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1、公共卫生与全科医学学院公共卫生与全科医学学院 7/21/20247/21/20241SPSS统计软件简介统计软件简介SPSS是社会科学统计软件包（是社会科学统计软件包（Statistics Package For Social Science）的缩写）的缩写，经过几十年的改进，经过几十年的改进，该产品发展成为集统计分析、数据挖掘、商业智能、该产品发展成为集统计分析、数据挖掘、商业智能、顾客关系管理等多功能的统计产品和服务解决方案顾客关系管理等多功能的统计产品和服务解决方案（Statistics Product For Service Solutions）的的软件。适用于社会学、医学、心理学、经
2、济学等领软件。适用于社会学、医学、心理学、经济学等领域。域。7/21/20247/21/202421.20世纪世纪60年代末，美国斯坦福大学的三位研究生研年代末，美国斯坦福大学的三位研究生研制开发了最早的统计分析软件制开发了最早的统计分析软件SPSS，同时成立了同时成立了SPSS公司公司2.1975年在芝加哥组建了年在芝加哥组建了SPSS总部总部3.1984年开发了年开发了DOS操作系统下的操作系统下的版本版本4.1992年的年的DOS版升级为版升级为Windows版本，即最初的版本，即最初的版版5.1999年升级到年升级到版、版、2001年升级为年升级为11.0版、版、2003年年Windo
3、ws操作平台下的最新版本为操作平台下的最新版本为12.0;目前已有目前已有与著名统计软件与著名统计软件SAS相比，更适用于统计初学者或非统计学专业人员相比，更适用于统计初学者或非统计学专业人员SPSS统计软件简介统计软件简介7/21/20247/21/20243SPSS的安装、启动和退出的安装、启动和退出安装安装启动启动方法一：方法一： 进进进进入入入入WindowsWindows开开开开始始始始 程程程程序序序序 SPSSSPSS forforwindowswindows单击单击单击单击方法二：方法二：直接双击桌面上的直接双击桌面上的SPSS图标图标7/21/20247/21/20244安装
4、后启动的界面安装后启动的界面SPSS的安装、启动和退出的安装、启动和退出7/21/20247/21/20245SPSS常用的窗口常用的窗口SPSS的安装、启动和退出的安装、启动和退出7/21/20247/21/20246SPSS的安装、启动和退出的安装、启动和退出退出退出方法：方法：单击主菜单中的单击主菜单中的File单击单击Exit注：退出前要保存新建立的或修改的文件内容。注：退出前要保存新建立的或修改的文件内容。与与SPSS相关文件的后缀名的意义：相关文件的后缀名的意义：.SAVSPSS的数据文件的数据文件.SPOSPSS在运行中产生的统计分析结果文件在运行中产生的统计分析结果文件.SPS
5、SPSS语法程序文件语法程序文件7/21/20247/21/20247学习学习SPSS统计软件的目的统计软件的目的学会应用学会应用SPSSSPSS统计软件进行数据库的建立统计软件进行数据库的建立和数据的正确录入和数据的正确录入能够正确地选择适当的统计方法对录入的能够正确地选择适当的统计方法对录入的数据进行分析数据进行分析能够对统计结果进行正确的解释能够对统计结果进行正确的解释7/21/20247/21/20248一、分析数据库的建立一、分析数据库的建立指把科研或日常工作中采集的各种指把科研或日常工作中采集的各种信息、数据，以某种方式存入到计算机信息、数据，以某种方式存入到计算机磁盘中，建立可随
6、时存取、修改、统计磁盘中，建立可随时存取、修改、统计分析的数据文件的全过程。分析的数据文件的全过程。定义变量定义变量数据录入数据录入保存数据保存数据7/21/20247/21/20249变量格式设置窗口变量格式设置窗口(Variable View)定义变量定义变量7/21/20247/21/202410例如例如 在在Variable View窗口中窗口中Name更改变量名称Type选择变量类型（如numeric 、date、string) Decimals设定小数显示的位数Label分析输出结果中变量的显示名称Values 分析输出结果中变量内容的显示名称定义变量定义变量7/21/20247/
7、21/202411数据录入数据录入数据编辑窗口（数据编辑窗口（Data Editor）操作演示操作演示7/21/20247/21/202412保存数据保存数据操作操作单击单击FileSave(As)在文件名栏在文件名栏输入盘符：输入盘符：路径路径文件名文件名单击单击保存保存SPSSSPSS数据转换功能较强数据转换功能较强: :可存取和转换多种数据类型可存取和转换多种数据类型,Spss,Spss（*.sav*.sav），），Excel(*.xls)Excel(*.xls)，Text(*.txt) , Text(*.txt) , dBase(*.dbf) dBase(*.dbf) 文件等。文件等。
8、7/21/20247/21/202413学生操作学生操作建立一个以自己名字为文件名的建立一个以自己名字为文件名的SPSS数据库数据库调查变量包括：姓名、性别（调查变量包括：姓名、性别（1=男性，男性，2=女性）、女性）、出生日期（美式）、身高（单位出生日期（美式）、身高（单位cm，保留，保留2位小数）位小数）输入自己的数据并保存输入自己的数据并保存7/21/20247/21/202414二、数据的统计分析二、数据的统计分析用统计指标、统计表、统用统计指标、统计表、统计图等方法去对资料的数计图等方法去对资料的数量特征及分布规律进行测量特征及分布规律进行测定和描述定和描述统计分析统计分析统计描述统
9、计描述指如何抽样以及如何用指如何抽样以及如何用样本信息推断总体特征样本信息推断总体特征的问题的问题 统计判断统计判断7/21/20247/21/202415统计描述统计描述(descriptive statistics 过程过程)新建数据库或打开已有数据库新建数据库或打开已有数据库(如： 数据库记录了216个人体脊柱椎体的矢状面管径，试对变量“trueap_mean”(矢状面管径)作描述性分析，并绘制直方图)AnalyzeDescriptivestatisticsFrequencies使左侧源变量栏进入右侧使左侧源变量栏进入右侧variable(s)栏栏单单击击statistics选择统计指标
10、选择统计指标continuechat选选择要输出的图形择要输出的图形continueformat选择要输选择要输出的格式出的格式continueOK1.1.频数表分析频数表分析（frequencies）7/21/20247/21/2024167/21/20247/21/202417频数表分析（frequencies）Quartiles 四分位数四分位数Mean 均数均数 Median 中位数中位数Mode 众数众数Sum 总和总和 标准差标准差Variance 方差方差Range 极差极差S.E.mean 标准误标准误displaydisplayfrequencyfrequencytables
11、tables显显示示频频数数分分布布表表（是是针针对对每每一一个个数数值值，并并非分组段）非分组段）percentile(s)percentile(s)显显示示分分布布分分析析：选选择择和和或或P5和和P95（即即95%和和90%正正常值范围）常值范围） distributiondistribution：选择：选择skewness（偏度系数）（偏度系数），kurtosis（峰度系数）（峰度系数）7/21/20247/21/2024182.描述性统计分析描述性统计分析(descriptives)建立或打开已有的数据文件建立或打开已有的数据文件操操作作AnalyzeDescriptiveStati
12、sticsDescriptives使使左左侧侧源源变变量量栏栏进进入入右右侧侧variable(s)栏栏单单击击opions选择统计量选择统计量OK该模块的特殊功能该模块的特殊功能:数据标准化数据标准化7/21/20247/21/2024193.探索性描述探索性描述(explore)建立或打开已有的数据文件建立或打开已有的数据文件操操作作AnalyzeDescriptiveStatisticsExplore使使左左侧侧源源变变量量栏栏进进入入右右侧侧dependent栏栏，分分组组变变量量进进入入factor栏栏单击单击statistics，plots选择统计量选择统计量OK该模块的特殊功能该
13、模块的特殊功能:数据的异常值分析以及资料特数据的异常值分析以及资料特征分析：正态性以及方差齐性征分析：正态性以及方差齐性7/21/20247/21/202420统计推断统计推断3.配对样本均数比较配对样本均数比较t检验检验Paired-samplestTestt检检验验1.样本均数与总体均数比较样本均数与总体均数比较t检验检验Onesamplettest2.两样本均数比较两样本均数比较t检验检验Independent-samplestTest计量资料统计推断计量资料统计推断7/21/20247/21/202421统计推断统计推断计数资料统计推断计数资料统计推断双变量直线相关与回归双变量直线相关
14、与回归4.4. 2 2检验检验crosstablecrosstable5.5.相关系数相关系数r r的假设检验的假设检验Correlation-bivariateCorrelation-bivariate6.6.回归系数回归系数b b的假设检验的假设检验Regression-linearRegression-linear多变量相关与回归多变量相关与回归7/21/20247/21/202422统计推断统计推断1.单样本单样本t检验检验数据文件数据文件“t-test_1.sav”，根据营养学要求，成年女性每日，根据营养学要求，成年女性每日摄入食物的推荐平均热量为摄入食物的推荐平均热量为7725kc
15、al。今随机抽取。今随机抽取11名名20至至30岁成年女性每日摄入的热量如下：岁成年女性每日摄入的热量如下：5260，5470，5640，6180，6390，6515，6805，7515，7515，8230，8770问：现今问：现今20至至30岁成年女性每日摄入食物的平均热量是否足岁成年女性每日摄入食物的平均热量是否足够？够？Analyze Compare Means One sample Ttest使使左左侧侧源源变变量量栏栏变变量量进进入入右右侧侧Test栏栏在右下方在右下方Test中输入总体均数中输入总体均数OK7/21/20247/21/202423结果解释结果解释双侧检验的双侧检验的
16、P值值标准差标准差标准误标准误自由度自由度t值值均数均数7/21/20247/21/202424Analyze Compare Means IndependentSampleTtest使使左左侧侧源源变变量量中中的的分分析析变变量量进进入入右右侧侧Test栏栏左左侧侧源源变变量量中中的的分分组组变变量量进进入入Grouping栏栏单单击击DefineGroups输输入入组组的的变量值变量值ContinueOK统计推断统计推断2. 2.两样本均数比较两样本均数比较两样本均数比较两样本均数比较t t检验检验检验检验以临床试验的数据文件以临床试验的数据文件以临床试验的数据文件以临床试验的数据文件“c
17、linical”“clinical”为例，为了检验随机分组为例，为了检验随机分组为例，为了检验随机分组为例，为了检验随机分组变量的均衡性，对治疗前两组的变量的均衡性，对治疗前两组的变量的均衡性，对治疗前两组的变量的均衡性，对治疗前两组的“age(“age(年龄）、年龄）、年龄）、年龄）、heigh(heigh(身高）、身高）、身高）、身高）、wtwt（体重）、（体重）、（体重）、（体重）、SBPSBP（收缩压）、（收缩压）、（收缩压）、（收缩压）、DBPDBP（舒张压）以及（舒张压）以及（舒张压）以及（舒张压）以及pulsepulse（心（心（心（心率）率）率）率）” ”做两独立样本的做两独立
18、样本的做两独立样本的做两独立样本的t t检验检验检验检验注：成组设计的两个变量必须一个是检验变量注：成组设计的两个变量必须一个是检验变量X，另一个是分组变量，另一个是分组变量group。 7/21/20247/21/202425结果解释结果解释方差齐性检验方差齐性检验如果方差齐如果方差齐如果方差不齐如果方差不齐7/21/20247/21/202426统计推断统计推断3. 3.配对样本配对样本配对样本配对样本t t检验检验检验检验根据数据文件根据数据文件根据数据文件根据数据文件“clinical”“clinical”分别比较试验组和安慰剂组治疗前分别比较试验组和安慰剂组治疗前分别比较试验组和安慰
19、剂组治疗前分别比较试验组和安慰剂组治疗前后后后后4 4对血常规检查指标，即变量对血常规检查指标，即变量对血常规检查指标，即变量对血常规检查指标，即变量“hb1“hb1和和和和hb2hb2（血红蛋白含量）、（血红蛋白含量）、（血红蛋白含量）、（血红蛋白含量）、rbc1rbc1和和和和rbc2rbc2（红细胞记数）、（红细胞记数）、（红细胞记数）、（红细胞记数）、wbc1wbc1和和和和wbc2wbc2（白细胞记数）、（白细胞记数）、（白细胞记数）、（白细胞记数）、plt1plt1和和和和plt2plt2（血小板记数），变量名中（血小板记数），变量名中（血小板记数），变量名中（血小板记数），变量名
20、中“1”“1”代表治疗前，代表治疗前，代表治疗前，代表治疗前，“2”“2”代表治疗后代表治疗后代表治疗后代表治疗后AnalyzeCompareMeansPairedSampleTtest同同时时使使左左侧侧配配对对的的两两个个变变量量进进入入右右侧侧pairedvariables栏栏OK注：配对资料必须成对输入，分别以注：配对资料必须成对输入，分别以X1和和X2表示，无分组变量表示，无分组变量7/21/20247/21/202427结果解释结果解释差值均数差值均数7/21/20247/21/202428统计推断统计推断4. 2检验检验为比较紫外线和抗病毒药物治疗带状疱疹的疗效，将带状疱疹为比较
21、紫外线和抗病毒药物治疗带状疱疹的疗效，将带状疱疹患者随机分为两组，临床观察结果见下表，问两组的总体有效患者随机分为两组，临床观察结果见下表，问两组的总体有效率有无差别？（文件名为率有无差别？（文件名为“chi2_2.sav)组别有效无效合计有效率抗病毒组31255655.36紫外线组5596485.94合计863412071.67紫外线和抗病毒药物治疗带状疱疹疗效比较7/21/20247/21/202429注：如果数据库为原始数据则不用加权注：如果数据库为原始数据则不用加权Dataweightcasesweightcasesby将频数调入变将频数调入变量栏量栏okAnalyzeDescript
22、ivestatisticsCorsstabs分别调分别调入行变量入行变量Rows、列变量、列变量ColumnsStatisticsChi-squareContinueCells选择结果要输出的内容选择结果要输出的内容Continueok7/21/20247/21/202430结果解释结果解释不须校正不须校正校正校正确切概确切概率计算率计算 2值值7/21/20247/21/2024315.相关系数相关系数r的假设检验的假设检验随机抽取随机抽取123名不同年龄的人检测名不同年龄的人检测TRF（限制性端粒（限制性端粒片段长度，片段长度，bp）结果见数据文件）结果见数据文件“correlate_1.
23、sav”，试分析人的年龄（，试分析人的年龄（age）和）和trf是否相关？是否相关？统计推断统计推断AnalyzeCorrelateBivariate两个变量同时进入两个变量同时进入分析变量栏分析变量栏选择相关分析方法（选择相关分析方法（Pearson,KendallorSpearman)ok本例选择本例选择Pearson相关，相关，Kendall和和Spearman为等级相关为等级相关7/21/20247/21/202432结果解释结果解释，两者存在显著负相关关系，两者存在显著负相关关系7/21/20247/21/2024336.回归系数回归系数b的假设检验的假设检验数据文件数据文件“correlate_1.sav”，age为自变量，为自变量，TRF为应为应变量，建立直线回归方程。变量，建立直线回归方程。AnalyzeRegressionLinearTRF入入Dependent栏，栏，age入入Independent栏栏ok常数项常数项a回归系数回归系数b回归系数回归系数b的假设检的假设检验验t检验检验统计推断和结果解释统计推断和结果解释7/21/20247/21/202434请同学们上机操作请同学们上机操作7/21/20247/21/202435
