新颖多样，如信息题、图像题和推断题等考查处理信息能力及综合分析能力。突出学科查处理信息能力及综合分析能力。突出学科特点，特点，加强以实验为核心的科学探究能力的加强以实验为核心的科学探究能力的考查考查。试题体现选拔考试的要求，。试题体现选拔考试的要求，保证有一保证有

5、一定的区分度定的区分度（0.4左右）。左右）。4、时代性：、时代性： 命题的理念、题型、背景材料具有时代命题的理念、题型、背景材料具有时代特色。注意从日常生活现象和事件中选择素特色。注意从日常生活现象和事件中选择素材（材（正面积极的正面积极的），突出化学与生产、生活），突出化学与生产、生活的密切关系，体现从生活走进化学、从化学的密切关系，体现从生活走进化学、从化学走进社会的基本理念，体现化学教育的人文走进社会的基本理念，体现化学教育的人文价值。价值。二、2017年中考试卷回顾与分析（一）命题思想、理念与依据（一）命题思想、理念与依据指导思想：指导思想： 考查初中学生的化学素养，考查学生对初中化

6、学考查初中学生的化学素养，考查学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握情况以及运用所学化学知基础知识、基本技能的掌握情况以及运用所学化学知识解释一些简单现象和分析解决生活、生产、社会中识解释一些简单现象和分析解决生活、生产、社会中一些常见化学问题的能力。一些常见化学问题的能力。命题理念：命题理念： 体现课程标准对学生的知识与技能、过程与体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法，情感、态度和价值观的基本要求。方法，情感、态度和价值观的基本要求。命题依据：命题依据： 以全日制义务教育化学课程标准（以全日制义务教育化学课程标准（2011版）版）中的中的“课程内容课程内容”为基本依据，结合我省初中化学

7、教为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。学实际和初中学生的认知特点命题。9（二）试卷结构和考点分析：（二）试卷结构和考点分析：1、试题结构分析、试题结构分析题型题型 选择选择 填空填空 简答简答 综合应用综合应用合计合计题量题量1464125分值分值1416101050比例比例28%32%20%20%100%10二、2017年中考试卷回顾与分析11 试卷满分试卷满分5050分，分，四大题型不变，四大题型不变，共共2 25 5小题，小题，题量比往年多了题量比往年多了2 2道选择题，阅读量和计算量都道选择题，阅读量和计算量都比往年稍大，简单题、中等题、较难题、难题比往年稍大

8、，简单题、中等题、较难题、难题的比例为的比例为24:15:6:524:15:6:5，基本符合，基本符合5:3:1:15:3:1:1的要求。的要求。命题紧扣课标和教材，命题紧扣课标和教材，全面考查化学核心物质全面考查化学核心物质和主干知识：如物质变化、物质分类、物质的和主干知识：如物质变化、物质分类、物质的转化与推断、环境保护、营养素、实验基本操转化与推断、环境保护、营养素、实验基本操作、化学反应微观分析、溶液配制及溶解度曲作、化学反应微观分析、溶液配制及溶解度曲线、金属置换反应溶液成分的分析、粗盐提纯、线、金属置换反应溶液成分的分析、粗盐提纯、气体的制取和收集、反应前后溶液质量的变化、气体的制

9、取和收集、反应前后溶液质量的变化、坐标图形、化学工艺流程、实验探究、根据化坐标图形、化学工艺流程、实验探究、根据化学方程式的简单计算等。学方程式的简单计算等。郑州各大题得分情况郑州各大题得分情况题型题型分值分值平均分平均分难度系数难度系数选择题选择题1414分分10.1510.150.730.73填空题填空题1616分分9.879.870.620.62简答题简答题1010分分5.805.800.580.58综合题综合题1010分分5.525.520.550.55题号涉及知识点分值1物质的变化12常见化学家及贡献 13六大营养素14物质的分类15硬水、软水的鉴别 16铵态氮肥的检验17实验基本操

10、作1题号涉及知识点分值8原子结构示意图19敞口溶液变质问题110 坐标图像题111质量守恒定律（元素守恒）112 微观图示题113 物质间转化问题114 计算（极值法，难） 12、2017年中考选择题知识点及分布题号涉及知识点分值15空气组成成分的含量（氧气）地壳中的元素含量216离子符号、治疗胃酸过多（小苏打）217合成材料、金属的锈蚀及保护318溶解度曲线、溶液稀释计算319物质的推断（钙的化合物）320根据信息书写化学方程式、溶液配制操作错误后果、差量法计算（难）32、2017年中考填空题知识点及分布题号涉及知识点分值21中和反应、酸的性质222甲烷燃烧的方程式、固体加热型装置（画图）2

11、23金属活动性顺序反应前后溶液质量变化（难）324复分解反应判断（难）粗盐提纯的反应和操作Na2CO3、NaOH混合溶液的检验32、2017年中考简答题知识点及分布题号涉及知识点分值25二氧化碳（氧气）的制取原理燃烧的条件物质燃烧消耗氧气的计算（难）3CO还原Fe2O3的现象、化学方程式、装置连接和装置改进4化学方程式的计算32、2017年中考综合应用题知识点及分布17第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第九单元第十单元十一单元十二单元3、一级主题分值分布：、一级主题分值分布：一级主题一级主题分值分值比例比例科学探究科学探究8 8分分16%16%物质构成的奥秘物质构

12、成的奥秘4 4分分8%8%身边的化学物质身边的化学物质2020分分40%40%物质的化学变化物质的化学变化1616分分32%32%化学与社会发展化学与社会发展4 4分分8%8%注意：五个一级主题互相均有渗透，表中仅注意：五个一级主题互相均有渗透，表中仅 按照试题大致内容进行了分析，故分值按照试题大致内容进行了分析，故分值 超过超过50分。分。18二、2017年中考试卷回顾与分析通过分析可知：通过分析可知： “身边的化学物质身边的化学物质”（特别是（特别是金属、酸、金属、酸、碱、盐碱、盐）依然是河南省中考化学的）依然是河南省中考化学的重点及核心重点及核心。这一部分考点内容多，记忆量大，是中考考纲

13、这一部分考点内容多，记忆量大，是中考考纲要求中的核心部分，最能够考察学生初中阶段要求中的核心部分，最能够考察学生初中阶段对化学知识掌握的基本情况，如果将身边化学对化学知识掌握的基本情况，如果将身边化学物质相关物质的物质相关物质的化学方程式化学方程式也算上的话，其分也算上的话，其分值比例约为值比例约为60%60%。另外。另外“科学探究科学探究”往往体现往往体现在与具体物质相关的实验探究上，他与身边的在与具体物质相关的实验探究上，他与身边的化学物质密切相关，因此一定要重视对实验现化学物质密切相关，因此一定要重视对实验现象和结果的分析，重视实验的设计和评价（注象和结果的分析，重视实验的设计和评价（注

14、意意20172017年新出现的微型实验探究问题）。年新出现的微型实验探究问题）。19（三）得分率较低的试题分析（三）得分率较低的试题分析9.下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因发生化学反应而减小的是发生化学反应而减小的是A A石灰水石灰水 B B浓硫酸浓硫酸 C C浓盐酸浓盐酸 D D烧碱溶液烧碱溶液20 本题审题很重要，首先要理解本题审题很重要，首先要理解“溶液溶液”二字二字的含义，其次要抓住的含义，其次要抓住“化学变化化学变化”这个关键点；这个关键点；石灰水的主要成分是氢氧化钙，与空气中的二石灰水的主要成分是氢氧化钙，与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸

15、钙沉淀，由于氧化碳反应生成了碳酸钙沉淀，由于沉淀不属沉淀不属于溶液于溶液，故溶液质量减小。很多考生就是没有，故溶液质量减小。很多考生就是没有抓住上面两个要点，错答为抓住上面两个要点，错答为C、D。二、2017年中考试卷回顾与分析1010右图表示向一定量右图表示向一定量CaClCaCl2 2和盐酸的混合溶液中和盐酸的混合溶液中滴加滴加NaNa2 2COCO3 3溶液的变化过程，溶液的变化过程，x x表示表示NaNa2 2COCO3 3溶液的溶液的质量，则质量，则y y可能表示可能表示A A气体的体积气体的体积 B B沉淀的质量沉淀的质量C CNaClNaCl的质量的质量 D D混合溶液的混合溶液

16、的pHpH21 本题来源于说明与检测本题来源于说明与检测上上册册92题，考题，考生主要是对将生主要是对将NaNa2 2COCO3 3溶液滴加到溶液滴加到CaClCaCl2 2和盐酸的和盐酸的混合溶液中，与混合溶液中，与各物质反应的先后顺序、反应各物质反应的先后顺序、反应现象以及碳酸钠溶液的性质分析不到位而出现现象以及碳酸钠溶液的性质分析不到位而出现失误。失误。1 12右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应的说法不正确的是的说法不正确的是A A属于置换反应属于置换反应B B相对分子质量最小的是相对分子质量最小的是NHNH3 3C C生成丙和丁的质量比为生

17、成丙和丁的质量比为1:31:3D D氢元素的化合价在反应前后没有变化氢元素的化合价在反应前后没有变化22 本题来源于说明与检测本题来源于说明与检测上上册册综合一综合一16题和题和综合二综合二23题。主要考查化学反应基本类型、化合价题。主要考查化学反应基本类型、化合价变化、方程式书写、物质间的质量比和相对分子质变化、方程式书写、物质间的质量比和相对分子质量计算。本题难度并不大，关键是教会学生解题方量计算。本题难度并不大，关键是教会学生解题方法：先根据各原子的示意图写出各物质的化学式，法：先根据各原子的示意图写出各物质的化学式，然后配平，再根据题意分析即可。然后配平，再根据题意分析即可。13甲、乙

18、、丙有如右图所示的转化关系（甲、乙、丙有如右图所示的转化关系（“”表表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是的是AC、CO2、COBH2O2、O2、H2OCCuO、Cu、Cu(NO3)2DNaOH、NaCl、NaNO323 本题是本题是2016年中考年中考11题的延续，在说明题的延续，在说明与检测与检测上上册册98题也有体现。题也有体现。13. 甲、乙、丙有如图所示的转化关系（甲、乙、丙有如图所示的转化关系（“”表示反表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略

19、去），下列应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是AC、CO2、COBH2O2、O2、H2OCCuO、Cu、Cu(NO3)2DNaOH、NaCl、NaNO3(2016)X、Y、Z有如右图所示的转化（有如右图所示的转化（“”表示反表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符合要求的合要求的X、Y、Z依次为依次为ACu、CuO、Cu(OH)2 BC、CO、H2CO3CCaO、Ca(OH)2、CaCO3 DH2O2、H2、H2O24 此题对学生要求较高。复习时要注

20、意总结碳此题对学生要求较高。复习时要注意总结碳三角、氧三角、铜三角、钙三角、酸碱盐三角等三角、氧三角、铜三角、钙三角、酸碱盐三角等等，同时等，同时要在学生背会要在学生背会方程式的基础上，将各种方程式的基础上，将各种物质的转化联系起来，环环相扣分析得出答案。物质的转化联系起来，环环相扣分析得出答案。另外本题还有一个技巧，就是在初中阶段：看到另外本题还有一个技巧，就是在初中阶段：看到NaNO3可以认为不与任何物质反应，看到可以认为不与任何物质反应，看到NaCl只只需要分析与硝酸银反应的情况即可。需要分析与硝酸银反应的情况即可。142.3g铁和铁和M的混合物与足量盐酸反应，生成的混合物与足量盐酸反应

21、，生成0.2g氢气，则氢气，则M可能是可能是A镁镁 B铝铝 C碳碳 D钠钠25 本题来源于说明与检测上册本题来源于说明与检测上册“综合测综合测试七试七”的的13题题。有一定难度，需要先根据化学。有一定难度，需要先根据化学方程式进行计算，再根据计算结果分析得出结方程式进行计算，再根据计算结果分析得出结论。可以在平时教会学生一些技巧或结论性的论。可以在平时教会学生一些技巧或结论性的知识，如极值法、平均值法、相同质量的金属知识，如极值法、平均值法、相同质量的金属遇酸反应时产生氢气由多到少的顺序等，考试遇酸反应时产生氢气由多到少的顺序等，考试时直接使用，否则在考试时化大量时间计算分时直接使用，否则在考

22、试时化大量时间计算分值只有值只有1分的选择题很不划算。分的选择题很不划算。1818右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。将将t t3 3时相同质量的甲、乙两种饱和溶时相同质量的甲、乙两种饱和溶液降温到液降温到t t1 1，只有甲的溶液中有固体，只有甲的溶液中有固体析出。则乙的溶解度曲线为析出。则乙的溶解度曲线为_（填（填“X X”或或“Y Y”）；甲和乙的溶解度相等时的温）；甲和乙的溶解度相等时的温度为度为_；t t3 3时，将时，将30 g 30 g 甲的饱和溶液稀释为甲的饱和溶液稀释为质量分数为质量分数为10%10%的溶液，需加水的质量为的溶液，需加水的质量为

23、_g_g。 本题前两空不难，考生主要失分在第三空。本题前两空不难，考生主要失分在第三空。分分析发现不少学生对溶液稀释类试题的做题方法并没析发现不少学生对溶液稀释类试题的做题方法并没有真正掌握，而这类试题又是常考题，建议复习时有真正掌握，而这类试题又是常考题，建议复习时要让学生要让学生对溶解度的定义真正理解和辨析清楚，理对溶解度的定义真正理解和辨析清楚，理解溶解度与溶液浓度的关系和相关计算。解溶解度与溶液浓度的关系和相关计算。2619A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件略去）。关系如右图（部分物质和反应条件略去）。A是白是白色难溶固

24、体，相对分子质量为色难溶固体，相对分子质量为100，金，金属元素的质量分数为属元素的质量分数为40%；C常作干燥常作干燥剂；剂；D属于碱。则属于碱。则A的一种用途是的一种用途是_；B的化学式为的化学式为_；由；由C转化为转化为D的化学方程式为的化学方程式为_。 本题是学生平时练习比较常见的物质间转化，在本题是学生平时练习比较常见的物质间转化，在11年、年、12年、年、14年和年和16年的中考题中都有体现。复年的中考题中都有体现。复习时对常见物质的相对分子质量和用途应做到心中习时对常见物质的相对分子质量和用途应做到心中有数。不少考生混淆了碳酸钙和氢氧化钙用途，第有数。不少考生混淆了碳酸钙和氢氧化

25、钙用途，第二空有不少学生答成二空有不少学生答成“水水”，是忽视了，是忽视了“CB”的转的转化。建议加强氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙之间的转化。建议加强氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙之间的转化的练习。化的练习。2720电解食盐水可得到烧碱、氯气（电解食盐水可得到烧碱、氯气（Cl2）和一种可）和一种可燃性气体，反应的化学方程式为燃性气体，反应的化学方程式为_；配制质量；配制质量分数为分数为5%的氯化钠溶液，若量取水时俯视量筒的氯化钠溶液，若量取水时俯视量筒刻度读数（其他操作正确），所得溶液的质量分刻度读数（其他操作正确），所得溶液的质量分数数_5%(填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)；现有现有

26、NaCl和和NaBr的混合物共的混合物共2.2 g ，溶于水并加，溶于水并加入过量入过量AgNO3溶液后，生成溶液后，生成AgCl和和AgBr沉淀共沉淀共4.75g，则原混合物的含钠元素的质量为，则原混合物的含钠元素的质量为_g。28 本题第一空在说明与检测出现过，也是本题第一空在说明与检测出现过，也是13年年中考题中考题15题的变形，但不少考生审题不严谨，书写题的变形，但不少考生审题不严谨，书写化学方程式时要么生成物不写化学方程式时要么生成物不写H2，要么反应物不写，要么反应物不写H2O，还有不少学生把烧碱写出，还有不少学生把烧碱写出Na2CO3。第二空问。第二空问题不大。第三空是题不大。第

27、三空是2017中考试卷得分率最低的，计中考试卷得分率最低的，计算方法和分析如下：算方法和分析如下： 现有现有NaCl和和NaBr的混合物共的混合物共2.2 g ，溶于水并加，溶于水并加入过量入过量AgNO3溶液后，生成溶液后，生成AgCl和和AgBr沉淀共沉淀共4.75g，则原混合物的含钠元素的质量为，则原混合物的含钠元素的质量为_g。29【解析】由于【解析】由于NaCl和和NaBr溶液与溶液与AgNO3溶液反应溶液反应生成生成AgCl和和AgBr沉淀，反应前后氯元素和溴元素沉淀，反应前后氯元素和溴元素的质量总和不变，的质量总和不变，所以反应前后的质量差是钠转化所以反应前后的质量差是钠转化为银

28、所致（即为银所致（即Na与与Ag的质量差）的质量差），设，设Na质量为质量为a： NaAg 质量差质量差 23 108 108-23=85 a 4.75g-2.2g=2.55g 解得：解得：a=0.69g23在一定质量在一定质量Cu(NO3)2、AgNO3和和Al(NO3)3的的混合溶液中加入过量的混合溶液中加入过量的Zn，充分反应后，过滤，充分反应后，过滤，可以得到固体和溶液。可以得到固体和溶液。（1）请写出一个有关反应的化学方程式。）请写出一个有关反应的化学方程式。（2）向所得固体上滴加盐酸，能观察到什么现象）向所得固体上滴加盐酸，能观察到什么现象？（3）反应后所得溶液的质量与反应前溶液的

29、质量）反应后所得溶液的质量与反应前溶液的质量相比，可能保持不变，为什么？相比，可能保持不变，为什么？30 本题考生失分主要在（本题考生失分主要在（3）题，不少考生审题不）题，不少考生审题不清，没有从清，没有从“溶液质量不变溶液质量不变”上去思考和回答，而上去思考和回答，而是从质量守恒定律方面回答，还有的学生虽然想是从质量守恒定律方面回答，还有的学生虽然想到了溶液质量不变，但是词不达意，描述不到位到了溶液质量不变，但是词不达意，描述不到位导致回答跑偏失分。导致回答跑偏失分。24为了除去粗盐中为了除去粗盐中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶等可溶性杂质，需进行如下操作：性杂质，需进行如下操

30、作：溶解；溶解；依次加过量的依次加过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；溶液；过滤；过滤；加适量盐酸；加适量盐酸；蒸发、结晶。蒸发、结晶。提示：提示：Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3难溶难溶于水；微溶物不形成沉淀；于水；微溶物不形成沉淀；Na2CO3溶液呈碱性溶液呈碱性（1）以上操作中所发生的复分解反应共有）以上操作中所发生的复分解反应共有_个。个。（2）操作）操作、要用到同一种玻璃仪器，该仪要用到同一种玻璃仪器，该仪器在操作器在操作中的作用是什么？中的作用是什么？（3）请设计实验方案证明操作）请设计实验方案证明操作所得溶液中含有所得溶液中含有NaOH（写出实验步骤和现象）（写出

31、实验步骤和现象）。31 本题考生失分主要在（本题考生失分主要在（1）、（）、（3）题，其中）题，其中题一方面是题一方面是学生对粗盐提纯中各步所加试剂的目学生对粗盐提纯中各步所加试剂的目的没有真正掌握。另一方面对复分解反应的概念的没有真正掌握。另一方面对复分解反应的概念没有完全理解，导致判断失误。没有完全理解，导致判断失误。（3）题应该是近年每年必考的内容，依然有不少）题应该是近年每年必考的内容，依然有不少考试出现失分，主要有考试出现失分，主要有无视碳酸钠的存在，直接无视碳酸钠的存在，直接滴加酚酞或加氯化镁或硫酸铜等。滴加酚酞或加氯化镁或硫酸铜等。用加稀盐酸无用加稀盐酸无气泡产生来证明不含氢氧化

32、钠。气泡产生来证明不含氢氧化钠。错选氢氧化钙来错选氢氧化钙来除碳酸钠。除碳酸钠。像这种必考的内容教师应提醒学生重视，像这种必考的内容教师应提醒学生重视，并总结适用的答题模式让学生理解记忆并总结适用的答题模式让学生理解记忆。25. 化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。写出一个双球管中可能反应的化学方程式。挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。题考生失分不多，但也有个别程度学生考虑太题考生失分不多，但也有个别程度学生考虑太多，

33、把几种物质放到一起写化学方程式。多，把几种物质放到一起写化学方程式。出现的典型错误有：化学式错误、化学方程式没出现的典型错误有：化学式错误、化学方程式没有配平、误写写成有配平、误写写成KMnO4分解产生分解产生O2；等。；等。25. 化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。写出一个双球管中可能反应的化学方程式。挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。本题失分较少，主要是没有理解题意，本题失分较少，主要是没有理解题意，答成答成“燃

34、燃烧需要加热烧需要加热”或或“燃烧需要氧气燃烧需要氧气”的不少；还有不的不少；还有不少考生少考生只答了只答了“着火点着火点”3个字或答成个字或答成“燃点燃点”，这，这就要求我们老师在教学的时候应该规范用语。就要求我们老师在教学的时候应该规范用语。25. 化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。写出一个双球管中可能反应的化学方程式。挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。 又是计算题，本题得分率依然很低，一方面说又是计算题，本题得

35、分率依然很低，一方面说明学生计算能力太差，另一方面也说明在复习明学生计算能力太差，另一方面也说明在复习时，可能没有对有关问题展开分析讲解（如时，可能没有对有关问题展开分析讲解（如2015年的年的14题，课本题，课本58页页5题），导致审题不题），导致审题不清，回答错误。清，回答错误。（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe2O3并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H2C2O 4H2OCO2COA装置中能观察到什么现象？写出B装置中反应的化学方程式。要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。从环保角度考虑

36、，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。本题中本题中的失误较少，的失误较少，中的失误主要是学生中的失误主要是学生记忆错误或者笔下误，如反应条件不写或写成记忆错误或者笔下误，如反应条件不写或写成“加热加热”、“”，在在“CO2”的后边标的后边标“”等等。（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe2O3并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H2C2O 4H2OCO2CO要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。题来源于说明与检测上册综合测试一的题来源于说

37、明与检测上册综合测试一的25题。题。对学生读题、审题和分析问题的能力要求高。学生对学生读题、审题和分析问题的能力要求高。学生答题的错误太多而且太乱，主要体现在：答题的错误太多而且太乱，主要体现在：a.接口重接口重复使用；复使用；b.多答或少答接口；多答或少答接口；c.接口选择错误，如接口选择错误，如“g-h-e”等；等；d.答成装置顺序答成装置顺序“DCBA”。复习时可以给学生明确：复习时可以给学生明确：浓硫酸通常是洗气的最后一浓硫酸通常是洗气的最后一个装置；个装置；洗气装置一定只装半瓶液体，导管要洗气装置一定只装半瓶液体，导管要“长进长进短出短出”；用万能瓶类装置收集气体时，排水法瓶内一用万

38、能瓶类装置收集气体时，排水法瓶内一定装满水，导管要定装满水，导管要“短进长出短进长出”；排空气法则密度比空气；排空气法则密度比空气大的大的“低进高出低进高出”，密度比空气小的，密度比空气小的“高进低出高进低出”。（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe2O3并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H2C2O 4H2OCO2COA装置中能观察到什么现象？写出B装置中反应的化学方程式。要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。题是常见题型，学生失误不多。题

39、是常见题型，学生失误不多。（3）将）将30.9 g 氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装入试管中，加热制取氧气，同时生成氯化钾。待反入试管中，加热制取氧气，同时生成氯化钾。待反应完全后，将试管冷却，称量，可以得到应完全后，将试管冷却，称量，可以得到21.3 g 固固体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量。体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量。（3）题不是难题，但有不少学生直接放弃不答，原）题不是难题，但有不少学生直接放弃不答，原因既有试卷阅读量、计算量较大而导致做到本题时时因既有试卷阅读量、计算量较大而导致做到本题时时间不够，也有平时练习时多次错误而失去信心。一般

40、间不够，也有平时练习时多次错误而失去信心。一般来说综合应用题的计算题难度都不大，因此老师在复来说综合应用题的计算题难度都不大，因此老师在复习时最好讲清楚每一步过程，最重要的是一定要让学习时最好讲清楚每一步过程，最重要的是一定要让学生树立信心，只要认真复习通常都能作出来。生树立信心，只要认真复习通常都能作出来。本题的主要失误有：本题的主要失误有：将将KClO3写成写成KMnO4分解的化分解的化学方程式；学方程式；直接将直接将30.9g或或21.3g当成当成KClO3或或KCl的质量，使计算出现错误；的质量，使计算出现错误；不会利用差量法计算不会利用差量法计算O2的质量；的质量；计算能力太差导致计

41、算错误。计算能力太差导致计算错误。（1）全面全面考查、重点突出考查、重点突出四、命题特点分析四、命题特点分析（2）贴近生活、体现价值）贴近生活、体现价值（3）重视实验、注重探究）重视实验、注重探究（4）送分送到家、难题难到位）送分送到家、难题难到位39（5）稳中求变）稳中求变、变中求新、变中求新 2012017 7年我省中招试题仍保持了年我省中招试题仍保持了“稳中求变，变稳中求变，变中求新中求新”的原则，的原则，“稳稳”主要体现试卷的题型结构主要体现试卷的题型结构和难度没有出现大起大落；和难度没有出现大起大落；“变变”主要体现在试题主要体现在试题的灵活性更强，初高中联系更紧密；的灵活性更强，初

42、高中联系更紧密；“新新”主要体主要体现在试题的情境载体新、综合形式新、对探究过程现在试题的情境载体新、综合形式新、对探究过程的考核形式新。同时，作为选拔性的考试，也呈现的考核形式新。同时，作为选拔性的考试，也呈现“送分送到家，难题难到位送分送到家，难题难到位”的思路，基本保持了的思路，基本保持了5:3:1:15:3:1:1的比例。的比例。总之，总之，2012017 7年中招试卷覆盖面广，年中招试卷覆盖面广，既注重对基本知识和基本技能的考查，又重视对分既注重对基本知识和基本技能的考查，又重视对分析问题、解决问题和计算能力的考查；既重视与生析问题、解决问题和计算能力的考查；既重视与生产、生活的联系

43、，又能充分体现新课标的指导思想。产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。40二、2017年中考试卷回顾与分析第二部分领悟趋势和变化有的放矢抓备考41一、摸清套路，有的放矢一、摸清套路，有的放矢1 1、2008200820172017中考高频考点统计中考高频考点统计(3(3次以上次以上) )42考点考点次数次数 考点考点次数次数酸碱盐及相互反应酸碱盐及相互反应 太多太多 化肥化肥9 9书写化学方程式书写化学方程式 太多太多 基本实验操作基本实验操作8 8物质的分类物质的分类1212 基本反应类型基本反应类型8 8水的知识水的知识1010 金属活动性顺序金属活动性顺序7 7溶解度曲线溶解度曲

44、线1010 金属冶炼金属冶炼7 7质量守恒定律质量守恒定律1010 常见气体制备常见气体制备7 7营养素营养素( (含微量元素含微量元素) )1010 空气污染物空气污染物6 6物质变化物质变化( (选择题选择题) )9 9 化合价计算化合价计算6 6一、摸清套路，有的放矢一、摸清套路，有的放矢1 1、2008200820172017中考高频考点统计中考高频考点统计(3(3次以上次以上) )43考点考点次数次数 考点考点次数次数反应微观示意图反应微观示意图6 6 化学式的意义化学式的意义4 4金属腐蚀和保护金属腐蚀和保护6 6 原子结构示意图原子结构示意图4 4信息书写化学方程式信息书写化学方

45、程式6 6 元素周期表元素周期表4 4空气的成分空气的成分5 5 坐标图像题坐标图像题4 4能源、燃烧与灭火能源、燃烧与灭火5 5 实验方案设计评价实验方案设计评价4 4分子、原子的性质分子、原子的性质5 5 有机材料有机材料3 3粗盐提纯粗盐提纯5 5 氢气（氢能源）氢气（氢能源）3 3碳酸钠、氢氧化钠混碳酸钠、氢氧化钠混合溶液的鉴别合溶液的鉴别5 5 实验现象描述实验现象描述3 3(2)(2)来源于说明与检测来源于说明与检测(1)(1)来源于教材来源于教材2、河南中考试卷试题来源分析442017年中考题与说明与检测关系中考中考题题说明与检测说明与检测第第3题题上册上册64页页3题题第第5题

46、题上册上册81页页5题题第第6题题上册上册11页页21题题第第7题题上册上册89页页8题题第第8题题上册上册49页页例例2（1）第第9题题上册上册 14页页48题题第第10题题上册上册21页页92题题2017年中考题与说明与检测关系中考中考题题说明与检测说明与检测第第1212题题上册上册6666页页1616题、下册题、下册6969页页1212题题第第1313题题上册上册8 8页页例例8 8、7474页页20 20 题题 第第1414题题上册上册9090页页1313题题第第1515题题上册上册7878页页1515题题第第1616题题上册上册1010页页1616题题C C、2222页页例例3 3（

47、1 1）第第1717题题上册上册3939页页1414题、下册题、下册5656页页1616题题第第1818题题上册上册2727页页2727题、题、6666页页1818题题2017年中考题与说明与检测关系中考中考题题说明与检测说明与检测第第2020题题上册上册4949页页例例2 2（3 3）第第2121题（题（1 1）下册下册8787页页2323题（题（2 2）第第2222题（题（1 1）下册下册5656页页1515题题第第2222题（题（2 2）下册下册8585页页2020题题第第2323题题上册上册3030页页4444题题第第2424题（题（2 2）上册上册5050页页例例3 3第第2424题

48、（题（3 3）下册下册9595页页2424题（题（3 3）第第2525题（题（2 2）上册上册5656页页9 9题题、6262页页1919题题、第第2525题（题（3 3）上册上册1414页页4040题题(2)(2)来源于说明与检测来源于说明与检测(1)(1)来源于教材来源于教材2、河南中考试卷试题来源分析(3)(3)来源于河南省初中化学竞赛试卷来源于河南省初中化学竞赛试卷 20152015年中考卷体现最为明显年中考卷体现最为明显48（1515中考中考 5 5）20152015年世界水日的主题是年世界水日的主题是“水与可水与可持续发展持续发展”。下列说法正确的是下列说法正确的是 【 】A A冰

49、水共存物属于纯净物冰水共存物属于纯净物 B B硬水和软水可用石蕊溶液来区分硬水和软水可用石蕊溶液来区分 C C有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应 D D水电解时产生氢气和氧气的质量比为水电解时产生氢气和氧气的质量比为2 21 1（1515竞赛竞赛 6 6）20152015年年“世界水日世界水日”的主题是的主题是“水水与可持续发展与可持续发展”。下列说法正确的是。下列说法正确的是A A液态水变成水蒸气时，水分子变大液态水变成水蒸气时，水分子变大B B过滤和加热均能使硬水转化为软水过滤和加热均能使硬水转化为软水C C蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水蒸馏或

50、用活性炭吸附均可使海水转化为淡水D D电解水时负极和正极生成气体的质量比为电解水时负极和正极生成气体的质量比为1 1：8 8 49（15中考中考9）工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化镁中加入盐酸，结晶；电解熔融的氯化镁。该方法中镁中加入盐酸，结晶；电解熔融的氯化镁。该方法中的化学反应不包括【的化学反应不包括【 】 A.化合反应化合反应 B.置换反应置换反应 C.分解反应分解反应 D.复分解反应复分解反应（15竞赛竞赛15）从海水从海水(含氯化镁含氯化镁)中提取镁的步骤有

51、：中提取镁的步骤有：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石在海水中加入石灰乳，沉淀、过滤、洗涤；灰乳，沉淀、过滤、洗涤；将沉淀物与盐酸反应，将沉淀物与盐酸反应，结晶、过滤、干燥；结晶、过滤、干燥；电解无水氯化镁可得到金属镁。电解无水氯化镁可得到金属镁。下列有关说法不正确的是下列有关说法不正确的是A此法的优点之一是原料来源丰富此法的优点之一是原料来源丰富B步骤步骤、的目的是从海水中提取的目的是从海水中提取MgCl2C步骤步骤的反应有化合价升降属于氧化还原反应的反应有化合价升降属于氧化还原反应D以上反应中包含了全部的四种基本反应类型以上反应中包含了全部的四种基本反应

52、类型50（15中考中考11）右表是右表是KCl和和KNO3在不同温度时在不同温度时的溶解度。下列说法不正确的是的溶解度。下列说法不正确的是 【 】A20 时，时，KCl的溶解度大于的溶解度大于KNO3的溶解度的溶解度B两种物质溶解度相等的温度在两种物质溶解度相等的温度在2030 之间之间C40时，时，5 g KCl加到加到10 g水中可得水中可得33.3溶液溶液D50时，时，10 g KNO3加到加到20 g水中，充分溶解后水中，充分溶解后 再降温到再降温到30 ，有，有KNO3固体析出固体析出51（15竞赛竞赛12）KCl与与KNO3在不同温度的溶解度在不同温度的溶解度数据如右表。下列说法正

53、确的是数据如右表。下列说法正确的是AKNO3溶解度大于溶解度大于KCl的溶解度的溶解度B两物质溶解度相等的温度在两物质溶解度相等的温度在10-20 之间之间C在在30时，时， 5g KNO3加入到加入到10 g水中可得到水中可得到 33.3 的的KNO3溶液溶液D在在50时，两物质各时，两物质各10 g分别加入分别加入20 g水中，水中， 充分溶解，只有充分溶解，只有KCl中有固体剩余中有固体剩余52（15中考中考11）右表是元素周期表的一部分。原子右表是元素周期表的一部分。原子序数为序数为10的元素名称为的元素名称为_；氟原子的核外；氟原子的核外电子数为电子数为_；等质量的；等质量的氧气和氟

54、气中，所含原子数氧气和氟气中，所含原子数较少的是较少的是_。（15竞赛竞赛25）右边表格是元素周期表的一部分。右边表格是元素周期表的一部分。这四种元素均位于第这四种元素均位于第_周期；等质量的四种元周期；等质量的四种元素中所含原子个数由多到素中所含原子个数由多到少的顺序是少的顺序是_；硅与碳位于同一主族，同硅与碳位于同一主族，同族元素相似，则二氧化硅与烧碱溶液反应的化学方族元素相似，则二氧化硅与烧碱溶液反应的化学方程式为程式为_。53（15中考中考22）加热氯化铵和熟石灰固体混合物加热氯化铵和熟石灰固体混合物可制取氨气。可制取氨气。氨气极易溶于水，氨水显碱性氨气极易溶于水，氨水显碱性。则右图实

55、验可观察到什么现象？则右图实验可观察到什么现象？（1515竞赛竞赛3131）氨气（氨气（NH3）是一种极易溶于水）是一种极易溶于水的气体，氨水呈碱性。实验室常用氯化铵和熟石灰的气体，氨水呈碱性。实验室常用氯化铵和熟石灰混合加热制取氨气，同时还生成混合加热制取氨气，同时还生成氯化钙和水。请用化学方程式表氯化钙和水。请用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原示实验室制取氨气的化学反应原理，并描述右边图理，并描述右边图1 1中中可观察到可观察到的现象。的现象。54(2)(2)来源于说明与检测来源于说明与检测(1)(1)来源于教材来源于教材(4)(4)来源于河南省试卷的传承和发展来源于河南省试卷的传

56、承和发展2、河南中考试卷试题来源分析(3)(3)来源于河南省初中化学竞赛试卷来源于河南省初中化学竞赛试卷551、有关物质性质和变化的试题、有关物质性质和变化的试题(2017(2017年）年）下列制作过程中的变化属于下列制作过程中的变化属于化学变化化学变化的的是是A A粮食酿酒粮食酿酒B B石油分馏石油分馏C C铁水铸锅铁水铸锅D D麦磨成面麦磨成面 （20162016年）年）下列物质的用途中，利用其下列物质的用途中，利用其化学性质化学性质的是的是A A铜用于制作电线铜用于制作电线 B B金刚石用于切割大理石金刚石用于切割大理石 C C干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨 D D熟石灰用于改良酸性土

57、壤熟石灰用于改良酸性土壤562 2、有关水的知识、有关水的知识(2017(2017年）年）能用于区分硬水和软水的方法是能用于区分硬水和软水的方法是A A闻气味闻气味 B B观察颜色观察颜色 C C加肥皂水加肥皂水D D加食盐水加食盐水（20162016年）年）下列有关水的说法中正确的是下列有关水的说法中正确的是A A水和冰块水和冰块混合得到混合物混合得到混合物B B水的蒸发和水的蒸发和水通电分解水通电分解都属于物理变化都属于物理变化C C硬水硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水D D水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分

58、子会变大（20152015年）年）20152015年世界水日的主题是年世界水日的主题是“水与可持续水与可持续发展发展”。下列说法正确的是。下列说法正确的是 A A冰水共存物属于纯净物冰水共存物属于纯净物 B B硬水和软水可用石蕊溶液来区分硬水和软水可用石蕊溶液来区分 C C有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应 D D水电解时产生氢气和氧气的质量比为水电解时产生氢气和氧气的质量比为2 21 1573、有关物质分类的试题、有关物质分类的试题 (2017)下列各组物质按混合物、单质顺序排列的是下列各组物质按混合物、单质顺序排列的是A海水、干冰海水、干冰B冰水、水银

59、冰水、水银C食醋、黄铜食醋、黄铜D煤、金刚石煤、金刚石(2017)“共享单车共享单车”（自行车）的构件有：橡胶轮胎、（自行车）的构件有：橡胶轮胎、铁车架、塑料把手、不锈钢钢圈等。其制作材料中铁车架、塑料把手、不锈钢钢圈等。其制作材料中属于有机合成材料的是橡胶和属于有机合成材料的是橡胶和_；(2016)下列物品废弃后可能会带来下列物品废弃后可能会带来“白色污染白色污染”的是的是A塑料袋塑料袋 B报纸报纸 C玻璃瓶玻璃瓶 D铝质制饮料罐铝质制饮料罐(2016)下列化肥中，属于复合肥料的是下列化肥中，属于复合肥料的是A.CO(NH2)2 B.KNO3 C.K2SO4 D.Ca3(PO4)258(20

60、15)分类法是化学学习的重要方法。下列说法分类法是化学学习的重要方法。下列说法不正确的是不正确的是 （ ）A生石灰、烧碱、浓硫酸都可用作干燥剂生石灰、烧碱、浓硫酸都可用作干燥剂B铁、锌、碘元素都属于人体必需微量元素铁、锌、碘元素都属于人体必需微量元素CCH4、C2H5OH、CH3COOH都属于有机物都属于有机物DKNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都属于复合肥都属于复合肥(2015)生活中的下列物品，其制作材料属于合金生活中的下列物品，其制作材料属于合金的是的是 A.塑料袋塑料袋 B.玻璃杯玻璃杯 C.不锈钢锅不锈钢锅 D.涤纶风衣涤纶风衣4 4、基本实验操作的判断基本实验操作的判断(

61、2016)(2016)下列图示的实验操作下列图示的实验操作中不正确中不正确的是的是(2017)(2017)下列图示的实验操作下列图示的实验操作正确正确的是的是 60(2015)(2015)下列图示的实验操作正确的是下列图示的实验操作正确的是5 5、有关营养素、微量元素的试题有关营养素、微量元素的试题（20172017年）年）“河南味道河南味道”名声远播。下列食品或食材名声远播。下列食品或食材中富含维生素的是中富含维生素的是A A原阳大米原阳大米B B叶县岩盐叶县岩盐C C西峡猕猴桃西峡猕猴桃 D D道口烧鸡道口烧鸡（20162016年）年）河南烩面营养美味，下列用的食材中富含河南烩面营养美味，

62、下列用的食材中富含蛋白质的是蛋白质的是A A羊肉羊肉 B B青菜青菜 C C小麦粉小麦粉 D D花生油花生油62【技巧】【技巧】河南中考通常只考查河南中考通常只考查糖类、蛋白质和维生素糖类、蛋白质和维生素三类营三类营养素，只需记住：养素，只需记住：主食（米、面、淀粉等）富含糖类；主食（米、面、淀粉等）富含糖类；肉、蛋、奶肉、蛋、奶等等富含蛋白质；富含蛋白质；水果、蔬菜、鱼肝油等富含维生素即可。水果、蔬菜、鱼肝油等富含维生素即可。（2017）右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。将右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。将t3时相同质量的甲、乙两种饱和溶液降温到时相同质量的甲、乙两种饱和溶液降温到t1，只

63、有甲的溶液中有固体析出。则，只有甲的溶液中有固体析出。则乙的溶解度曲线为（填乙的溶解度曲线为（填“X”或或“Y”）；甲和乙的溶解度相等）；甲和乙的溶解度相等时的温度为时的温度为_；t3时，将时，将30 g 甲的饱和溶液稀释为质量分甲的饱和溶液稀释为质量分数为数为10%的溶液，需加水的质量的溶液，需加水的质量为为_g。636 6、溶解度曲线图的应用、溶解度曲线图的应用（2016）右图是右图是物质物质甲、乙的溶甲、乙的溶解度曲线解度曲线,下列说法不正确的是下列说法不正确的是At1时，乙的溶解度大于甲时，乙的溶解度大于甲 的溶解度的溶解度Bt2时，甲、乙的饱和溶液时，甲、乙的饱和溶液 中溶质的质量分

64、数相等中溶质的质量分数相等C降低温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液降低温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液Dt3时，时，75g甲的饱和溶液中加入甲的饱和溶液中加入50g水，可以水，可以 得到质量分数为得到质量分数为25%的溶液的溶液647 7、有关化学方程式的计算推理、有关化学方程式的计算推理（2017）2.3g铁和铁和M的混合物与足量盐酸反应，生的混合物与足量盐酸反应，生成成0.2g氢气，则氢气，则M可能是可能是A镁镁B铝铝C碳碳D钠钠（2016）相同质量的镁铝锌分别与相同质量相同质量的镁铝锌分别与相同质量20%的的盐酸充分反应，产生氢气质量（直接用各金属表示）盐酸充分反应，产生氢气质量（

65、直接用各金属表示）大小关系有以下几种猜测：大小关系有以下几种猜测：MgAlZn；AlMgZn；AlMgZn；AlMgZn；AlZnMg；AlMgZn。合理的个数为。合理的个数为 A5个个 B4个个 C3个个 D2个个 65（2015）现有现有10.6 g碳酸钠和碳酸钠和8.4 g碳酸氢钠，分别与碳酸氢钠，分别与过量盐酸反应，其中过量盐酸反应，其中 A碳酸钠消耗的氯化氢多碳酸钠消耗的氯化氢多 B碳酸钠生成的二氧化碳多碳酸钠生成的二氧化碳多C碳酸氢钠消耗的氯化氢多碳酸氢钠消耗的氯化氢多 D碳酸氢钠生成的二氧化碳多碳酸氢钠生成的二氧化碳多66 8、空气成分中的氮气（送分题）、空气成分中的氮气（送分题

66、）（2016）空气中体积分数约为空气中体积分数约为78% 的气体是的气体是_ （2017）空气中体积分数约为空气中体积分数约为21%的气体是的气体是_；67689、有关燃烧与灭火类、有关燃烧与灭火类(2015)(2015)消防队员常用高压水枪灭火，其灭火的原理消防队员常用高压水枪灭火，其灭火的原理是是_；氢气作燃料的优点是；氢气作燃料的优点是_._.( (2016) )煤在空气中燃烧需满足的条件是煤在空气中燃烧需满足的条件是_；灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是；灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是_；(2017)挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧

67、需要什么条件？不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？1010、根据微观示意图书写化学方程式、根据微观示意图书写化学方程式（20172017）右图是某反应的微观示意图，下列有关右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应的说法不正确的是该反应的说法不正确的是A A属于置换反应属于置换反应B B相对分子质量最小的是相对分子质量最小的是NHNH3 3C C生成丙和丁的质量比为生成丙和丁的质量比为1313D D氢元素的化合价在反应前后没有变化氢元素的化合价在反应前后没有变化（20162016）右图是某反应的右图是某反应的微观示意图，其化学方程微观示意图，其化学方程式为式为_；（20152015）右图是某反应

68、的微观右图是某反应的微观示意图。图中的单质为示意图。图中的单质为_；该反应前后化合价没有发生变化的元素为该反应前后化合价没有发生变化的元素为_； 生成物的质量比为生成物的质量比为_。6911、粗盐中可溶性杂质的去除、粗盐中可溶性杂质的去除 本考点常考查操作顺序和加入某试剂的目的，本考点常考查操作顺序和加入某试剂的目的，是学生容易丢分的较难点，但是是学生容易丢分的较难点，但是只要让记住：只要让记住：加加BaCl2要在加要在加Na2CO3之前；之前；加加NaOH要在在过滤前；要在在过滤前；过滤后再加过滤后再加稀盐酸稀盐酸；滤渣有四种沉淀，滤液有三种溶质；滤渣有四种沉淀，滤液有三种溶质；加加Na2C

69、O3是为了除去是为了除去CaCl2和和BaCl2；加盐酸是为了除去加盐酸是为了除去NaOH和和Na2CO3；加盐酸调节加盐酸调节pH时即使盐酸稍过量，蒸发结晶时即使盐酸稍过量，蒸发结晶 后的氯化钠固体中也不会有杂质。后的氯化钠固体中也不会有杂质。 通常都能得分。通常都能得分。70（2017）为了除去粗盐中为了除去粗盐中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性杂质，需进行如下操作：等可溶性杂质，需进行如下操作：溶解；溶解；依次依次加过量的加过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；溶液；过滤；过滤；加适量盐酸；加适量盐酸；蒸发、结晶。蒸发、结晶。（1）以上操作中所发生的复分解反应共有）以

70、上操作中所发生的复分解反应共有_个。个。（2）操作）操作、要用到同一种玻璃仪器，该要用到同一种玻璃仪器，该仪器在操作仪器在操作中的作用是什么？中的作用是什么？（2016）除去除去NaCl溶液中溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4杂质的操作有：杂质的操作有：加过量的加过量的NaOH溶液；溶液；加过量加过量的的BaCl2溶液；溶液；过滤；过滤；加适量的盐酸；加适量的盐酸；加过加过量的量的Na2CO3溶液。（溶液。（1）以上操作合理的先后顺序）以上操作合理的先后顺序为为_（数字序号不能重复使用）。（数字序号不能重复使用）。71（2015）除去粗盐水中除去粗盐水中CaCl2 和和Na2SO4 杂

71、质的操杂质的操作有：作有：加过量加过量BaCl2 溶液；溶液；过滤；过滤；加过量加过量Na2CO3溶液；溶液；蒸发结晶；蒸发结晶；加适量盐酸。下列操加适量盐酸。下列操作顺序正确的是作顺序正确的是 A B C D 7212、框图推断题、框图推断题 (2017)甲、乙、丙有如右图所示的转化关系（甲、乙、丙有如右图所示的转化关系（“”表表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是AC、CO2、COBH2O2、O2、H2OCCuO、Cu、Cu(NO3)2DNaOH、

72、NaCl、NaNO3(2016)X、Y、Z有如右图所示的转化有如右图所示的转化（“”表示反表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略应一步实现，部分物质和反应条件已略）则符合要求的则符合要求的X、Y、Z依次为依次为ACu、CuO、Cu(OH)2 BC、CO、H2CO3CCaO、Ca(OH)2、CaCO3 DH2O2、H2、H2O (2017)A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件略化关系如右图（部分物质和反应条件略去）。去）。A是白色难溶固体，相对分子质是白色难溶固体，相对分子质量为量为100，金属元素的质量分数为，金属元素的质量分数为

73、40%；C常作干燥剂；常作干燥剂；D属于碱。则属于碱。则A的一种用的一种用途是途是_；B的化学式为的化学式为_；由；由C转化为转化为D的化学方程式为的化学方程式为_。(2015)A、B、C、D分别为氧化铁、盐酸、氢氧化分别为氧化铁、盐酸、氢氧化钙、碳酸钙中的一种，它们之间的反钙、碳酸钙中的一种，它们之间的反应或转化关系如右图（部分物质和反应或转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。则化学方程式：应条件已略去）。则化学方程式：为为_；为为_。A在生产或生活在生产或生活中的一种用途是中的一种用途是_。1313、元素周期表和原子结构示意图、元素周期表和原子结构示意图(2017)(2017)下下图

74、为钠的原子结构示意图。下列说法不正图为钠的原子结构示意图。下列说法不正确的是确的是 A A钠原子的质子数为钠原子的质子数为11 11 B B图中图中 n n的值为的值为1010 C C钠在反应中易失去电子钠在反应中易失去电子 D D钠元素位于第三周期钠元素位于第三周期(2016)(2016)右图是元素周期表中的一格。氖的相右图是元素周期表中的一格。氖的相对原子质量为对原子质量为_；其原子结构示意图为；其原子结构示意图为_，该元素在元素周期表中位于第二周期的该元素在元素周期表中位于第二周期的_(_(填填“最左边最左边”、“中间中间”或或“最右边最右边”) )。(2015)(2015)右表是元素周

75、期表的一右表是元素周期表的一部分。原子序数为部分。原子序数为1010的元素名的元素名称为称为_；氟原子的核外；氟原子的核外电子数为电子数为_；等质量的氧气和氟气中，所含；等质量的氧气和氟气中，所含原子数较少的是原子数较少的是_。1414、气体制取装置的选择与分析、气体制取装置的选择与分析 本类试题是河南中招考查的必考内容，常结本类试题是河南中招考查的必考内容，常结合氧气或二氧化碳的制取，考查实验室制取气体合氧气或二氧化碳的制取，考查实验室制取气体的装置、检验、验满、干燥、收集等。主要的装置、检验、验满、干燥、收集等。主要涉及涉及实验反应原理、制取装置的选择、装置的设计评实验反应原理、制取装置的

76、选择、装置的设计评价、装置原理的阐述、气体的验满和检验、装置价、装置原理的阐述、气体的验满和检验、装置的连接顺序的连接顺序等。近年逐渐拓展到学生没有学过的等。近年逐渐拓展到学生没有学过的气体如氨气、氯气、氯化氢等，气体如氨气、氯气、氯化氢等，20172017年首次出现年首次出现画装置图画装置图的试题。的试题。76(2017)实验室可利用下图实验装置制取纯净干燥的实验室可利用下图实验装置制取纯净干燥的CO，然后用，然后用CO还原还原Fe2O3并检验气体产物。已知并检验气体产物。已知CO发生发生装置中的反应为：装置中的反应为：H2C2O4 H2OCO2COA装置中能观察到什么现象？装置中能观察到什

77、么现象？写出写出B装置中反应的化学方程式。装置中反应的化学方程式。要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接接_、_接接_、_接接_。从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。述改进措施。77(2016)(2016)以下是有关氨气（以下是有关氨气（NHNH3 3）性质的趣味实验。）性质的趣味实验。（1 1）右图圆底烧瓶中充满氨气，当挤）右图圆底烧瓶中充满氨气，当挤压胶头滴管并打开弹簧夹时，烧杯中压胶头滴管并打开弹簧夹时，烧杯中的水进

78、入烧瓶，形成的水进入烧瓶，形成“红色喷泉红色喷泉”。推测氨气具有哪些性质？推测氨气具有哪些性质？（2 2）氨气与酸反应可生成铵盐。将分）氨气与酸反应可生成铵盐。将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒接近别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒接近( (不接触不接触) )，就有大量白烟产生。请解，就有大量白烟产生。请解释白烟产生的原因。释白烟产生的原因。（20152015）氨气极易溶于水，氨水显碱氨气极易溶于水，氨水显碱性。则右图实验可观察到什么现象？性。则右图实验可观察到什么现象？（20152015）氨气与酸反应生成铵盐。将蘸有浓盐氨气与酸反应生成铵盐。将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产酸的

79、玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产生，改用浓硫酸时无此现象。解释白烟产生的原因生，改用浓硫酸时无此现象。解释白烟产生的原因15、书写化学方程式、书写化学方程式河南近河南近5 5年考查两次以上的化学方程式年考查两次以上的化学方程式碳酸钙与稀盐酸反应碳酸钙与稀盐酸反应（4 4次）次）分解氯酸钾（或高锰酸钾）制取氧气分解氯酸钾（或高锰酸钾）制取氧气（4 4次）次）氧化铁与稀盐酸氧化铁与稀盐酸(或稀硫酸或稀硫酸)反应反应（3 3次）次） 铁的冶炼铁的冶炼（3 3次）次） CO2与氢氧化与氢氧化钙钙反应反应（3 3次）次）硝酸银与金属硝酸银与金属(铁、铜、锌铁、铜、锌)反应反应（3 3次）次）硫硫

80、酸铜酸铜(或或硝硝酸铜酸铜)与与铁铁(或锌或锌) 反应反应（3 3次）次）79分解过氧化氢制取氧气分解过氧化氢制取氧气（3 3次）次） 碳酸钠与氯化钙碳酸钠与氯化钙(或氯化钡或氯化钡)反应反应（2 2次）次） 中和反应中和反应（3 3次）次） 氢前金属与酸反应氢前金属与酸反应（2 2次）次）碳酸钠与氢氧化钙反应碳酸钠与氢氧化钙反应（2 2次）次） 甲烷燃烧甲烷燃烧（3 3次）次） 根据试题信息书写化学方程式根据试题信息书写化学方程式(每年必考每年必考)801616、有关金属活动性顺序的试题、有关金属活动性顺序的试题（2017）在一定质量在一定质量Cu(NO3)2、AgNO3和和Al(NO3)3

81、的混合溶液中加入过量的的混合溶液中加入过量的Zn，充分反应后，充分反应后，过滤，可以得到固体和溶液。过滤，可以得到固体和溶液。（1）请写出一个有关反应的化学方程式。）请写出一个有关反应的化学方程式。（2）向所得固体上滴加盐酸，能观察到什么现象）向所得固体上滴加盐酸，能观察到什么现象？（3）反应后所得溶液的质量与反应前溶液的质量）反应后所得溶液的质量与反应前溶液的质量相比，可能保持不变，为什么？相比，可能保持不变，为什么？81（2015年）年）探究实验：分别将不同量的探究实验：分别将不同量的锌锌粉加入到粉加入到一定量一定量Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，混合溶液中，充分

82、反应后过滤。以下是不同情况下对固体或滤液充分反应后过滤。以下是不同情况下对固体或滤液成分的探究。成分的探究。（2015年）年）探究实验：分别将不同量的探究实验：分别将不同量的锌锌粉加入到粉加入到一定量一定量Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，混合溶液中，充分反应后过滤。以下是不同情况下对固体或滤液充分反应后过滤。以下是不同情况下对固体或滤液成分的探究。成分的探究。技巧：技巧：排顺序排顺序 析反应：析反应： Mg2+ Zn Cu2+ Ag+(2016)(2016)为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用，设计了以下

83、流程图并室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸锌的实验。完成了回收铜和硫酸锌的实验。（1 1）X X的成分为的成分为_；操作；操作需用的玻璃仪需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和器有烧杯、玻璃棒和_。（2 2）加入时反应的化学方程式为）加入时反应的化学方程式为_。（3 3）操作）操作中玻璃棒的作用是中玻璃棒的作用是_。84(2014)为探究工业废水的综合利用，某化学小组在为探究工业废水的综合利用，某化学小组在实验室中完成了以下实验。实验室中完成了以下实验。X为为 ；乙与硝酸钡反应的化学方程式为；乙与硝酸钡反应的化学方程式为 。 操作操作和操作和操作中都要用到一种玻璃仪器，该仪

84、中都要用到一种玻璃仪器，该仪器在操作器在操作中的作用是什么？中的作用是什么？17、氢氧化钠、碳酸钠混合、氢氧化钠、碳酸钠混合 （或（或NaOH变质）溶液的鉴别变质）溶液的鉴别 凡是检验溶液凡是检验溶液(或固体或固体)中是否含有碳酸钠中是否含有碳酸钠和氢氧化钠，和氢氧化钠，可按照下列方法分析回答：可按照下列方法分析回答： 取少量取少量待测待测溶液溶液(或取固体溶于水或取固体溶于水)于试管于试管中中，加入足量的，加入足量的BaCl2溶液，若有溶液，若有(无无)白色沉淀白色沉淀生成，则溶质中含生成，则溶质中含(不含不含)Na2CO3；静置，向上；静置，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，若溶液变红色层清液

85、中滴加无色酚酞溶液，若溶液变红色(或或不变色不变色)，则溶质中含，则溶质中含(不含不含)NaOH。(2017)为了除去粗盐中为了除去粗盐中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可等可溶性杂质，需进行如下操作：溶性杂质，需进行如下操作：溶解；溶解；依次加过依次加过量的量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；溶液；过滤；过滤；加加适量盐酸；适量盐酸；蒸发、结晶。蒸发、结晶。（3）设计实验方案证明）设计实验方案证明溶液中溶液中含有含有NaOH。 取少量取少量待测待测溶液，加入足量的溶液，加入足量的BaCl2溶液，静溶液，静置，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红色，置，向上层清液中滴加无色酚酞

86、溶液，溶液变红色，证明证明溶质中溶质中还还含有含有NaOH。87(2015)已知：已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2；2Na2O2 +2CO2=2Na2CO3+O2。实验室敞口放置的过氧化。实验室敞口放置的过氧化钠已部分变质，取少量该样品于试管中，加足量水钠已部分变质，取少量该样品于试管中，加足量水如何检验该水溶液中含有的氢氧化钠？如何检验该水溶液中含有的氢氧化钠？(2016)下图装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验，下图装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验，并检验生成的气体产物。并检验生成的气体产物。实验结束后，若要确定实验结束后，若要确定A装置的溶液中装置的溶液中溶质的成分溶质的成分，

87、请设计合理的实验方案，请设计合理的实验方案，简要写出实验步骤、现象简要写出实验步骤、现象和结论。和结论。COCO和和COCO2 2 取少量取少量待测待测溶液，加入足量的溶液，加入足量的BaCl2溶液，若溶液，若有白色沉淀生成，则溶质中含有有白色沉淀生成，则溶质中含有Na2CO3；静置，；静置，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，若溶液变红色，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，若溶液变红色，则溶质中则溶质中还还含有含有NaOH。88二、2018年命题预测和分析题型题型题量题量分值分值占试卷分值比例占试卷分值比例选择题选择题141428%填空题填空题61632%简答题简答题41020%综合应用题综合应用题1

88、1020%1.试题题型和分值：简答题中简答题中2124题的分值分别为：题的分值分别为： 2分、分、2分、分、3分、分、3分分892 2、 命题难度命题难度 近近5 5年河南中考化学试卷难度系数年河南中考化学试卷难度系数（难度难度系数越大，表明试题越容易）系数越大，表明试题越容易）基本上控制在基本上控制在0.60.6左右，由于左右，由于20162016年郑州市中考化学难度系年郑州市中考化学难度系数为数为0.610.61，而，而20172017年郑州市中考化学难度系年郑州市中考化学难度系数为数为0.630.63，稍稍偏高，故个人认为，稍稍偏高，故个人认为20182018年会年会稍微增加难度。稍微增

89、加难度。903、命题预测 仍将以仍将以“身边的化学物质身边的化学物质”为主要内容；为主要内容；化学反应方程式和质量守恒定律占有一定比例；化学反应方程式和质量守恒定律占有一定比例；适当加大对适当加大对“科学探究科学探究”的考查，更加突出化的考查，更加突出化学实验的考查，注重实验方案的设计和评价，学实验的考查，注重实验方案的设计和评价，注重学生的参与和实验问题解决的综合过程；注重学生的参与和实验问题解决的综合过程；重视考查学生创新意识和实践能力、处理信息重视考查学生创新意识和实践能力、处理信息能力、综合分析能力和应用能力。能力、综合分析能力和应用能力。（1）“基础知识和主干知识基础知识和主干知识”

90、仍仍会占很大比例。会占很大比例。 （2）实验探究类试题比例将适当增多，试题）实验探究类试题比例将适当增多，试题更更 加加注重联系生活实际。注重联系生活实际。（3）质量守恒定律运用类试题作为控制满分率）质量守恒定律运用类试题作为控制满分率 的试题依然会出现的试题依然会出现 。91常考常考的的核心主干核心主干知识知识（1）主要物质的性质及用途：）主要物质的性质及用途： 两种两种酸：酸：HCl、H2SO4 ； 三三种碱：种碱：NaOH、Ca(OH)2 、Cu(OH)2 ； 五五种盐：种盐：NaCl、Na2CO3、CaCO3、 CuSO4 、CaCl2（BaCl2） ； 六六种单质：种单质：C、O2、

91、H2、N2、Fe 、P； 七七种氧化物：种氧化物：CO、CO2、 H2O、H2O2、 CuO 、CaO、Fe2O3。 金属活动性顺序及其应用、酸碱盐及氧化物金属活动性顺序及其应用、酸碱盐及氧化物之间的转化之间的转化92（2 2）基本概念和原理：）基本概念和原理： 物质物质的变化和性质、化学用语、质量守恒定律、的变化和性质、化学用语、质量守恒定律、溶解度曲线、燃烧与灭火、基本化学反应类型、化溶解度曲线、燃烧与灭火、基本化学反应类型、化学方程式的学方程式的书写、分子的性质、原子和离子的结构、书写、分子的性质、原子和离子的结构、微粒构成物质、物质的分类、微粒构成物质、物质的分类、营养素、水的净化、营

92、养素、水的净化、溶解度的相关知识。溶解度的相关知识。 （3 3）基本）基本实验操作，常见气体的实验操作，常见气体的制备与性质，实制备与性质，实验的设计验的设计与评价。与评价。（4 4）相对分子质量）相对分子质量的计算，的计算，溶液配制的计算，技溶液配制的计算，技巧性计算，与化学方程式、质量分数有关的计算巧性计算，与化学方程式、质量分数有关的计算。93第三部分中考化学复习备考建议94复习课模式 专题拓展专题拓展 模拟冲刺模拟冲刺 单元复习单元复习回归课本回归课本抓重点抓重点 专项训练专项训练抓难点抓难点 综合测试综合测试抓提高抓提高 中考化学复习备考策略1、复习安排、复习安排 第一轮按教材单元复

93、习，主要目的是查漏补缺、第一轮按教材单元复习，主要目的是查漏补缺、巩固基础知识和基本技能，完善知识点的掌握，大巩固基础知识和基本技能，完善知识点的掌握，大约到约到5 5月上中旬（期间还要完成实验考试）。月上中旬（期间还要完成实验考试）。第二第二轮轮采用采用专题专题复习的形式，着重加强知识与技能间的复习的形式，着重加强知识与技能间的联系，加深、发展对基础知识的理解，解决各类题联系，加深、发展对基础知识的理解，解决各类题型的解题思路、方法和规范解题。通常整合型的解题思路、方法和规范解题。通常整合说明说明与检测与检测里的习题进行里的习题进行专项练习专项练习，主要是进行考前，主要是进行考前强化，提高学

94、生做题能力，时间约为三个星期。强化，提高学生做题能力，时间约为三个星期。第第三轮三轮6 6月月5 5日左右开始，为适应性冲刺阶段，模仿中日左右开始，为适应性冲刺阶段，模仿中考形式，全部采用考形式，全部采用答题卡答题卡答题和改卷，以答题和改卷，以防止防止因做因做题、答题题、答题不规范不规范而造成的非智力因素而造成的非智力因素失分失分。 2、复习课的基本要求复习课的基本要求 做到有目的（切合实际）、有计划、有措做到有目的（切合实际）、有计划、有措施（方法得当，忌盲目照搬）、有检查（控制施（方法得当，忌盲目照搬）、有检查（控制练习、测验、考试的量和次数）、有落实（忌练习、测验、考试的量和次数）、有落

95、实（忌随意）。老师要分清楚哪些是认知性学习目标、随意）。老师要分清楚哪些是认知性学习目标、哪些是哪些是技能性学习目标、技能性学习目标、哪些是哪些是体验性学习目体验性学习目标。老师自己还要标。老师自己还要明确哪些是河南省必考点，明确哪些是河南省必考点，哪些是会加强考查的内容哪些是会加强考查的内容。每年必考的核心知识每年必考的核心知识物质的变化和性质；分子的性质；原子和离子的结构；微粒构成物质；常见物质的性质和用途（金属活动性顺序，酸碱盐及氧化物之间的转化）；复分解反应的条件；元素化合价；物质的分类；化学反应的基本类型；质量守恒定律；基本的实验及其操作；化学反应的现象；常见气体的制备与性质；溶解度

96、的相关知识；常见的简单有机物；化学与生活；化学计算等。重视实验重视实验原理、现象、操作、方案的设计与评价原理、现象、操作、方案的设计与评价学生必做的学生必做的8 8个实验：个实验： 氧气的实验室制取与性质氧气的实验室制取与性质 二氧化碳的实验室制取与性质二氧化碳的实验室制取与性质燃烧的条件燃烧的条件金属的物理性质和某些化学性质。金属的物理性质和某些化学性质。一定质量分数的氯化钠水溶液的配一定质量分数的氯化钠水溶液的配制制溶液酸碱性的检验溶液酸碱性的检验酸、碱的化学性质酸、碱的化学性质 粗盐中难溶物质的去除粗盐中难溶物质的去除探究题的热点：探究题的热点：1、溶液中溶质成分的探究、溶液中溶质成分的

97、探究（中和反应，敞口放置（中和反应，敞口放置的氢氧化钠、氧化钙、氢氧化钙等）；的氢氧化钠、氧化钙、氢氧化钙等）；2、一包固体中含有成分的探究、一包固体中含有成分的探究（碱、盐、氧化物、（碱、盐、氧化物、金属等）；金属等）；3、气体中杂质的去除以及含有成分的探究、气体中杂质的去除以及含有成分的探究（空气、（空气、氧气、氧气、H2、CO、CH4等）；等）；4、利用、利用金属活动性顺序金属活动性顺序的探究滤液、滤渣的成分；的探究滤液、滤渣的成分；5、气体制取的探究、气体制取的探究（药品、装置选择）；（药品、装置选择）；6、新物质性质及反应后成分的探究、新物质性质及反应后成分的探究（如过氧化钠）（如过

98、氧化钠）3、学生存在的问题学生存在的问题（1）基本原理和基本概念理解不准确，识记性基本原理和基本概念理解不准确，识记性知识记不牢固。知识记不牢固。（2）化学用语使用不规范）化学用语使用不规范 从近几年卷面情况来看，化学用语不规范从近几年卷面情况来看，化学用语不规范已成为考生失分的重要因素。如元素符号、化已成为考生失分的重要因素。如元素符号、化学式书写错误，方程式不配平、反应条件或生学式书写错误，方程式不配平、反应条件或生成物状态不标示等。对于有的开放性题目，学成物状态不标示等。对于有的开放性题目，学生的语言组织缺乏逻辑性、思维与表达方式缺生的语言组织缺乏逻辑性、思维与表达方式缺乏严谨性的现象仍

99、然比较突出。乏严谨性的现象仍然比较突出。（3）审题能力、分析问题能力差）审题能力、分析问题能力差 简答题与综合应用题对学生审题能力、思维简答题与综合应用题对学生审题能力、思维能力、综合分析能力、反思评价能力提出了很高能力、综合分析能力、反思评价能力提出了很高的要求。从近几年答题情况来看，学生审题能力的要求。从近几年答题情况来看，学生审题能力、分析问题能力差和心态浮躁已成为学生的突出、分析问题能力差和心态浮躁已成为学生的突出问题。如不能耐心阅读原文，看到熟悉试题就急问题。如不能耐心阅读原文，看到熟悉试题就急于下笔，不会利用试题中提供的信息、分析问题于下笔，不会利用试题中提供的信息、分析问题不够深入、设计方案缺乏周密性等。不够深入、设计方案缺乏周密性等。