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1、眼明手快眼明手快 手忙脚乱手忙脚乱 握手言欢握手言欢 眼疾手快眼疾手快心灵手巧心灵手巧 手舞足蹈手舞足蹈 手不释卷手不释卷 心狠手辣心狠手辣不择手段不择手段 妙手回春妙手回春 手到擒来手到擒来 一手遮天一手遮天 谁知道的多：谁知道的多：你能说出几个含你能说出几个含“手手”字的成语呢？字的成语呢？大大拇拇指指食食指指 中中指指无无名名指指小小指指 生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个像那个“我我”至今还常常想起的顶碗少年，还有至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实
2、，生活中还有许多普普通通的事物，对于他其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课课手指手指。丰子恺 丰子恺（丰子恺（1898189819751975）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的
3、文艺大师。曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了艺术概论、西洋名画巡礼等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他是指无名指和小指遇到工作时就
4、只能依附于其他几根手指。几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。多音字多音字杆杆 gngn 旗杆旗杆 栏杆栏杆 gn gn 笔杆儿笔杆儿轧轧 zhzh 牛轧糖牛轧糖 y y 轧伤轧伤阅读思考阅读思考1.自由读课文，读准字音。自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。内容？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道的特点，想告诉我们一个什么道理？理？ 课文主要内容：
5、课文先总写一课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指只手上的五根手指 ，然后分别具体写，然后分别具体写 ，最后总结写，最后总结写 。各有所长，各有各有所长，各有五五根根手手指指 所短不同姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量看看下面的句子写的是哪个手指的特看看下面的句子写的是哪个手指的特点。点。1.每逢做事，名义上它是参加的，实每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。际并不出力。2.它的工作虽不如大拇指吃力，却比它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。大拇指复杂。3.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。兰花指时，他们是最优美
6、的两瓣。感悟文章语言感悟文章语言哪处描写给你留下深刻的印象？为什么哪处描写给你留下深刻的印象？为什么？请作批注。（如采用了什么方法进行？请作批注。（如采用了什么方法进行描写，这样描写写出了什么？）描写，这样描写写出了什么？）大拇指食指中指无名指、小指 水要喷出来，叫他死力抵住死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住用劲扳住。 这段话是对大拇指的描写。既用词准确，而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 拿笔的时候，全靠它推动推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探试探或冒冒险险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消消受受的机会最
7、多。 这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 这里作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 舞蹈演员的手指不是常作兰花舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。最优美的两瓣。 作者运用（作者运用（ ）的句式，）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。指和小指则是最优美的。设问设问手指名称
8、手指名称短处短处长处长处大拇指大拇指食食 指指中中 指指无名指、小指无名指、小指 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。把握文章内容把握文章内容手指名称手指名称短处短处长处长处大拇指大拇指食食 指指中中 指指无名指、小指无名指、小指 姿态不美姿态不美身体矮身体矮
9、而胖，头大而肥，构而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关造简单，只有一个关节节最肯吃苦最肯吃苦手指名称手指名称短处短处长处长处大拇指大拇指 姿态不美姿态不美身身体矮而胖，头大而肥，体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个构造简单，只有一个关节关节最肯吃苦最肯吃苦食食 指指 姿态不如其他三姿态不如其他三指窈窕，都是直直落指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线落的强硬的曲线工作不如大拇指吃工作不如大拇指吃力，却比大拇指复力，却比大拇指复杂、机敏杂、机敏中中 指指无名指、小指无名指、小指手指名称手指名称短处短处长处长处大拇指大拇指 姿态不美姿态不美身身体矮而胖，头大而肥，体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个
10、构造简单，只有一个关节关节最肯吃苦最肯吃苦食食 指指 姿态不如其他三姿态不如其他三指窈窕，都是直直落指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线落的强硬的曲线工作不如大拇指吃工作不如大拇指吃力，却比大拇指复力，却比大拇指复杂、机敏杂、机敏中中 指指 养尊处优，做事名养尊处优，做事名义上参加，实际并不义上参加，实际并不出力出力 地位最优，相地位最优，相貌最堂皇，身体最貌最堂皇，身体最高，左右有屏障，高，左右有屏障，曲线优美。曲线优美。无名指、小指无名指、小指手指名称手指名称短处短处长处长处大拇指大拇指姿态不美姿态不美身体矮而胖，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只头大而肥，构造简单，只有一个关节有一个关节最肯
11、吃苦最肯吃苦食食 指指姿态不如其他三指窈窕，姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲都是直直落落的强硬的曲线线工作不如大拇指吃力，工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机却比大拇指复杂、机敏敏中中 指指养尊处优，做事名义上参养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力加，实际并不出力地位最优，相貌最堂地位最优，相貌最堂皇，身体最高，左右皇，身体最高，左右有屏障，曲线优美。有屏障，曲线优美。无名指、小指无名指、小指 能力薄弱，是其他手能力薄弱，是其他手指的附庸指的附庸 体态秀丽，样子可体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武蹈上能力强，有用武之地之地看了表格，给你什么启
12、发看了表格，给你什么启发?人各有所长，我们既要看到人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。才能把事情做得更好。是呀，这也正如作者所说的一个道理是呀，这也正如作者所说的一个道理 手指的全体，同人群的全体一样，五手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体这句以手指的全体比喻比喻人的全体，人的全体， 阐明阐明“团结就
13、是力量团结就是力量”的人生道理，的人生道理， 是文章表达的主旨。是文章表达的主旨。团结就是力量团结就是力量说说有关团结的名言警句说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。、人心齐，泰山移。中国谚语中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园、一支独秀不是春，百花齐放春满园雷锋雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。、天时不如地利，地利不如人和。先秦先秦孟子孟子4、团结就是力量。、团结就是力量。谚语谚语 5、单丝不成线，独木不成林。、单丝不成线，独木不成林。俗语俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。山。邓中夏邓中夏 1 1作者通过描写
14、五根手指各自不同的特点，想告诉作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？我们一个什么道理？ 2 2你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却却无爱憎在其中无爱憎在其中”吗？吗？ 3 3你愿意做哪根手指呢？为什么？你愿意做哪根手指呢？为什么？小练笔：小练笔：想想说说身边有哪些事想想说说身边有哪些事物让你有所感触，有所物让你有所感触，有所启发，学习本课的表达启发，学习本课的表达方法，把事物的特点和方法，把事物的特点和自己的感悟写下来，与自己的感悟写下来，与同学交流。同学交流。 手 指 舞34/2835/2836/2837/2838/2839/2840/2841/2842/2843/2844/2845/2846/2847/2848/2849/2850/2851/2852/2853/2854/2855/2856/2857/2858/28
