《五年级上册语文课件 语文园地一 人教部编版(共12张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文课件 语文园地一 人教部编版(共12张PPT)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎来到语文课堂语文园地统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元白鹭白鹭落花生落花生桂花雨桂花雨珍珠鸟珍珠鸟郭沫若郭沫若许地山许地山琦琦 君君冯骥才冯骥才统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元读一读读一读背一背背一背统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元 我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。 就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一
2、单元 我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。 就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。 我：我：统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元 蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。 1.小组内多种形式朗读古诗，诗人从哪些方面写出蝉怎样的特点？ 2.结合对诗人的了解，说说诗人借蝉来表达怎样的思想感情？从哪里可以看出来？统编教材五年级上
3、册第一单元统编教材五年级上册第一单元 咏蝉咏蝉 唐唐骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心无人信高洁，谁为表予心？ 蝉蝉 唐唐李商隐李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元 它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那它（花生）的果实埋在地里，不
4、像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。心。 （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了
5、。多了。统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元小蝴蝶花小蝴蝶花统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。释义释义:1.指宇宙的开始。古代神话，谓盘古氏开天辟地。2.开发；开拓。3.开创；创立。4.开启。5.打开通路。统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。（形容词）（名词）温和（形容气候）温和（形容性格）统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元选择其中的一个词语写几句意思不同的话：成熟、暖流、黑暗、骄傲、成熟、头疼成熟、暖流、黑暗、骄傲、成熟、头疼统编教材五年级上册第一单元统编教材五年级上册第一单元励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全
