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1、结结 束束 板块一板块一 立意高，结构巧立意高，结构巧 任务驱动型作文的四大类型任务驱动型作文的四大类型结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导题题 型型 解解 读读思思 维维 流流 程程“组合延伸合延伸类”任任务驱动型作文型作文的材料往往的材料往往围绕一个大一个大话题，提供一些既独立又有内在关提供一些既独立又有内在关联的的词语或句子，或句子，这些些词语或句或句子所呈子所呈现的并列、的并列、递进、对比比等内在关系，取决于考生的等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。此合延伸能力。此类考考题往往就往往就这些些词句提供一
2、个写作任句提供一个写作任务，让考生根据任考生根据任务对材料相关材料相关词句句进行行组合，并延伸出新的合，并延伸出新的认识，进而而进行写作。行写作。分析不同分析不同词句各自的含句各自的含义(内涵内涵)；组合合词句，确定角度和立句，确定角度和立意意(在此步骤中，要有异中求在此步骤中，要有异中求同、同中求异、对立统一的同、同中求异、对立统一的辩证思维，才能组合延伸出辩证思维，才能组合延伸出好的角度和立意好的角度和立意)；根据写作任务，谋篇布根据写作任务，谋篇布局，展开写作。局，展开写作。结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技
3、法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技
4、法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技
5、法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技
6、法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导立意角度示例立意角度示例写作点写作点拨1.把握两三个把握两三个内涵相通的名内涵相通的名句。比如句。比如搭配，立意搭
7、配，立意为：如何做到自如何做到自强强不息不息有些有些观点可以相互佐点可以相互佐证，如，如周易周易中的中的“天天行健，君子以自行健，君子以自强强不息不息”和和鲁迅的迅的“必必须敢于正敢于正视，这才可望敢想，敢才可望敢想，敢说，敢作，敢当，敢作，敢当”，可，可以从励志以从励志这一角度将两者一角度将两者逻辑化地化地贯通起来。通起来。如何才能做到自如何才能做到自强强不息呢？至少不息呢？至少应该从敢于正从敢于正视、敢想敢、敢想敢说、敢作敢当开始。而关于勇于承、敢作敢当开始。而关于勇于承担和自担和自强强不息的素材古今中外很多，需要不息的素材古今中外很多，需要强强调的是，要尽量避免素材雷同，恰当运用身的是，
8、要尽量避免素材雷同，恰当运用身边的的时新素材写出来的作文更具个性。新素材写出来的作文更具个性。结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导立意角度示例立意角度示例写作点写作点拨2.对两个不同两个不同的的观点点进行行对比，比，辩证分析。分析。比如比如搭配，搭配，立意立意为：独善：独善其身和兼其身和兼济天天下下有些有些观点是点是对立的，李清照的立的，李清照的“何何须浅碧深浅碧深红色，自是花中第一流色，自是花中第一流”和魏源的和魏源的“受光于庭受光于庭户见一堂，受光于天下照四方一堂，受光于天下照四方”好像好像风马牛不相及，牛
9、不相及，但是，仔但是，仔细分析，就能从中找出内在的分析，就能从中找出内在的联系来，系来，特立独行、独善其身和特立独行、独善其身和“受光于天下受光于天下”之广之广阔胸胸怀，是，是对立而又立而又统一的两个方面。一的两个方面。对此立意，此立意，考生要注意往考生要注意往纵深深处挖掘，写出自己挖掘，写出自己对人生的人生的思考来。思考来。结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导立意角度示例立意角度示例写作点写作点拨3.将将几几个个平平行行观点点统一一到到一一个个主主题下下。比比如如搭搭配配，立立意意为：我我理理想想中中的的人人
10、格格类型型运用平行运用平行结构，将几个内涵构，将几个内涵统一在一个主一在一个主题之之下，比如下，比如分分别对应的自的自强强不息、特立独不息、特立独行、勇于承担都是成功所需的行、勇于承担都是成功所需的优秀品秀品质。关于。关于自自强强不息的人物素材，近年不息的人物素材，近年“感感动中国年度人中国年度人物物”中就有很多；内秀和特立独行的典型代表中就有很多；内秀和特立独行的典型代表人物有人物有传奇才女奇才女张爱玲、力保老北京城的梁思玲、力保老北京城的梁思成等；勇于担当的人物素材更是不成等；勇于担当的人物素材更是不胜枚枚举。行。行文文时要注意将所要注意将所选取的平行取的平行观点有机点有机结合，切合，切忌
11、生搬硬套。忌生搬硬套。结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导立意角度示例立意角度示例写作点写作点拨4.着着眼眼总体体，深深入入探探讨个个人人、国国家家、时代代及及三三者者之之间的的关关系系还可以着眼于名言警句所代表的个人立可以着眼于名言警句所代表的个人立场与与时代精神，探代精神，探讨个人与个人与时代、国家之代、国家之间的关系。的关系。例如以例如以为基基础，探究如何全面提升个，探究如何全面提升个人境界；或以人境界；或以为基基础，表，表现个人个人对家国情家国情怀、社会、社会现实的关注与思索；或以的关注与思索；或以为基
12、基础，论说坚持自我与承担社会持自我与承担社会责任之任之间的关系；的关系；等等。等等。结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题
13、题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导结结 束束 类类 题题 观观 摩摩题题 型型 例例 析析组合延伸类任务驱动型作文技法指导组合延伸类任务驱动型作文技法指导
