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1、作者：叶圣陶作者：叶圣陶拙政园拙政园沧浪亭沧浪亭留园留园怡园狮子林狮子林苏州的园林艺术历史悠久，现存苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。明、清四代不同的艺术风格。现已被联合国教科文组织列为世界被联合国教科文组织列为世界文化遗产文化遗产 。沧浪亭沧浪亭狮狮子子林林狮子林狮子林拙政园拙政园留园
2、留园网网师师园园欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。学习目标学习目标1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。过哪几个方面来突出这几个特点的。2、明确本文的说明顺序。、明确本文的说明顺序。3、学习本文总说和分说的结构。、学习本文总说和分说的结构。4、学习本文准确、简洁、生动的语言。、学习本文准确、简洁、生动的语言。5、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。物的特征。朗读课文，整体感知：朗
3、读课文，整体感知：文中哪句话能概括苏州园林的特点务必使游览者无论站在哪个点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。上，眼前总是一幅完美的图画。完美的完美的图图 画画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次3 段段4 段段6 段段5 段段分说分说总说总说内内容容上上一一一一对对应应（2 段）段）其总特征表现在哪些地方？其总特征表现在哪些地
4、方？完完美美的的图图画画讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）（2段）大大处处讲讲究究小小处处注注意意整体局部（10段）总说总说分说分说总说总说不不止止这这些些主主次次划分层次：划分层次：一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园
5、林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2、“标本标本”在这里是什么意思？在这里是什么意思？明确：这里有明确：这里有典范、样本典范、样本的意思。的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性
6、。）再读课文，深入探究再读课文，深入探究1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）明确：打比方（图案画和美术画）作比较作比较绝不讲究对称对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是园林是园林是园林是
7、美术画美术画美术画美术画，美术画，美术画，美术画，美术画要求要求要求要求自然之趣自然之趣自然之趣自然之趣，是，是，是，是不讲不讲不讲不讲究对称究对称究对称究对称的。的。的。的。作比较作比较第四段(1)：假山的堆叠假山的堆叠（图）（图）池沼的配合池沼的配合（图）（图）是一项是一项艺术艺术而不是而不是技术技术“生平多阅历，胸中有丘生平多阅历，胸中有丘壑壑”与与“忘却苏州城市，忘却苏州城市，只觉身在山间。只觉身在山间。”照应。照应。两种：两种：一种宽畅，一种成河道。一种宽畅，一种成河道。相同点：相同点：总是高低屈曲任其总是高低屈曲任其自然自然。自然艺术是一种精神的创造，是体艺术是一种精神的创造，是体
8、现个体的审美活动；现个体的审美活动；而技术则是长期重复的劳动过而技术则是长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之分。二者有层次高下之分。苏州园林里都有假山和池沼苏州园林里都有假山和池沼假山的堆叠，是一项假山的堆叠，是一项艺术艺术而不仅是技术。而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其低屈曲任其自然自然。桥梁桥梁河道模样河道模样池沼多会安排桥梁，且一座一个样第四段(2)：本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：明确：“这也是为了取得从各个角这也是为了取得
9、从各个角度看都成一幅画的效果。度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入，又是入画的一景。画的一景。”（图）（图）鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间拙政园拙政园荷风四面亭荷风四面亭第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？、花草树木的映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树
10、和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？第五段(2)：盘曲盘曲嶙嶙峋峋的的枝枝干干就就是是一一幅幅好好画画第六段：1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林明确
11、：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”（图）是什么意思？（图）是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。分开。苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界镂空的墙壁增加景致隔而不隔，界而未界讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究每一个角讲究每一个角落的图画
12、美落的图画美补上几棵芭蕉补上几棵芭蕉墙上蔓延着爬山墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香虎或者蔷薇木香门、窗的图案美门、窗的图案美、雕镂美、雕镂美园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。园园内内建建筑筑色色彩彩美美白墙、灰瓦配绿树，闲适自然 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧
13、抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。语言特点语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，我国的园林，苏州园林苏州园林就不该错过。就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不
14、同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当；词最恰当；“苏州园林苏州园林”突出主体。突出主体。（3） “务必务必”“无论无论”“总是总是”
15、强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。言的精练。1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（林是我国各地园林的标本。（“标本标本”在在这里是什么意思？）这里是什么意思？） “标本标本”在这里是典
16、范、样本的意在这里是典范、样本的意思。思。2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；制；“技术技术”，意味着有固定的程序和，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。一般可以大量复制。3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际
17、是隔而不隔，界而未界，是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）情形吗？）“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览
18、者眼前，而是逐物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。景致繁复，有层次了。语言特点：语言特点：语言准确、生动、周密、精炼请找出文中所用的说明方法。如：举例子、打比方、作比较1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究突出了苏州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树样的松
19、柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色的颜色”。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，说明苏州园林是一的
20、例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？方法？方法：要注意园林内各方面的布局是方法：要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。然合理。布置作业布置作业小作文：小作文：提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。共同点，先概述，后分说。字数为字数为150150字。字。我们的校园我们的校园
