《七年级语文下册 第五单元 19 外国诗二首 未选择的路课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第五单元 19 外国诗二首 未选择的路课件 新人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走近作者走近作者 弗罗斯特弗罗斯特(1874(18741963)1963)，美国诗人。生于加利福尼亚，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他州。父亲在他1111岁时去世。母岁时去世。母亲把他带到祖籍新英格兰地区亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。这前后在哈佛大学肄业二年。这前后曾做过曾做过纺织工人、教员，经营纺织工人、教员，经营过农场过农场，并开始写诗。他徒步，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。 幽寂幽寂（ ）延绵延绵（ ）萋萋萋萋（ ）忧郁忧郁（ ）伫立伫立（
2、 ）涉足涉足（ ）j jy yn nqqyuyuzhzhshsh 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着。长时间地站着。愁闷。愁闷。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。字词字词合作交流：合作交流： 四节诗各表达了什么意思？四节诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。并在每一节旁边做上节的意思。并在每一节旁边做上旁批。旁批。 说说本诗中的说说本诗中的“路路”包含了什包含了什么深刻的含义，你从中悟出了什么深刻的含义，你从中悟出了什么哲理。么哲理。道理：人生的道路千万条，但一个
3、人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。表面说的是自然界的道路，实际上暗示的却是人生之路。 在诗歌表现出的在诗歌表现出的情绪情绪上，上，假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你和和未选择的未选择的路路有什么不同？有什么不同？ 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你表现得表现得 而而未未选择的路选择的路则表现得有些则表现得有些 。未选择的路未选择的路 主要采用了什么表现手法？主要采用了什么表现手法？ 所谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），所谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），来表现某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一来表现
4、某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种种表现手法表现手法，是就，是就文章的构思方面文章的构思方面来说的，它可以拓深拓宽来说的，它可以拓深拓宽文章的主题、内涵，丰富文章的意蕴。而文章的主题、内涵，丰富文章的意蕴。而比喻比喻，是用有类似，是用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。比较理解比较理解 象征象征是一种谋篇立意的手法是一种谋篇立意的手法，比喻比喻则是一种修辞手法则是一种修辞手法。象象征征一般要统摄全篇一般要统摄全篇，而，而比喻比喻只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用。 象征象征。忧郁忧郁积极乐
5、观积极乐观，个性表达个性表达 学习这首诗，你感受到了什么？学习这首诗，你感受到了什么？请以请以“我从我从 中感受到中感受到 ”形式展示你的阅读成果。形式展示你的阅读成果。 可以是一个字眼、一句诗、一节诗、可以是一个字眼、一句诗、一节诗、全诗，可以写心情、动作、画面、声全诗，可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩或诗的结构、情感、音、情景、色彩或诗的结构、情感、手法等。手法等。如：如：我从我从“伫立伫立”中感受到中感受到诗人久久诗人久久踌躇，无法选择的心态。踌躇，无法选择的心态。未选择的路未选择的路是一首是一首哲理抒情诗哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。采用感受。采用象征手法象征手法，表现了诗人，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的不畏辛劳地追求事业成功的人生人生态度。诗人曾经没有选择的路，态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的：择中遗憾是永存的：因为有了遗因为有了遗憾，选择才更有价值憾，选择才更有价值。总结总结：
