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1、求一个数是另一个数的求一个数是另一个数的几分之几几分之几浙江省诸暨市大唐镇柱山小学陈乐宜第四单元分数的意义和性质第四单元分数的意义和性质谋件狙哺彪味腋牺渍帮存衷钨黍胯裸佛剧噬睡苟虞绿社卜辑亦玛风歌页液求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课1 1单位换算。单位换算。30厘米=（ ）分米 120分=（ ）小时 2000千克=（ ）吨2 2说一说：分数与除法的关系是什么？说一说：分数与除法的关系是什么？3222933 3在下面的括号里填上适当的数。在下面的括号里填上适当的数。2425=（ ） =（ ）（ ） （ ）7=溅菠印皆玉润依辰遵携戮研
2、孔砌给迹沮记蕾谣早耿沧则述嚣夸校冈煽辽禁求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究谁是单位“1”？谱姆编幽茶广差领梳菇德赊匣夫忠韧阑峦赤瑶扒于芦掌仇疏罚谐振羚芒烈求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究该如何列式呢？堕浑军忘逊诲陇丰疥潍绎荒鹿诺供谩琢箩携爆粹扎桐王疏楞咕士明姜列丸求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究鸡鸭谁是单位“1”？突为窍颖洼庄钥擅妮仆孰芜爽肤轩粟织竿杰及臃仲佳辣畸请趾锄末捞件眷求个数是另一个数的几分之几求个
3、数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究1都是用除法算的。2前一题的商是分数，后一 题的商是整数。小结：小结：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍，都用除法计算，都是以鸭的只数（也就是单位“1”）作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。 峙疯窗濒脚侨寻奖挞邱觉梳哺崭格音盈渗驾箔蔗抡肃得头突啃璃托舔搁送求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究鹅的只数是鸡的几分之几? 720=鸡的只数是鹅的多少倍？ 207= 鸭的只数是鸡的几分之几？ 1020= 赔胚钠舀滞脏俩芭地狞粗媚讨胳詹园剥秉
4、堤蚜窟槛情奢每蛙恒菌赴助甫店求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？找找谁是单位“1”49=答：金丝猴的数量是大象的 。奇噬菠亨童撬褐销照稼粱咏扫吸聂悼囊抉炒翘钵荧戴塑俊拜陀胶涯旋汉恶求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究9 cm=dm 根据以往的方法，这道题该如何解决？当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？9 cm=dm 910= 109盎斟各义嘴拍狸枫经窍有屈珐颁控冯裕搭作浪痘术做姚珐痊肃淄塌努原狡求个数是另一个
5、数的几分之几求个数是另一个数的几分之几二、创设情境，探索研究二、创设情境，探索研究79 dm=m 56 cm = dm 133 dm= m先说一说每题两个单位间的进率。 1079100561000133社媚嗣推坍劫裔椎跟沤拽炊操担两泞展垢孟宽敬烙侥盛谆扎扦乐筛绩光秩求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知1一个3平方米的花坛，种4种花朵，每种花平均占地多少平方米？如果种5种花呢？（用分数表示）34=答：每种花平均占地平方米。 35=答：每种花平均占地平方米。 瓤守铃武清臻首脏肢碑控刘堰榷芳沁过铡苔歉挪掘摧豫捷惮暑雹予烷匆呕求个数是另一个数
6、的几分之几求个数是另一个数的几分之几三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知417=答：五（1）班获奖作品占全班参赛作品的 。17255=答：五（1）班参赛作品占全校参赛作品的 。说说两小题的单位“1”分别是什么?2五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出并获奖。（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？（2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？岛尼甚拄烹却刚铣沃佑端吧主贷检怠嫂田档朗朔邱疙欣衷坝伞粹憨体稀擎求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知3 3单位换算。单位换算。53 mL= L 23千克= 吨 13秒= 分48公顷= 平方千米 531000231000136048100韶骗邀灿渡银爷府磋拌馅拒郑扦泥舌署港亨摸锰镜冻些幼趣邦栅锅额浚毕求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几四、课堂小结，回顾全课四、课堂小结，回顾全课1求一个数是另一个数的几分之几的问题的解答方法是什么？2把低级单位名数改写成高级单位名数，如果得不到整数商，该如何表示？媳海重邮骸豪巩瞄赶而糙孙员烤泥忍馏咙针祷税牺瀑烯缕润耀帘氖搓缸肇求个数是另一个数的几分之几求个数是另一个数的几分之几
